中考物理聲現象專題復習

李競川

本知識板塊包括聲音的產生和傳播、聲音的特性、聲的利用，以及噪聲的危害和控制等內容。

同學們要認識聲的產生和傳播條件，了解聲音的三個特性和相關的探究實驗，了解聲的有關知識和應用，還要知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。其中聲音的特性是本知識板塊的重點和難點。

一、聲音的產生與傳播

重點考點：會探究聲音產生和傳播的條件，知道聲音是由物體的振動產生的、聲音的傳播需要介質、聲音在不同介質中傳播的速度不同。能夠進行有關聲速的計算。對聲音的產生與傳播的考查，在中考試題中所占分值較小，經常以填空題、選擇題出現。

中考常見題型：所有正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也停止。對于這個知識點的考查，注重物理和生活的聯系，還往往通過創設情景來增加試題的趣味性，大家要學會在創設的情景中迅速準確地檢索出有用的信息。

例1：（2013年 廣東省深圳市）“神十”上天，女航天員王亞平在太空講課，下列說法正確的是（ ）。

A. 王亞平說話發出聲音是因為聲帶在振動

B.地球上的學生聽到王亞平的聲音是靠聲波傳回地球的

C. 在“天宮一號”里聲音傳播的速度為3.0×l08 m/s

D. 王亞平講課聲音很大是因為她的聲音頻率很高

解析：本題以“神十”上天、“天宮”中授課為背景，比較新穎。王亞平說話發出聲音是由聲帶振動產生的，A說法正確；聲音不能在真空中傳播，地球上的學生聽到的王亞平的聲音是靠電磁波傳回地球的，B說法不正確；在“天宮一號”里聲音傳播的速度為340 m/s，C說法不正確；王亞平的講話聲音大是指她的聲音響度大，D說法不正確。

答案：A。

二、聲音的特性

重點考點：會探究決定音調、響度的因素，能用聲音的特性解釋生活中的相關現象，知道人的聽覺頻率范圍。

中考常見題型：音調、響度、音色這三個名詞的區別是同學們不易掌握的地方，所以是難點，中考也經常考。

例2：（2013年 湖北省襄陽市）同窗三年，同學們互相非常熟悉了，甚至可以“聞其聲，知其人”。通過聲音識別同學的主要依據是（ ）。

A. 音調 B. 響度 C.音色 D.聲速

解析：不同的人在說話或唱歌時，發聲的音調和響度可以相同，但由于聲帶結構的差異，音色不會完全相同。科學家研究發現，人的聲音也像指紋一樣，每個人都有自己的“聲波紋”，即音色，所以“聞其聲，知其人”主要是根據聲音的音色判斷的。

答案：C。

例3：（2013年 山東省濰坊市）小紅同學喜歡利用復讀機進行英語聽力訓練。在音量不變的情況下，如果讓復讀機先正常播放一段錄音，然后再快速播放同一段錄音，則發出的聲音（ ）。

A. 響度增大，音調不變 B. 響度減小，音調不變

C. 響度不變，音調升高 D. 響度不變，音調降低

解析：調是指聲音的高低，是由振動頻率決定的。響度是指聲音的大小，是由振幅和人耳距發聲體的距離決定的。音量不變是指聲音的大小即響度不變。快速播放同一段錄音，發出聲音的振動頻率加快，聲音的音調變高。所以A、B、D錯誤，C正確。

答案：C。

例4：（2013年 江西省南昌市）端午節舉行龍舟賽時，運動員喊著號子、和著鼓點有節奏地同時劃槳。下列有關說法不正確的是（ ）。

A. 鼓聲是通過空氣傳到岸上觀眾耳朵中的

B. 鼓聲是由鼓槌振動產生的

C. 運動員打鼓用的力越大，鼓聲響度越大

D. 岸上觀眾是通過音色分辨出鼓聲、號子聲的

解析：本題讓選出說法不正確的選項。聲音能在空氣中傳播，鼓聲可通過空氣傳給岸上的人，A說法正確；人們聽到的鼓聲是由鼓面振動產生的，B說法錯誤；敲鼓的力量越大，鼓面振動的振幅越大，響度越大，C說法正確；觀眾能夠分辨出鼓聲和號子聲，是因為這兩種聲音的音色不同，D說法正確。

答案：B。

2012年再一次改革后的教材內容更加具體，教 材中可以變成試題的素材更加豐富，我們應重視和挖掘，比如課本上的小制作、小實驗、圖片等。

例5：（2013年 廣東省佛山市）如圖所示，往8個相同的透明玻璃瓶中灌入不同高度、不同顏色的水。用同樣大小的力敲擊時可發出“1，2，3，4，5，6，7，1”的音，發出聲音的響度 ，最右邊的瓶子發出的是 （填“1，2，3，4，5，6，7，1”）音。

解析：這是根據課本上的一個小制作改編的。瓶子里盛有水，如果是敲擊瓶子，瓶子和水一起振動，水越多，音調越低；如果是向瓶口吹氣，瓶內空氣振動，水越多，空氣越少，音調越高。用同樣大小的力敲擊時，瓶子的振幅相同，響度相同。瓶子中盛有水，敲擊瓶子時，瓶子和水一起振動，物體的質量越大，物體越難振動，頻率越小，音調越低。最右邊的瓶子裝水最多，瓶子和水的總質量與總體積最大，最難振動，音調最低，所以最右邊瓶子發出“1”音。

答案：相同；1。

有些題目將生活中大家比較熟悉的諺語、成語或典故與物理知識聯系起來，這樣可以增加同學們學習物理的興趣。但這些題的落腳點還是考查基礎的物理知識。

例6：（2013年 廣東省廣州市）從物理學的角度對以下成語進行解釋，正確的是（ ）。

A. 震耳欲聾——聲音的響度很大

B. 隔墻有耳——聲音的傳播可以不需要介質

C. 掩耳盜鈴——固體可以傳聲

D. 脆如銀鈴——聲音的傳播速度很大

解析：震耳欲聾，是指聲音的響度，人感覺聲音很大，A正確；隔墻有耳，是指固體可以傳聲，B錯誤；掩耳盜鈴，是指在人耳處減弱或阻止噪聲，C錯誤；脆如銀鈴是指聲音的音調高，D錯誤。

答案：A。

三、聲的利用

重點考點：了解聲在生活和現代技術中的應用。超聲波和次聲波的應用是本知識點的考查重點。

中考常見題型：聲波能夠傳遞信息和能量的性質可以應用在很多方面。

例7：（2013年 海南省）下列儀器或設備工作時，利用聲來傳遞能量的是（ ）。

A. 聲吶探測魚群

B. 超聲波加濕器把自來水打碎成霧狀

C.彩超檢查胎兒的發育情況

D.超聲波探傷儀檢查金屬內部結構

解析：聲音可以傳遞信息，是指利用聲波可以知道一些事情；聲音能夠傳遞能量，是指聲波可以使物體振動，被用于碎石、除垢等。利用聲吶探測魚群，屬于利用聲音傳遞信息；超聲波加濕器把自來水打碎成霧狀，屬于利用聲音傳遞能量；彩超檢查胎兒的發育情況，屬于利用聲音傳遞信息；超聲波探傷儀檢查金屬內部結構，屬于利用聲音傳遞信息。

答案：B。

例8：（2013年 江蘇省宿遷市）最近巴西設計師將3D打印技術與醫用B超相結合，給準媽媽腹中胎兒打印了1∶1的3D模型，作為孩子成長的記錄。B超利用的是 （填“聲波”或“電磁波”），這種波 在真空中傳播。

解析：B超是B型超聲診斷儀的簡稱，是利用超聲波來傳遞信息的。聲波不能在真空中傳播，電磁波可以在真空中傳播。

答案：聲波；不能。

四、噪聲的危害和控制

重點考點：能夠從物理學和環境保護的角度認識噪聲，知道噪聲的危害，知道控制噪聲的措施。

中考常見題型：控制噪聲可以從三個方面入手：防止噪聲的產生，阻斷噪聲的傳播，防止噪聲進入人耳。即只要阻斷噪聲產生和傳播以及進入人耳的任一個環節，就可以達到控制噪聲的目的。

例9：（2013年 山東省威海市）通常人們會從噪聲的產生、傳播及接收三個環節控制噪聲。下列措施中，屬于在產生環節控制噪聲的是（ ）。

A. 給臨街的房屋安裝隔音玻璃

B. 學校附近禁止汽車鳴笛

C. 在高噪聲環境下工作的人戴耳罩

D. 在城市道路旁安裝隔聲板

解析：給房屋安裝隔音玻璃是在傳播過程中減弱噪聲，A不符合題意；禁止汽車鳴笛是在聲音的產生處控制噪聲，B符合題意；戴耳罩是為了在聲音的接收處減弱噪聲，C不符合題意；在城市道路旁安裝隔聲板是在傳播過程中減弱噪聲，D不符合題意。

答案：B。

例10：（2013年 湖南省湘西州）伴隨現代社會的高速發展，噪聲已嚴重影響人們的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪聲的措施是（ ）。

A. 摩托車的消聲器

B. 城市道路的隔聲板

C. 工廠用的防噪聲耳罩

D. 顯示噪聲等級的裝置

解析：摩托車的消聲器能夠在噪聲的產生處減弱噪聲；城市道路的隔聲板能夠在聲音的傳播過程中減弱噪聲；防噪聲耳罩是從人耳處減弱噪聲，不讓或少讓聲音傳入人耳；顯示噪聲等級的裝置只是檢測噪聲的大小，并不能減弱噪聲。所以符合題意的只有D。

答案：D。

聲現象在高科技設備上的應用，既體現了物理知識和科技的聯系，又體現了物理的現實意義，同學們要關注。

例11：（2013年 山東省德州市） 2013年4月16日，中國海事第一艦“海巡01”輪在海上拉練，未來將被派往南海、釣魚島等海域執行任務。“海巡01”輪配備有強聲設備，可遙控定向遠距離發射高達150 dB的警示音、語音等聲波，主要用于對付海盜等人員。根據以上信息，下列說法中錯誤的是（ ）。

A. 聲波具有能量

B. 聲波定向發射器的喇叭狀外觀可以減少聲音分散，增大響度

C. 護航官兵戴耳罩是為了在人耳處減弱噪聲

D. 強聲設備發出的聲波是次聲波

解析：聲音具有能量，A說法正確，不符合題意；聲波定向發射器的喇叭狀外觀可以減少聲音分散，增大響度，B說法正確，不符合題意；護航官兵戴耳罩是為了在人耳處減弱噪聲，C說法正確，不符合題意；強聲設備發出的警示音、語音等是人耳能夠聽到的，而次聲波是人耳聽不到的，D說法不正確，符合題意。

答案：D。