被擱淺的夢

劉俊華

擂主出招

請以“被擱淺的夢”為題，寫一篇不少于800字的作文。（60分）

暗送秘訣

這是一道比喻類命題作文，題目主要由三個詞組成。一為中心詞“夢”，即自己的理想愿望。二為修飾語“擱淺”，這是一個帶有比喻義的詞語，原意是“船只進入水淺的地方，不能行駛”，用來比喻事情遭到阻礙，不能進行。這一詞語限制了“夢”的特點是沒有繼續做下去，沒有實現。第三個詞語是”擱淺”的修飾限制語“被”，意味著這個夢不是自己主動放棄的，需要體現出放棄的原因。因為被迫和無奈，自己對這個夢必然還有很深的感情，從而可考慮現在該如何對待這個夢，以提升文章的立意。

我們在審這類使用了比喻義的作文題目時，一定要注意命題中重點詞語的比喻義，對其中的關鍵詞深入思考，找準寫作方向。將比喻義與本義結合起來，才能抓住寫作的重點。

打擂作文

被擱淺的夢

山東省東營市第一中學2014級19班 ? 張一鳴

日軍的鐵蹄無情地踏進了中國的大門，戰火迅速在華北等地蔓延，硝煙夾雜著恐懼籠罩了整個華夏大地，祖國已處在風雨飄搖之中。

頭可斷，血可流，但祖國的希望不能丟，人才的培養不能停止。隨著天津、北平、南京相繼淪陷，清華大學、北京大學、南開大學被迫轉移，師生一路南下，最終安全抵達昆明，但學校的建筑卻搬不過來，于是新組成的西南聯合大學校區的設計任務就交給了建筑系的兩個年輕教授——梁思成夫婦。

梁思成收到消息后，興奮得如同孩子一般，幾天都樂得合不攏嘴。是啊，在外留學多年，空懷報國之志，一直不能實現，這不就是最好的機會嗎？于是他與林徽因挑燈夜戰，廢寢忘食，一個月的不休不眠，世界一流的現代化大學校區設計方案躍然紙上。然而，這份設計方案很快就被無情地駁回了，云南省政府拿不出那么高昂的經費。宛如晴天霹靂砸在胸口，梁思成愕然了許久，心中那美麗的建筑群落轟然崩塌，無奈，兩行清淚滑過。“改吧。”此后兩月，梁思成夫婦把設計方案改了一稿又一稿，高樓變成了矮樓，磚墻變成了土墻，青瓦變成了鐵皮。林徽因每改一次都會忍不住失聲痛哭。當梁思成夫婦交出最后一稿時，又被告知要削減木材，使用茅草屋頂。梁思成忍無可忍，他沖進校長梅貽琦的辦公室，狠狠地將設計稿摔到梅貽琦的桌子上，痛心疾首地喊道：“改！改！你還要我怎么改！我已經改了五遍了！你知不知道你給的木材連蓋一幢標準的茅草房都不夠？”梅貽琦回答：“就是因為經費太緊張，才需要你們建筑系的老師精打細算啊！”說罷，嘆了口氣。梁思成聽著，頓時心軟了，流下了眼淚，哭得像個受傷的孩子。

西南聯合大學建成了，是清一色的土坯房、茅草頂。校園里傳出了瑯瑯的讀書聲，書聲里淹沒不了的，是梁思成夫婦對西南聯合大學高大壯麗的校區的夢。

抗戰迎來了曙光，國共角逐也有了結果，新中國就要誕生了，名校的建設也有了盼頭。梁思成夫婦憧憬著。可天意弄人，長達十年的“文革”爆發，建校的夢又被擱淺了，而這一擱淺，對于他們來說，成了終生的遺憾。

如今，一流的名校一座座拔地而起，在濃濃的書香中，凝聚了當年那些偉大的建筑師對祖國復興的希望之夢。

【評分】內容20分+結構19分+表達19分=58分

【點評】當個人的夢想與祖國的興衰結合起來時，這夢想無疑便有了更深遠的意義。文章首先用充滿感情的語言將一個大的時代背景展現在讀者面前，緊接著點明梁思成夫婦設計世界一流名校的夢想，在當時的社會大環境下一次次被擱淺。當祖國崛起，先賢的夢想終于實現。而夢想的最終實現，也體現了只要努力，被殘酷現實擱淺的夢總有希望得以實現這一積極的人生態度。

打擂作文

亮點 ?心理描寫細膩，人物形象立體

被擱淺的夢

山東省東營市第一中學2014級20班 ? 商玉嬌

還記得被迷霧打濕的翅膀嗎？你是否依舊愿意打撈起曾經的夢想？——題記

父親在院子里抽著煙，一聲聲沉重的嘆息似一把利刃在假裝睡熟的你的心頭劃過，你偏頭看看旁邊在做著美夢的弟弟妹妹，你的心抽搐著——為那個無可奈何的決定。

第二天，你調整情緒，在上學的路上依舊和伙伴們談天說地，但偶爾的沉默卻暴露了你的隱痛。最后一次把各科作業整齊地放在老師的辦公桌上，在老師詫異的目光中你默默轉身，永遠也不能再觸摸那書本的溫度了，你感到揪心的痛，嘴角嘗到了咸咸的味道。你的夢在這一刻終止，但你卻心甘情愿。在夢想不得不屈從現實的年代里，你所能做的只是坦然接受。

夜深了，父親獨自坐在書桌旁，你隱隱約約聽到抽泣聲。剎那間，你淚流滿面。你躲在被子里無聲地哭泣，嘴巴一張一合，你在心里對父親說：“爸，我不怪你，該讓妹妹上學，她可聰明了，一定會考上好大學的。”父親雖是個農民，但深知文化的重要性，這么多年他含辛茹苦，幾乎榨干了自己，他內心的煎熬你怎會不知？你知道，熟睡中的弟弟妹妹也有上學的夢，夢想不分大小，卻有先后。你的夢做得足夠久了，現在你要為他們的夢想讓路了。

告別了青澀的校園，你來到臟亂的加油站開始了打工生涯。在無數個油氣彌漫的夜晚你會獨自落淚，想起未曾到達的遠方和被擱淺的夢。

多少年以后，女兒伏在你的膝頭為你讀詩，午后的陽光慵懶地照在茶幾上，反射出亮眼的弧。你側臥在沙發上微閉雙眼，聽著女兒縱情朗誦：“在一往情深的日子里，誰能說得清，什么是甜，什么是苦！”你的眼角輕泛淚花，憶起了那一段刻骨銘心的時光。“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福！”你緩緩地重復著這句話，輕輕地撫摸著那光滑的書頁，感受著那陌生又熟悉的溫度，咀嚼著那一個個溫暖醉人的文字，忽然高聲誦讀起來，如此深情，如此沉醉，如此莊重！

你——我的媽媽，在年過半百后，重新拾起曾經被擱淺的夢，開始在陽光下閱讀，不為名利，只為曾經的夢。

朋友，你有被擱淺的夢嗎？它們是否已被遺忘得太久？請將夢打撈起，重沐在暖暖的陽光下吧！

【評分】內容18分+結構18分+表達20分=56分

【點評】文中主人公的可貴之處在于從來沒有放棄學習，在自己的心里永遠追求著一種詩意的生活。文章的心理描寫非常成功，體現著主人公身處貧困卻始終保持不屈的追求。夢想屈從于現實，看似心甘情愿，內心卻涌動著強烈的情感。結尾對朗誦詩歌情景的描寫，既令人感動，又使本文具有了樂觀明朗的感情基調。