我討厭別人的眼神

馬東霞

在一次公益咨詢活動中，阿雷很不情愿地被母親帶來咨詢，一進門，他就坐在角落一張臨時放置的小板凳上，扭著脖子不愿意加入他母親與我的交談中。從阿雷母親的敘述中，我大致了解到阿雷目前的情況，也從心底里同情阿雷母親的不幸與不易。

阿雷原來學習優秀，同學關系也很好，但從其父親去世后，他就變得自閉、敏感，不喜歡去上學，還常說同學、老師都瞧不起他，路人都偷偷地議論他，現在連母親隨口的一句話或者一個眼神，他都認為是母親在心底里厭惡他。在來咨詢前，他已經半年多沒有去上學了，有過兩次咨詢經歷，均以失敗告終。阿雷的媽媽一邊訴說著不幸，一邊抹著眼淚，讓我意外的是，母子兩人在這中間互相都沒有親密的互動：阿雷一直漠然地看著墻角的那盆綠植，阿雷的媽媽說到難過處，只是做著自我擁抱的姿勢，目光始終沒有投向兒子，并且對兒子一直坐在角落里并沒有太多的反應。

考慮到阿雷母子兩人間淡漠的互動，我要求阿雷的母親暫時回避，在后來與阿雷的單獨約談中，阿雷向我講述了他生活中的巨變：阿雷的父親原是一家公司的高管，對阿雷寵愛有加，只要有時間就陪伴在阿雷的身邊，還常常送給阿雷一些昂貴的小禮物。富裕的家庭條件也讓阿雷自感高人一等，在學校里，他常常在同學艷羨的目光里拿出稀奇的生活用具或學習用品，或者在放學時請同學們去吃學校附近的各種小吃，因此，常有一大堆同學圍繞在阿雷的身邊，這讓他心中的優越感更加強烈。然而，天有不測風云，在高一快結束的時候，阿雷的父親因車禍去世了，從此，他覺得自己的生活跌到了泥沼里。

上學時，因為自感拿不出新奇的禮物，阿雷覺得原來圍在身邊的同學越來越少了；又因為媽媽再也不會像爸爸那樣給他足夠的零花錢，阿雷放學后也不想再多待一秒鐘，他怕同學們會因為他請不起大家而笑話他。回家后，原來歡聲笑語的三口之家，現在只剩下他和媽媽，媽媽從來不會和他多說一句話，總是坐在那里發呆。阿雷覺得很難過，生活似乎隨著爸爸的離去變得異常的艱辛。他覺得自己被同學孤立了，他認為媽媽覺得他是累贅。阿雷變得不愿意出門，他覺得自己的小屋是最安全的地方，他好幾次向媽媽提出來不想去上學了，可是媽媽都態度強硬地拒絕了。

在這樣混亂的日子里，阿雷盼來了暑假，整個暑假，他都把自己關在家里，從來沒有出去與同學交流過，也漸漸地不想再與媽媽多說話。高二開學后，雖然不情愿，但阿雷還是無奈地走進課堂，讓他沒想到的是，一切變得更加的讓他難以忍受。用阿雷的話說，老師太勢利了，知道他爸爸沒了，再沒有人可以給老師送禮了，所以，老師在開學的正常換位中趁機把他換到了一個他并不喜歡的同學旁邊，這是在打擊他；同學們也開始不喜歡他了，經常有幾個人圍在一起悄悄議論他，笑話他現在窮得很；因為上課總是聽不進老師在講什么，功課落下很多，然后，有很多次看到同學拿鄙夷的眼神斜睨他，暗諷他是傻瓜……

他不想去上學了，覺得學校里所有的人都在對付他，可是講給媽媽聽的時候，媽媽總是憤怒地罵他不爭氣，并苦嘆自己命苦。他聽出了媽媽是嫌他累贅，他覺得媽媽大概也很討厭他吧，因為媽媽經常趁他不注意的時候，悄悄用厭惡的眼神瞪他。慢慢的，好像小區里的人也都煩他了，都在背后指責他，議論他，還拿輕蔑的目光掃視他。再然后，連街上的路人都認識他了，都紛紛拿憎惡的眼神盯著他……他不想再出門了，太痛苦了。

阿雷整個的敘述過程比較混亂，幾次說到激動處就不停地用嘴做著類似吐痰的動作，問及他是想要吐痰還是怎樣，他的回答是，覺得別人想沖他吐痰，他要吐回去。

綜合阿雷的表現及敘述，我讓阿雷畫出他理想的環境。如果不是親眼見他完成畫作，實在難以想象這是一個17歲少年的作品，同時，他不作解釋，旁人也很難理解他要表達的含義。阿雷給出的解釋是，他最理想的環境就是家，然后，他待在自己屋里（左面的那一部分），媽媽待在她屋里（右面那一部分）。

在經過一系列的判定之后，我再次約談了阿雷的母親，告訴她阿雷目前是精神方面出現了問題，建議她領孩子去精神科門診作鑒定。阿雷的母親聽后很憤怒，表示孩子沒有問題，并言及前面兩次咨詢都沒有人提到這方面。經過耐心細致的講解，阿雷的母親終于接受了我的建議，并在第二天哭泣著向我訴說她的不幸：阿雷被診斷為精神分裂癥，醫生給開了好幾種藥。阿雷的母親不斷地問我，鄰居和朋友要怎么看自己有個精神病的兒子？這藥副作用很大怎么辦？聽說吃這類藥會變胖，要怎么帶兒子出門？……

很多精神病患者及其家屬都會有病恥感，我們似乎都能以平常心接受身體上的感冒，卻對心靈感冒諱疾忌醫。而阿雷母親的反應更強烈，或者說更多的在于關注自己。她在乎更多的是兒子生病給自己帶來的不良影響，讓自己的顏面受到影響。

接下來的日子，咨詢工作是從阿雷的母親開始的。

首先是讓阿雷母親對精神疾病有一個正確的認識，只有正確認識疾病，才能有效地去治療或防范疾病。而后，與阿雷母親共同分析探討阿雷出現精神疾病背后，作為阿雷的母親應當承擔的責任：誠然，在阿雷失去父親的同時，阿雷的媽媽也失去了自己的丈夫，對她的沖擊也是現實存在的。但是，作為成年人的阿雷媽媽只顧沉浸于自己的傷痛中，忽視了兒子心理上的波動，這使得年少的阿雷遭遇了更大的情感沖擊，他的親情失落感變得更加嚴重。原本阿雷就與父親更親近些，在父親離去的日子里，唯一的親人母親又對自己不聞不問，這讓阿雷變得敏感起來。咨詢過程中，還向阿雷的媽媽指出當時母子同來咨詢時兩人之間的淡漠互動，以及當時的那個自我擁抱，讓阿雷的媽媽領悟到母子兩人在重大生活事件來襲時，不是相互支持、依偎，而是孤單地自我憐憫、被動應付……

在后來的日子里，阿雷通過藥物治療，狀況趨于穩定，在母親的陪同下進行了幾次心理疏導。通過角色扮演、認知調整，阿雷認識到自己在人際互動中的錯誤認知，并學習了正確的人際交往原則；同時，通過布置家庭作業，讓阿雷與母親增加親密度，并學習幫助媽媽承擔一部分家庭的責任。漸漸的，阿雷的笑容多了起來，與母親的互動也變得親昵起來。

在同學們升入高三年級一個多月后，阿雷走進了高二的課堂。休學后重返校園的他變得自信了許多，也不再困擾于他人的“不友好眼神”了，他覺得自己已經有足夠的能量和母親一起面對今后的生活。在送上祝福的同時，我也叮囑阿雷和他母親，即便癥狀好轉，也不可以擅自停藥或減少藥量，還應該遵守醫囑繼續長期服藥，打好這場戰勝病癥的持久戰。