農村“兩學一做”不能閑了“陣地”

董晨晨

當前，“兩學一做”學習教育正在深入推進，要從“關鍵少數”向“全體黨員”拓展，農村是關鍵一環。如何有效地在基層開展學習教育，關鍵是要重視“陣地”作用的發揮。具體來說，既要有辦公場所的充分利用，也要有支部堡壘作用和黨員旗幟作用的充分發揮。

筆者調研走訪部分村發現，存在村辦公陣地大門緊鎖、閑置許久，辦事無人，群眾冷清的現象。抓好陣地建設，是基層黨建題中之義。村級陣地作為基層政權鞏固的核心，基層組織建設的引擎，理應抓住“兩學一做”學習教育契機，建設成為黨員群眾忙時辦事解決問題，閑時可以娛樂休閑的黨員群眾之家。

陣地使用要有“觀眾”，群眾能共享。“兩學一做”學習教育，首先要充分利用陣地廣場、宣傳欄、會議室、遠程視頻等，夯實氛圍營造、專欄宣傳、文件精神傳達，更需陣地作為“窗口”“平臺”，展示“兩學一做”氛圍下的村風新貌，用文藝匯演、快板評書、“新村之聲”、書畫比賽、黨史講堂等形式，把“兩學一做”傳達的黨的精神、黨風故事等展示給群眾，讓農村廣大黨員群眾齊參與，把陣地從單純的“曬谷場”變成“黨群交流場”。

支部引領要能“率眾”，群眾能跟上。基層黨支部是“兩學一做”學習教育的直接組織者和領導者，要找準“兩學一做”在農村基層的核心要旨和突出問題，特別是要抓學習強氛圍，在提升黨員黨性群眾認識上著力，要厘清思路抓產業，在提升群眾增收致富能力上著力，要改作風轉民風，在辦實事淳民風上著力，讓支部在整個學習教育過程中始終“走前面”，群眾“不掉隊”。

黨員示范要“服眾”，群眾能滿意。黨員示范作用，不僅是物質式幫扶，更多的是解決群眾所需，健全適合當前農村黨員服務群眾常態機制。因此要依托村級陣地，健全服務代辦點，提供計生、信息、法律政策咨詢、生產生活物資以及農產品銷售等一條龍服務，確保“黨員在身邊，隨呼隨響應”，變“零散”服務為“常態”服務，“被動”服務為“主動”服務，充分保障黨員服務的有效性和常態性。

《呂氏春秋·上農》言：“民舍本而事末則不令，不令則不可以守。”當前農村“兩學一做”學習教育中，舍棄陣地建設這個根本來抓“兩學一做”，無異于“緣木求魚”，終不可行遠焉。