大學生玩興與創業意向的關系研究

陳海麗 王瑾 鄭佳瑩 陳曉美

摘 要：目的：探討大學生玩興與創業意向之間的關系，通過正確引導、培養和激發大學生的玩興來提高創業意向，促使創業意向向創業行為轉化，從而減輕就業壓力。方法 采用大學生玩興量表、創業意向量表對高校376名大學生進行問卷調查。結果：①玩興的創造力維度在性別上存在顯著差異（P<0.05）。②玩興的活動性維度在是否擔任班干部上存在顯著差異（P<0.05）。③大學生玩興總量表及其創造力、好奇心、活動性三個維度在專業類別差異上存在顯著差異（P<0.05）。④大學生玩興總量表及其幽默感、創造力、自發性、活動性、愉悅感五個維度在有無參加社團經驗方面存在顯著差異（P<0.05）。⑤創業意向總量表及其維度在性別、專業類別、是否擔任學生班干部存在顯著差異（P<0.05）。⑥大學生玩興總量表與創業意向存在顯著正相關（P<0.05）。結論 大學生玩興水平越高，創業意向越高。

關鍵詞：大學生；大學生玩興；創業意向

大學生玩興是指個體主動自發地以創造性的、幽默好奇的態度看待和從事活動，并能從中體驗到愉悅感的內在傾向或特質[ 1 ]。創業意向是一種動態的、不斷變化的心理狀態，指個體選擇自主創業的一種意愿。

目前，關于創業意向并沒有明確的定義，本文采用Krueger， Reilly &Carsmd（2000）等人的觀點，將大學生創業意向定義為：大學生將創業作為自己的未來職業選擇的可能性[ 2 ]。

以往研究顯示，大學生玩興對成就動機有著重要影響，而成就動機與創業意向存在顯著正相關，因此玩興很有可能影響創業意向。

本研究旨在探討大學生玩興和創業意向之間的關系，來尋找提高大學生創業意向的方法，為大學生創業意識培養提供有益的參考。

1 對象與方法

1.1 對象

采用方便抽樣法對河北省唐山市高校大學生進行問卷調查，共發放問卷400份，收回有效問卷376份，問卷有效率為94 %。其中男160人，女216人；理工類177人，文史類100人，醫學類99人；學生班干部143人；非學生班干部233人；有參加社團經驗279人，無參加社團經驗96人；有社會兼職經驗288人，無社會兼職經驗87人。

1.2 研究工具

1.2.1大學生玩興量表[ 1 ]

由張樹連等人針對我國大學生編制的玩興量表。

該量表項目數為35，分為幽默感、創造力、好奇心、自發性、活動性、社會性、愉悅感七個維度。

每題有四種程度，每題從 “非常不符合”、“有些不符合”、“有些符合”、“非常符合”，分別計1～4分。量表的內部一致性系數a為898，分半信度為0.858。

1.2.2大學生創業意向量表[ 3 ]

李海壟等人編制的“大學生創業意向量表”，該量表的項目數為12，由創業目標意向和創業執行意向兩個維度組成。

每題有七個程度，從“完全不符合”、“比較不符合”、“有些不符合”、“不確定”、“有些符合”、“比較符合”到“完全符合”，分別計1～7分。量表通過維度分析得其Cronbanch a系數為0.896。

1.3 統計處理

采用SPSS17.0對數據進行處理。使用了獨立樣本t檢驗、單因素方差分析和相關分析的統計學方法。

2 結果

1）不同性別、專業類別與是否擔任學生班干部大學生玩興與創業意向得分狀況。

表1結果顯示，不同性別在玩興總量表上的差異無統計學意義，但在其創造力維度上的差異有統計學意義（P<0.05）；不同專業類別在玩興總量表及其創造力、好奇心、活動性三個維度上的差異均有統計學意義（P<0.05）；是否擔任班干部在玩興總量表上的差異無統計學意義，但在其活動性維度上的差異有統計學意義（P<0.05）；有無參加社團經驗在玩興總量表及其幽默感、創造力、自發性、活動性、愉悅感五個維度的差異有統計學意義（P<0.05）；有無參加社團經驗在創業意向總量表及其維度上的差異無統計學意義；不同性別、專業類別與是否擔任班干部在創業意向總量表及其兩個維度上的差異均有統計學意義（P<0.05）。

2）大學生玩興與創業意向的關系：

表2結果顯示，大學生玩興總量表及其維度與創業意向及其創業執行意向存在顯著正相關（P<0.05），玩興總量表及其幽默感、創造力、好奇心、活動性、社會性、愉悅感六個維度與創業目標意向存在顯著正相關（P<0.05）。

3 討論

3.1 大學生玩興分析

研究表明，男生玩興創造力得分高于女生，這可能是因為男性的右半腦較為發達，而右半腦發達的人其創造和想象能力都較強。

理工類的玩興得分均高于文史類和醫學類，這可能是因為不同專業優勢不同，教育方式和內容也有所不同，從而在不同程度上鍛煉和改變著思維方式。

學生班干部比非學生班干部玩興活動性得分高，這可能是因為學生班干部在班級里能起到帶頭的作用，需要通過他們來調動同學們參加活動的積極性，因此他們比非學生班干部更富有活力和激情。

有參加社團經驗的大學生在玩興總量表及其五個維度上的得分較高，這可能由于社團活動中的很多活動都需要自我創造和實施，他們能從活動中獲得較大的滿足感和愉悅感，因此玩興較高。

3.2 大學生創業意向分析

研究表明，男性的創業意向及其維度得分均高于女性，這與嚴建雯的研究一致[ 4 ]。

受“男主外，女主內”的這種中國傳統思想的影響，女性在擇業時傾向于選擇安逸而穩定的職業，男性則偏好喜歡需要冒險和動蕩的行業。

理工類的創業意向及其維度得分均高于文史類和醫學類，這可能是由于理工類的學習內容較為靈活，學生的創新能力較強，更傾向于選擇創業，而文史類和醫學類的學習內容較為固定，他們更傾向于選擇與自己專業相關的方向去就業。

學生班干部創業意向及其維度得分均高于非學生班干部，可能是因為學生班干部具有較強的管理能力和豐富管理經驗，加之其有較高的成就動機，因此更傾向于選擇創業。

3.3 大學生玩興與創業意向的相關分析

研究表明，除玩興的自發性維度與創業意向的創業執行意向維度沒有顯著相關外均存在顯著正相關。玩興水平高的大學生其社交活動能力、創新創造能力與溝通協調能力較強，他們善于處理與協調各種人際關系，敢于開拓進取，不斷創新，并保持思維的活躍，而這些人他們通常都有較高的創業意向。因此我們可以通過營造寬松自由的校園環境，鼓勵大學生積極參與社團活動，豐富課余生活，培養玩興，從而提高大學生的創業意向。

參考文獻：

[1] 張樹連.大學生玩興量表的編制及其發展特點研究[D].西南大學，2011.

[2] 冉曉麗.大學生創業態度和創業意向的關系研究[D].河南大學，2010.

[3] 李海壘，張文新，宮燕明.大學生的性別、性別角色與創業意向的關系[J].華東師范大學學報（教育科學版），2011，04：64-69.

[4] 嚴建雯，葉賢.大學生創業意向的現狀調查[J].心理科學，2009，06：1471-1474.

基金項目：華北理工大學大學生創新創業訓練計劃項目

項目編號：X2015245