一次“渡河”游戲

戴圍巾的魚

初中第一次月考，我在班級中的排名下滑到了中游，這令我十分恐慌。

我的小學時代，成績拔尖，即便稍有松懈，成績單也不會讓我太難堪。然而進入初中，不僅班級眾多，同學們也都很拼，稍有懈怠，便會在成績單上反映出來。我一時承受不了心理落差，慢慢焦躁起來，甚至影響了我與同學們的日常交往。

夜深人靜的時候，我一遍遍反問自己：為什么只有我被同學們遠遠拋在身后？

在一堂心理課上，我找到了答案。這天，老師提議：“所有同學搬上椅子到操場上集合。”他神秘的語氣激起了全班的好奇心。

到了操場，老師將全班分為六人一組的隊伍，宣布：“把椅子并排橫放在跑道上組成‘橋，全組要在一分鐘內從橋上‘橫渡跑道。”

隨著一聲令下，同學們紛紛行動，我所在的組也很快搭好了“橋”，開始嘗試。然而第一次跑下來，我的速度最慢，被組長調整到了最后。我正因拖了組員們的后腿而沮喪不已，組長安慰我說：“別擔心，前面會盡量加速給你預留足夠的時間，你只要過來就可以了。”

組長的戰術調整果然有效，全組在一分鐘內順利“渡河”，我稍微松了口氣。游戲結束后，老師開始點評每組的表現。“我一直在旁邊觀察每組的訓練。”他用手指在我們組的名字上點了點，“這組的方法很好，快的人安排在前，慢的在后，既保證了大家都能過去，也不會造成心理壓力。”

我的臉有些微微發燙。老師繼續說：“與其催促慢的同學，不如讓他按自己的節奏來調整，這樣他的速度會在不知不覺中加快。……