淺析多媒體技術在小學音樂教育中的運用

居來提·扎依爾

摘 要 音樂教育在學生全面發展中有不可替代的作用，小學是學生接受音樂熏陶的黃金階段，多媒體手段在小學音樂教育中發揮了重要作用。廣大小學音樂教師要充分發揮多媒體手段的優勢，突出音樂美感，深化音樂認知，營造音樂氛圍。

關鍵詞 多媒體 小學音樂教育

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）17-0126-02

隨著科技發展，教育教學手段也在不斷進步，多媒體手段在小學音樂教育中正逐漸顯示出越來越重要的作用，相比之前的教學手段，多媒體技術能最大限度激發小學生對音樂的學習興趣，讓課堂教學內容有效創新，能有效培養學生的創造力。那么，對小學生進行音樂教育的過程中，怎樣靈活使用多媒體輔助教學呢？

一、符合學科特點，突出音樂美感

激發小學生對音樂的興趣和愛好是開展音樂教育的首要目標，小學音樂教師在進行多媒體教學時，務必思考如何展示音樂本身的魅力，而不能著眼畫面精美、視頻精彩、聲音動人等，以致于喧賓奪主、主次倒置。一堂課下來，學生記住了課件內容，音樂一點沒弄懂，只是成為若隱若現的襯托。小學生只有充分領略音樂作品內在的美，才可以觸動心靈，對音樂產生濃厚的興趣；同時，對音樂的興趣又能讓小學生對音樂的探索欲望在更高的水平上發展、提升，音樂會變成小學生的終身需求。

比如，以《春天悄悄地走來》教學為例，筆者制作精美的多媒體課件導入新課，把小學生帶入春天萬物萌發的環境里，啟發小學生回憶在什么季節看過柳葉吐綠的情景，引導小學生感受春天的季節特點及生機涌動的美。借助文學渲染、音樂烘托、生動的畫面等多種媒介，小學生零距離感知春天如夢如幻的色彩，對歌曲中傳達的美也有更深的領悟。到了春天，小學生會自然想到這首歌，主動到廣闊的大自然去尋找春天的足跡。多媒體教學在小學音樂教學中的應用，不僅提高了小學生的學習興趣，還給小學生創造出飽含情感、身臨其境的真實氛圍，喚醒了小學生內心的記憶，給小學生的情感表達提供了機會。

二、結合學生特點，深化音樂認知

小學生心理發育尚不成熟，帶有很大的形象性和隨機性，小學生對音樂的感知、存儲、想象及表達都需依靠具體直觀的音樂形象。借助多媒體滿足小學生的心理需要，為小學生提供聲音、光線、形象、動作等綜合刺激，提高音樂的感染力，激發小學生對音樂的感知、記憶、想象和表達。比如，以《趕花會》教學為例，全曲分為三個片段，分別描述小鴨子出門前的準備，在趕花會上發生的事情，欣賞完回家的心情。三個段落的音樂，無論是節奏感的抒發還是音樂情境的描繪都很形象、活潑。可是，對于小學生而言，光聽是聽不懂的。筆者在指導小學生聽音樂時，為這段音樂配上相應的動畫，讓小學生在聽與看中理解歌曲的內容。抽象的音樂變得可見可感，小學生在輕松愉悅的氛圍里，認識了音樂形象，把握了音樂內涵。在小學生理解音樂內容的基礎上，筆者再讓小學生展開想象，用自己的方式來表達音樂的內容，就水到渠成了。

這樣的教學設計不僅遵循小學生的心理發展規律，而且符合音樂課程的特點，保證整堂音樂課小學生保持高度的關注，讓每一個小學生的主觀能動性都得到充分發揮，整個教學流程和諧流暢。

三、營造音樂氛圍，促進全面發展

小學生正處于活潑、好奇、熱衷模仿的階段，對事物的理解沒有經過細致的思考，基本是借助動手操作、參與活動來完成。小學音樂教師使用多媒體開展音樂教育時，一定要利用這個規律，豐富小學生的經驗知識，促進小學生全面和諧、生動、積極的發展。比如，在《聽，誰在唱歌》的教學中，為了達成教學目標，筆者設置三個教學環節：第一個環節中，筆者引導小學生認真傾聽小動物的唱歌比賽，用小動物活潑可愛的形象，引起小學生傾聽的興趣。在這個環節，筆者用各種節奏指導小學生注意小動物的叫聲，讓小學生感到新鮮新奇，在短時間內，掌握各種叫聲的不同特點。第二環節中，通過多媒體音頻合成技術，筆者播放小動物一起唱歌的聲音，引導小學生想象小動物唱歌的情景。把小動物合唱與分唱的效果進行對比，幫助小學生把握歌唱的正確方法，引導小學生辨別音色差別，讓小學生知道唱歌必須一個接著一個唱，這樣唱出來的歌才好聽。在第三個環節，筆者安排分組角色表演，引導小學生用自己感興趣的方式表達對作品的想象和感受。有了前面的鋪墊，小學生舉手搶著表演，極大地培養了小學生的表現力和參與活動的積極性。

多媒體教學具有傳統教學手段不具備的優勢，能夠把小學生的主動性充分調動起來，讓小學生在音樂課堂上動起來、活起來，提高小學生的多方面素質。

總之，在運用多媒體對小學生進行音樂教學時，小學音樂教師一定要牢記音樂教學目標、尊重小學生身心發展規律、發揮多媒體手段的特點，確保三者完美結合，真正服務小學音樂教學。此外，教師自身的專業素質和文化素質，以及操作多媒體設備的水平，對多媒體的使用效果也有很大的影響因素，廣大小學音樂教師要不斷加強學習，努力提高自身素質，讓多媒體技術在小學音樂教育中發揮更大的作用。