淺談如何做好高中班主任

趙貫麗

摘 要 俗話常說：“管事容易，管人難”。班主任每天都要面對五、六十個思維隨時都處在變化狀態的學生，既要管好他們的生活，又要傳授好文化知識，還要教他們做好人。真可謂天下最小的主任，身上最大的責任。本文正是基于班主任工作的重要，試圖從幾個方面淺析如何做好高中班主任。

關鍵詞 高中 班主任工作

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）17-0090-02

我是一名邊遠山區的高中語文教師，從教11年，擔任班主任多年。所教地區的高中生由于身處大山深處，他們的生活條件和學習條件十分艱苦。生活方面：百分之八九十的學生從讀幼兒園開始就寄宿學校，一個星期或幾個星期回家一次，可以說學校就是他們生活的天地。很多學生家庭特別貧困。學習方面：很多同學從小學到高中，除了課本外都沒讀過一本課外書，以至于見識少，基礎特別差。這一切都說明做好山區班主任工作尤為重要，尤為繁重。針對實際情況，根據自己多年從教經驗，我覺得要做好一名山區高中班主任，應該做好以下方面的工作：

一、以愛教育，感化學生

我們每個人都渴望被愛、被關心，遠離父母的山區高中生更如此。曾記得去年高一時候教的一個女同學，名叫楊海橋，學習很認真，但每次作業、背書、考試都特不理想，人很內向。有一次班會課，為了讓那些愛講話的同學不要坐在一起影響學習，就把她調到了最后一排跟一個愛講話的男同學坐，當時她也沒講什么。到了上晚自習的時候，班長就給我打電話說，楊海橋因為下午班會課把她調到最后的事，在宿舍哭暈過去了。聽到這些可把我給急壞了，立馬從家奔到學校宿舍查看究竟。而她告訴我只是因為有個姑姑去世了，心里難過才哭暈的，找到了原因，我安慰她：“生死是每個人都要經歷的事，我們再難過也沒用，我們只有讓自己過好每一天，才能對得起死去的親人和自己”。接著她又給我講他的父親在她讀小學六年級的時候去世了。從此她就患上了選擇性失憶癥，所以她比別人努力，但成績卻一直落后。聽了這些我也流淚了。從那以后，學校有助學金我都會先考慮她，還時不時地找她談心，鼓勵她。后來她真的比以前樂觀自信開朗多了。作為每個班主任，我們真的應該愛我們的學生，因為這些學生背后都有他們的故事，都有他們不為人知的痛，我們要愛他們，讓他們感覺自己并不孤單，無助。

二、謹言慎行，以身作則

俗話常說：“要想說別人，先做好自己。”要想做好班級管理工作，作為班主任要時刻注意自身品格、學識、涵養的提高。要謹言慎行，以身作則。用學識征服學生的同時要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，這樣才能讓學生從情感上接納你，從而給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。

三、積級引導，發揚民主

一個班集體的好壞，不僅需要班主任的出色管理，還需要班干部的積極配合，學生心悅誠服的服從。而要做到這些就需要在班集體中樹立學生主人翁意識，讓學生積極參與班級管理，充分發揚民主。去年，我帶的高一243班是一個各方面都比較出色的班級。最主要的就是在于我的那些班干部班級主人翁意識很強，他們為班級管理獻計獻策。比如說，衛生方面，我的衛生委員就是一個特別認真負責、盡職盡責的學生。她把班級的事當作自己的事，認真組織，安排衛生清掃，衛生檢查。有一段時間，班級衛生出現了扣分的問題，我把她叫來，問她針對這種情況，我們應該如何解決。不僅如此，在別的方面出現問題，我都會召集我的班委共同討論，制定辦法，解決問題，有時還會在全班實行民主商議制。這樣做的效果真的很好，它既讓你全面了解了班級動態，又調動了班委的積極性，也能讓學生心悅誠服。

四、溝通交流，共同管理

班主任是整個班級的管理者。對于學習方面，要想讓你的班級教學突出，就要做好和科任教師的溝通與交流。一方面的交流溝通是班主任向科任教師反映學生的情況。可以說，班主任對全班學生比較了解，知道哪些學生學習基礎差，哪些學生反映快，哪些學生性格如何，哪些學生家庭情況特殊，哪些學生身體情況特殊。及時和科任老師溝通，讓他們了解這些情況，有助于科任教師掌握學生的情況，從而更好的教學育人。另一方面的交流溝通是班主任及時向科任老師了解全班的學習動態，知道哪些學生認真學，哪些學生厭學，哪些學生紀律差……以便及時想辦法解決。再一方面的交流溝通就是班主任和科任教師間，針對班級出現的一些情況，共同探討，制定辦法，解決問題。

五、加強聯系，共同教育

學生受教育處于三種環境中，即：學校環境、家庭環境和社會環境。家庭教育是學校教育的基礎，學校教育是家庭教育的補充。因此班主任要經常保持與家長的溝通，贏得家長的信任，共同探討教育學生的措施和方法，使學校教育與家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。尊重家長是處理好班主任與家長關系的首要條件，不管是家訪還是家長來學校交換意見，我們都要以禮待人，當學生有錯時應與家長取得聯系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長。應以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失，共商育人良策。

參考文獻：

[1]李鎮西.愛心與教育[M].成都：四川少兒出版社，1998.

[2]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2008.