“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下基于MOOC理念的教學(xué)模式研究

彭嬌 聶慧

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)與教育教學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了新的教學(xué)模式。而MOOC的出現(xiàn)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，提高了教師的教育教學(xué)水平。本文以《Java程序設(shè)計(jì)》課程為例，設(shè)計(jì)出基于MOOC教學(xué)理念的教學(xué)模式。

關(guān)鍵字：互聯(lián)網(wǎng)+；MOOC； Java程序設(shè)計(jì)；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）06（a）-0000-00

在信息化時(shí)代，高等教育內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，各行各業(yè)特別是高等學(xué)校教育教學(xué)過程中得到廣泛應(yīng)用。MOOC教學(xué)理念的引入，更是從教學(xué)資源、課程模式等方面充實(shí)和豐富教育資源，使得教育更開放，教師和學(xué)生之間聯(lián)系更緊密，更易提供O2O個(gè)性化教學(xué)。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來對(duì)教學(xué)模式的變革

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)的教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等各方面都在發(fā)生變化，主要體現(xiàn)在教學(xué)資源多樣化、教學(xué)手段多元化、互動(dòng)教學(xué)的多維化等方面。

1.1 教學(xué)資源的多樣化

從教學(xué)資源的來源來看，互聯(lián)網(wǎng)上的海量資源使得教學(xué)內(nèi)容全面拓展，前沿知識(shí)能夠及時(shí)進(jìn)入課堂。例如網(wǎng)絡(luò)可以將專家學(xué)者具有前瞻性的新思維，生動(dòng)地呈現(xiàn)在同學(xué)眼前。

1.2 教學(xué)手段的多元化

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，形成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，以視頻、動(dòng)畫、Flash為主，視覺效果突出，逐步實(shí)現(xiàn)了“教和學(xué)”的深度融合，將課堂延伸至家庭、校園，打破了時(shí)間和空間的限制。

1.3 教學(xué)互動(dòng)的多維化

在教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，將翻轉(zhuǎn)課堂、微課、MOOC等新興教學(xué)模式推入課堂，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的發(fā)起者、討論的組織者甚至是知識(shí)應(yīng)用的創(chuàng)新者；……