淺析Cesim Simbrand 在線模擬平臺的應用

摘 要：Cesim Simbrand是以營銷管理為基礎的在線模擬平臺，具有實戰性、綜合性、趣味性、互動性等特點。此平臺的引入與應用對于《市場營銷學》課程以及市場營銷專業的建設起到至關重要的作用。為了充分發揮此在線平臺的效用，在應用中應從課程的改革、學生的參與、教師的引導等幾個方面加強，這樣才能凸顯其價值，最終使學生的綜合實踐能力得到提升，成為真正的應用型人才，從而滿足京津冀區域經濟發展的需要。

關鍵詞：Cesim Simbrand 在線模擬平臺；實踐教學；應用型人才

《市場營銷學》是經濟、管理類專業的主干課程，是一門綜合性的應用學科，強調實踐性。因此著眼于京津冀一體化的大背景和發展機會，結合廊坊師范學院高水平應用型本科的轉型，考慮市場營銷專業特點和《市場營銷學》的實際教學狀況，Cesim Simbrand在線模擬平臺的使用是不二選擇。通過Cesim Simbrand在線模擬平臺的使用，進一步加強實踐性教學，體現應用型本科的特點，為京津冀區域經濟發展提供高水平的應用型人才。

1 Cesim Simbrand 在線模擬平臺簡介

Cesim SimBrand是由芬蘭Cesim公司研發和推廣的，以營銷管理為基礎的在線模擬平臺，具有實戰性、綜合性、趣味性、互動性等特點。在模擬中模擬市場由兩個運營市場中的八個細分用戶群構成，學生在自定戰略指導下經營自己的虛擬公司，與其他公司競爭。模擬中涉及細分市場、產品定位、銷售渠道投資、廣告預算分配、售后服務、定價、銷售預測、竟爭對手分析等多種概念，可幫助學生理解、運用《市場營銷學》課程中的各項營銷因素，體驗和掌握營銷決策過程。

2 Cesim Simbrand 在線模擬平臺應用的價值

Cesim Simbrand 在線模擬平臺的適時引入，無論對課程建設，還是對學生、教師而言，均有不可低估的應用價值。

2.1 對課程建設而言

Cesim Simbrand 在線模擬平臺的引入，一方面實現了《市場營銷學》課程教學方法的多樣化，使課堂教學得以豐富，多姿多彩；另一方面使課程具有特色、競爭力，有利于申報省級精品課程，有利于專業建設發展的需要。

2.2 對學生而言

隨著京津冀一體化的發展，區域經濟一體化程度在不斷加深，這使京津冀都市圈的經濟增長空間與潛力在不斷擴大，因此對市場營銷方面的實用性人才的需求將日益增長。Cesim SimBrand在線模擬平臺的運用，可使學生更好地理論聯系實踐，有利于知識的理解與接受。同時，可培養學生的團隊精神和創新精神，訓練學生的領導能力、決策能力、執行力和應變能力，從而提高學生的整體素質和就業能力，滿足市場對營銷方面人才的需求。

2.3 對教師而言

在原有案例教學、情景教學等教學方法的基礎上，增加Cesim SimBrand在線模擬平臺的運用，這將使教師教學手段得以豐富，有利于提高教學質量；同時也對教師教學提出了更高的要求，有利于教師教學能力的提升。

3 Cesim Simbrand在線模擬平臺應用中應注意的問題

為了使Cesim Simbrand 在線模擬平臺在教學中充分發揮其作用，在使用中應注意以下幾方面的問題。

3.1 課程改革的迅速跟進

課程改革的迅速跟進是Cesim SimBrand在線模擬平臺高效運用的前提。課程改革主要體現在以下內容。

3.1.1 課時調整

現有的《市場營銷學》課程學時基本滿足了教學的需要，但Cesim SimBrand在線模擬平臺的使用，導致現有的教學學時不足，因此有必要根據Cesim SimBrand在線模擬平臺的使用情況進行課時的調整。這需要多方面考慮各種因素，以確保課時調整的科學性、合理性。

3.1.2 課程內容的調整

Cesim SimBrand在線模擬平臺，是讓學生以公司運營的方式來進行模擬實訓，因此《市場營銷學》教學內容要適當進行調整，確保理論與實踐的進一步結合。

3.1.3 建立配套的考核評估方案

教學方法的改革必然伴隨著考核方式的改革。根據Cesim SimBrand在線模擬平臺的使用，應構建新的課程整體考核方案。

現有的課程考核評估方案成績由兩部分構成，一部分為20%平時成績，另一部分為80%期末卷面考試成績。Cesim SimBrand在線模擬平臺實訓的引入，若仍沿用原有的考核評估方案，那此部分成績只能計入平時成績，作為平時成績的一部分，明顯對學生起不到應有的刺激作用。因此，新的考核評估方案中成績將調整為三部分，即20%平時成績，30%Cesim SimBrand在線模擬平臺實訓成績，50%期末卷面考試成績。新的考核評估方案將更加科學、合理，可更好地激勵學生認真對待實訓，全身心投入，從而使學生的應用能力得到真正的鍛煉。

3.2 學生的積極參與

學生的積極參與是Cesim SimBrand在線模擬平臺高效運用的基礎。

在教學中，針對布置的小組任務，學生在完成過程中往往能者多勞，有些同學并不積極參與。在Cesim SimBrand在線模擬平臺的使用中，要提高學生對于此項實訓的認知，采取有效措施，使此平臺的趣味性、互動性、競爭性、知識性充分發揮出來，從而提高學生全員參與度，使每一位學生在競爭、博弈中發揮其主體作用，使其能力得到鍛煉。

①分組的有效性。充分考慮性別、性格、學習情況等諸多因素，使小組在初步形成階段具有一定的凝聚力。

②小組自我展示。進行小組隊伍簡介，活躍氣氛，塑造氛圍，營造好的開局。

③充分利用平臺中的小組論壇、課程論壇，保證信息交流的熱烈程度和信息處理的時效性，亦實現課上、課下相結合的指導。

④平臺測驗的有效利用。對于市場背景等資料，有的同學不學習，盲目決策，而測驗可以在一定程度上提高學生對于資料的重視程度，可深度研究，有利于科學決策，因此應充分運用。

⑤加強隨機抽查，檢查同學的參與程度與在線時間。

3.3 教師的引導

教師的引導作用至關重要，它是Cesim SimBrand在線模擬平臺高效運用的保證。

3.3.1 注重意識的統一

作為《市場營銷學》課程教師，要從意識上認識到Cesim SimBrand在線模擬平臺使用對于課程建設、專業發展、學校轉型、學生就業的必要性，以便在課程教學使用中積極探索。

3.3.2 提升教師的能力

教師是知識的傳授者，更是學生行為的指導者和輔助者。在Cesim SimBrand在線模擬平臺的使用中，一方面任課教師要不斷地充電，熟悉平臺的使用，對決策指標和因素了如指掌，充分利用案例，并在一定程度上嘗試對案例的修改，使其更符合自己學生的特點，教學的特點，真正的為教學服務，為培養人才服務。另一方面教師要為學生及時提供咨詢、幫助，加強引導，同時做到理論及時跟進，以保證“做中學”的效果。

Cesim Simbrand 在線模擬平臺的適時引入與充分運用，給教學帶來了新意，同時滿足了實際、實用、實效的要求，以后仍需不斷的探索與創新，以進一步提高實踐教學水平，為社會培養出高素質的應用型營銷人才。

課題項目：本文系廊坊師范學院教改課題《Cesim SimBrand在線模擬平臺在《市場營銷學》課程教學中的應用研究》的成果，課題編號K2014-13。

作者簡介：周曉杰（1971-），女，漢族，廊坊師范學院副教授，研究方向為市場營銷。