談體育課堂的教學藝術

楊紅艷

【摘 要】體育課堂教學是一門科學與藝術完美結合的整體。體育教師在其中承擔的是教學組織的總導演和設計師，體育教師的自身素質和專業技能將直接影響著體育課堂的總體效果。因此，創造一個輕松愉悅的體育課是非常必要的，這就要求我們體育教師不斷地提高體育課堂的教學藝術，讓我們的體育課堂取得良好的教學效果。

【關鍵詞】體育課堂 ? ?教學藝術 ? ?組織 ? ? 講解 ? ? 示范

體育課堂教學是指體育教師在教學活動中遵循教學的基本原則，熟練掌握和靈活運用教學方式、方法，完成教學任務的實踐活動。體育課堂教學要切合學生實際，要有效利用各種藝術表現手段，達到體育鍛煉中預期的教學效果。在現代體育教學中，體育課堂教學藝術的運用對教學效果的提高和教學目標的實現起著很重要的作用。

一、體育課堂教學的激發學習動機藝術

為了激發學生上課的興趣和調動他們的積極性，體育教學內容與形式要靈活多變，不可停留在單一的練習和組織形式上。與此同時，體育教師要做到動作規范，技術熟練，口令清晰，能夠合理掌握每節體育課的運動量。體育教師要以獨特的方式方法，創造性地組織體育教學，將基礎知識、基本技能教學融合在一起，充分調動學生的學習主動性和積極性，讓學生的身心得到全面發展。

二、體育課堂教學的組織管理藝術

體育課堂的組織管理貫穿于每一堂課的始終。身為課堂的組織者，教師必須有條不紊地組織好學生，要充分利用一節課的40分鐘，保證課堂的密度和運動量，既要保證讓每位學生達到鍛煉身體的目的，還要能使他們滿懷熱情地完成課堂上的教學任務。如在課的準備部分要采取有針對性的教學手段和方法，讓學生對所上的體育內容產生濃厚的興趣，吸引他們的注意力，激發學生的參與性。在課開始前，先要進行熱身運動，如徒手體操、田徑教學項目中的專項準備活動小步跑、高抬腿、后蹬跑等，籃球教學項目中的傳接球接力、運球接力跑，還有能激發學生興趣和積極性的小游戲、小競賽等。在課堂中的各個環節，要注意時刻關注學生的情緒變化，根據學生的身心特征，采取適當的組織活動，調動學生的參與性，保證課堂活動的順利進行。只有這樣，才能讓他們始終對體育課有一種新鮮感，同時也愿意積極參與其中。

三、體育課堂教學的講解藝術

在體育課堂上，教師是以語言表達的形式向學生傳授體育知識和技能，因此，必須要用簡明扼要、生動形象的語言進行講解，使學生在練習中能迅速理解所學動作技能的概念，練習的步驟和具體方法以及動作的重點和難點。精彩的語言表達和高超的講解能力，同樣對體育教學的順利進行起著重要作用。在教學過程中，教師通過簡單明了、生動形象的語言表達出各種技術動作要領以及需要達到的教學目的，為學生后面的順利學習打下良好的基礎。

講解的藝術包括以下幾個方面：講解的語言要簡明扼要，盡量少講多練;在講解過程中，語言要具體形象、生動活潑;講解的語言要通俗易懂。

四、體育課堂教學的示范藝術

示范動作是體育教學中最常用、最主要的一種直觀教學法。因此，體育教師在講解所學動作的技術要領后，主要是通過正規、優美、準確、嫻熟的示范動作，給學生一個直觀的印象。只有這樣才能使學生在練習的過程中能夠很快地模仿教師的動作，達到完全掌握所學動作要領的目的。

首先，要求體育老師要做到所作示范動作準確優美，動作到位;其次，做示范時要選好方向和正確的位置，能夠保證每位學生都能夠全面觀察到位;再者，示范動作時要掌握好適當的速率，不能過快，要讓學生跟得上。

五、體育課堂教學的啟發思維藝術

在體育教學中，不但要教會學生所要掌握的動作要領，更重要的是還要提高他們的思維能力。特別是對于教學當中學生易犯的錯誤和重點難點就要更加注意合理地運用啟發式思維。在教學中采用啟發式教學，不斷提出問題，可以吸引學生的注意力，激發他們的練習興趣，促進師生交流，提高教學效果，增強學生的自尊心、榮譽感和集體主義精神，使他們潛在的能力得到最大限度的發揮。每個班上也許都有少數幾個體育成績較差的學生，他們或許由于體質原因，但大部分是由于心理因素造成的。教師對這類學生要更加關心和愛護，對他們的練習效果更加注重，要不斷鼓勵和表揚他們，以便增強他們的信心，克服自身存在的自卑感，包括對體育器械的恐懼。在課堂的結束部分要注意做好充分的放松練習，圓滿完成一節標準的體育課堂教學。

總之，體育教學是為社會培養全面發展的人才服務的，它不僅能夠促進青少年的身體成長和發育，也同時讓學生們在各項體育活動中加強了彼此之間的友誼和相互合作，鍛煉了他們的堅強意志，激發了他們頑強的斗志，增強了班集體的凝聚力，對他們日后的學習、工作、生活也起到了很大的積極作用。