我國鋼琴教學若干問題的研究與思考

郭英

摘要：近年來，隨著人們的生活水平的不斷提高，越來越多的家長開始讓自己的孩子接觸并學習鋼琴。鋼琴作為一門藝術已經越來越得到廣大學生及家長的青睞。然而，目前我國鋼琴教學過程中還存在著一些問題，只有解決了這些問題，才能夠推動我國鋼琴教學事業更好地發展。文章針對我國鋼琴教學中的若干問題進行了有效研究，并提出了相應的思考。

關鍵詞：鋼琴教學 ?若干問題 ?研究 ?思考

學習鋼琴對于成長中的孩子而言，是有著諸多益處的。鋼琴的學習不僅能夠有效提高孩子的審美水平和個人修養，也能夠在一定程度上開發孩子的智力，提高孩子的記憶力和注意力。因此，對我國鋼琴教學中的問題進行研究，并針對問題提出相應的思考就顯得極為重要。

一、鋼琴教學過程中學生與老師之間的關系

鋼琴教學的過程中，需要老師和學生做好自己的分內工作。在授課的過程中，鋼琴教師需要尊重學生的意愿，將學生放在教學工作的主體，并能夠與學生共同探討鋼琴音樂的曲風，讓學生談談自身對作品的理解。進而能夠在老師與學生之間平等向儲戶的基礎上培養學生的學習能力，提高學生的學習熱情。同時，鋼琴教師還應該認識并尊重學生的個性，大力挖掘學生的想象力，尊重通學的差異，讓學生感受到老師的關愛，有效激發了學生的鋼琴學習興趣。因此，鋼琴教師在教學過程中，要重視與學生之間的平等關系，促進鋼琴教育的更好開展。

二、我國鋼琴教學中的若干問題

（一）鋼琴教師不重視度學生的識譜訓練

鋼琴教學的過程中，識譜教學非常重要。鋼琴樂譜中的每一個符號都有著其獨特的含義。作曲家能夠運用一系列的作曲符號和標志來對音樂思想進行有效的傳達。因此，在鋼琴教學的過程中，識譜教學是一項十分重要的工作。然而，實際的教學工作中，大多數鋼琴教師都過于注重鋼琴技巧，而對學生的識譜和讀譜工作造成了一定的疏忽，導致學生的識譜能力嚴重的下降，識譜能力的下降也就自然而然的影響到了學生鋼琴演奏技巧的提高。同時，很多學生在練琴的過程中情緒不能穩定，會出現嚴重的粗心大意的情況，不能夠準確掌握鋼琴演奏的要領，鋼琴演奏工程中的耐心和堅持也是比較缺乏的，不利于鋼琴教學工作的更好開展。

（二）鋼琴教師的教學目標不明確

在大多數的鋼琴教學過程中，鋼琴教師都不能確定其教學目標。鋼琴教學目標往往都是模糊和不清楚的。鋼琴教師不能夠將學生的實際學習情況作為教學工作的重要依據，不利于教學策略的制定，也不利于教學目標的更好完成。在教學過程中，鋼琴教師往往會選擇一首曲目對其中的重點進行練習，而不能對學生的演奏基礎和學習能力有一個有效的了解。利用同樣的教學曲目，并采用相同的彈奏方式來開展教學工作，這樣就使得學生在鋼琴學習中的潛能不能有效的得到發揮。教學過程中沒有針對性，不能因材施教，這樣必然會導致教學效率嚴重下降。

（三）鋼琴教師的教學方式比較單一

在眾多的鋼琴教學工作中，鋼琴教師采取的大都是比較單一的教學方式，這樣的教學方式不利于激發學生的學習興趣，使得學生對鋼琴的興趣逐漸減弱，學生在課堂上的認真程度也顯著降低。鋼琴教師在教學的過程中將鋼琴演奏的各項知識傳授給學生，是如同對學生進行專業知識的傳授和講解一般，而不重視學生的學習興趣。因此，現階段的鋼琴教學需要轉變教學方式，幫助鋼琴教師尋找到一套能夠激發學生學習興趣和課堂參與程度的教學方式，進而促進學生鋼琴學習能力的提高。

（四）鋼琴教學的師資隊伍較為落后

如今，我們國家的鋼琴教育事業已經取得了一定的發展，學生和家長也對鋼琴教育工作給予了高度的重視。然而現階段，我們國家的鋼琴師資隊伍的建設還不成熟，鋼琴教育事業中教師的素質呈現出的良莠不齊的態勢，鋼琴教師的整體素質和教學質量不高，這對鋼琴教學工作的正常開展，起到了嚴重的阻礙作用。我們都知道，對于鋼琴教學工作而言，教師的素質和專業水平對學生的綜合能力和鋼琴理論等造成了嚴重的影響，因此鋼琴教師隊伍建設的不健全，和教學質量的日漸下降，對學生鋼琴技能的培養起到一定的消極作用。

（五）對學生的心理素質的培養不完善

對于鋼琴特長的學生來說，上臺演出是其演奏技能的最主要考察。然而，現階段鋼琴一個突出的問題就是，很多學生在日常的演奏中是具備一定的水平的。但是輪到上臺演出時，就變得緊張無比，導致學生發揮失常，這些都是因為學生的心理素質太差，所以鋼琴教師要培養學生的心理素質，避免學生因為心理問題，影響其發揮。

三、促進我國鋼琴教學工作發展的具體措施

（一）加強對學生的識譜訓練

前面已經提到，鋼琴教師過分強調對學生的演奏技巧的培養，而不重視對學生進行識譜訓練。因此，鋼琴教師需要幫助學生養成良好的識譜習慣，對于鋼琴演奏者而言，識譜訓練是保證其自身技能成熟與發展的關鍵環節，鋼琴教師應該在早期的鋼琴教學中，就對學生的識譜工作進行訓練，讓學生能夠準確掌握各種音符和音區。某鋼琴教師在對學生進行識譜訓練時，就能夠有自己獨特的特點，該教師讓學生依據琴譜來想象鋼琴鍵的位置，不斷地進行盲彈訓練，久而久之，也就能夠將琴譜爛熟于心中，保證了鋼琴演奏工作的順利進行。

（二）尊重差異，因材施教

在鋼琴教學工作中，每個學生都有著其獨特的個性，鋼琴教師不能夠統一對待，而是應該尊重學生之間的差異，結合學生的演奏基礎和自身情況進行因材施教。每個學生的領悟能力和對鋼琴的感覺都有所不同，鋼琴教師應該有針對性的開展教學工作，并提出相對明確的教學目標，幫助學生完成鋼琴的練習工作。

（三）對鋼琴教學體系進行有效完善

鋼琴教學體系的完善與否，能夠對鋼琴教學共組的正常開展造成嚴重的影響。目前，我們國家的鋼琴教學方式還存在著一定的問題，因此，需要對教學體系進行完善，建立一整套科學、完善的鋼琴教學體系。完善的鋼琴教學體系能夠打破原有的教學模式，全面增強學生的積極性和主動性，進而使得鋼琴教學工作的質量大大提高。

（四）加強對鋼琴教學師資隊伍的建設力度

鋼琴教師在教學過程中，需要樹立全局觀，加強對師資隊伍的建設。鋼琴教師只有具備優良的職業技能和素養，才能夠將自己所學的知識傳播給學生，進而培養學生的鋼琴演奏技能，并提高教師教學質量。鋼琴教師在日常的工作中，應該加強對自身的專業知識的學習，進而有效的提高自身的素養，并提高其音樂涵養，成為高素質的音樂人才。優秀的鋼琴教師還能夠在鋼琴教學中，有效的激發學生的課堂學習興趣，并了解和掌握學生的真實想法，培養優秀的鋼琴演奏者。

（五）加強對學生心理素質的培養

心理素質是學生能否正常發揮的關鍵。因此，需要鋼琴教師在日常的教學中，多對學生進行鼓勵，讓他們能夠更加有自信，進而使其內心變得更加強大，具備良好的心理素質。

三、結語

總而言之，我國鋼琴教學工作的開展中還存在著一些嚴重的問題，對這些問題進行研究與思考并進行解決，能夠有效推動我國鋼琴事業的發展，為社會培養出更加杰出和優秀的鋼琴人才。

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