MOOCs帶印度走出教育窘境

王 君/編譯

MOOCs帶印度走出教育窘境

王 君/編譯

● 在線課程可以緩解師資緊缺問題，并改善教學質量。

印度高等教育形勢嚴峻，數字技術則可能令此現狀大為改觀。當地將一些大型網絡公開課（MOOCs）與國際頂尖大學提供的優質課程相結合，開發出一種嶄新的高等教育模式，其規模和質量都是前所未有的。

印度大學的入學人數非常龐大，并且還在不斷增長。早在2010年，這個數字就超過了美國，僅次于中國，位居世界第二。目前，印度每天有5000名學生入讀大學，有10個新的教育機構成立。

雖然印度的高等教育支出占國內生產總值的3%以上，是世界上高等教育支出比例最高的國家之一，但單個學生的教育支出卻處于世界最低水平。與此同時，近年來大學擴招也進一步縮減了每個學生的教育支出，使得原本存在的教職工短缺問題雪上加霜，導致教學質量亦每況愈下。

印度必須在擴大高等教育的同時，保證教學質量并降低教育成本。這種需求不僅僅存在于印度，只是印度情況頗為嚴重，加上地位非常特殊，他所面臨的挑戰令人望而生畏。也許，數字技術，特別是廣為使用的MOOCs，會對此有所幫助。

印度曾經嘗試過網上課程，但收效甚微。十年前，政府出資設立了技術強化教育的國家計劃項目，使用網絡來發布教學視頻以及課件。開發者創建了900多門課程，主要集中在科學和工程方面，每門課程的授課時間約40小時。但是由于互動性有限且質量參差不齊，這些課程并未成功吸引到很多學生。

如何將一個講座重塑得短小獨立且具有較強的互動性，從而更有效地激發學生的興趣呢？對此，MOOCs為印度學者們提供了一種更好的途徑。被公認為世界頂尖工程類學校的印度理工學院正在計劃，利用MOOCs為成千上萬的本科生提供數據結構、編程和計算規則相關的三門IT基礎課程。通過這些課程獲得的學分將計入學位考核。

值得慶幸的是，印度擁有大量掌握了高技術水平的年輕人，可以幫助國家渡過難關。目前，印度正大刀闊斧地推廣MOOCs的應用。三月份，Coursera網絡教育平臺的注冊用戶數高達290萬，其中有超過25萬來自印度，這個數字僅次于美國。

印度如何更好地利用MOOCs，還有很長的路要走，需要繼續探索和研究。但我們相信，憑借著十年的經驗積累和一個朝氣蓬勃的科技生態系統，印度在不久的將來定能找到屬于自己的教育發展之路。

[資料來源：Nature][責任編輯：彥 隱]

本文作者帕萬·阿加瓦爾（PawanAgarwal），印度國家計劃委員會顧問，致力于印度高等教育研究。