增強獨立學院學生思想政治教育實效性的途徑

張明宇　崔曉芳

20世紀90年代以來，伴隨著高等教育大眾化趨勢，獨立學院成為我國高等教育體系中一支不可忽視的力量。由于獨立學院辦學歷史短、辦學機制和模式又不同于普通高等院校，學生思想道德素質整體狀況與公立院校學生相比有其自身特點等，因此獨立學院學生思想政治教育工作既符合高校學生思想政治教育的一般規律，同時又具有自身的特殊規律。針對這種情況，立足獨立學院的實際情況和特點，積極探索如何加強和改進獨立學院學生思想政治教育工作，提高獨立學院學生思想政治教育的實效性是我國高等院校學生思想政治教育領域不可忽視的問題。

一 樹立“以人為本”理念，落實獨立學院學生思想政治教育的首要地位

確立科學的育人理念是獨立學院增強競爭力、獲得可持續發展的關鍵，因此獨立學院要樹立“以人為本”的育人理念。“以人為本”的最集中體現就是育人為本、德育為先[1]。對于獨立學院來說，僅僅從觀念上落實學生思想政治教育的首要地位還遠遠不夠，還必須在科學育人理念的指導下，將學生思想政治教育工作納入到獨立學院未來建設和發展規劃中，切實發揮其在獨立學院學生綜合素質培養中的重要作用。首先，要根據黨和國家的教育方針，結合獨立學院辦學實踐，對獨立學院思想政治教育工作的客觀規律進行深入研究，創新獨立學院學生德育目標、內容、方法，這是增強獨立學院學生思想政治教育實效性的理論基礎。其次，加大獨立學院學生思想政治教育工作的經費投入。不僅要擴大日常思想政治教育工作如學生活動經費、主題活動宣傳經費等的投入，還要擴大思想政治教育主體的培訓、調研、社會實踐以及思想政治教育部門建設所需經費。這是開展獨立學院學生思想政治教育工作的物質條件。最后，將學生思想政治教育工作落實在獨立學院日常工作中。比如在學科建設上重視人文社科專業，注重思想政治理論課教育教學；在師資建設中注重思想政治教育隊伍的建設，研究制定出學生思想政治工作者的工作職責以及考核評估等建設方案等[2]。這些是獨立學院學生思想政治教育工作落實到實處的關鍵。

二 改革思想政治理論課教育教學，發揮獨立學院思想政治理論課主渠道作用

（一）深化思想政治理論課教學內容

獨立學院思想政治理論課在教學內容上不應只拘泥于教材，應探索形成適合獨立學院實際情況的教學體系。獨立學院思想政治理論課教師就要緊隨社會發展，注重充實教學內容。如就業問題是目前大學生最為關注的問題之一，對于獨立學院學生來說尤其如此。思想政治教育通過有目的、有計劃、有組織地施行思想政治教育影響，促使個人行為由自發、自為轉化成自覺行為，加強人們對本民族，族群文化規范的認同感，促使個人社會化，最終幫助人們走向自由王國。[3]教師在思想政治理論課教學中應當將就業問題及時地補充進去，幫助獨立學院學生解決心中迷惘，樹立正確的就業觀念，鼓勵學生進行創業；另外，還要及時更新形式政策教育內容，幫助獨立學院學生正確分析國內外重大事件、社會熱點問題，為學生正確分析判斷各種社會現象提供正確的理論和方法論指導。

（二）創新思想政治理論課教學方法

獨立學院思想政治理論課教師必須改變以往教授完教學內容就算完成教學任務的狀況，要主動探索適應獨立學院學生特點的多樣化的教學方法。總體而言，就是要將傳統的以教師為主體的滿堂灌式的教學方法轉變為以學生為主體的互動參與式的教學方法。如由教師確定某一主題，學生圍繞這一主題進行討論或者演講，教師最后點評；采用典型性案例，由案例導入相關教學內容，讓學生加深對所學內容的思考；采取多媒體教學，在課堂上增加音像資料的內容，從音形色等多角度強化學生對理論知識的理解；課外通過組織學生參觀博物館、進行社會調查、參加志愿者服務等活動，加深對中國國情的了解，增強對黨的路線方針政策的認同感。

（三）改進思想政治理論課考核方式

對于獨立學院思想政治理論課教師來說，必須要改變讓學生讀死書、死讀書的誤導，積極探索獨立學院思想政治理論課的考核方式。如可以將思想政治理論課考核分為平時考核和期末考核。平時考核包括獨立學院學生的到課率、課堂討論、課堂作業以及調查報告等，還可以嘗試建立獨立學院學生日常道德表現考核評價體系，對學生在校期間的思想道德實踐活動進行記錄和評定，作為其平時考核的一項重要參考內容；期末考核可由單一的閉卷考試改為開卷、或者閉卷和開卷相結合，也可以采取辯論、演講、論文等形式來注重考核學生對基本原理的掌握程度和運用基本理論解決實際問題的能力。

三 拓展思想政治教育載體，實現獨立學院學生思想政治教育途徑多元化

（一）強化社會實踐載體

獨立學院學生相對于公立高校大學生，個性更突出，競爭性和自主性更強，這就需要獨立學院思想政治教育工作者和教育者不能僅僅依靠理論灌輸，更要結合思想政治教育內容給學生搭建實踐平臺，引導學生把思想政治教育中的政治道德觀念、價值觀念應用于實際。除假期三下鄉實踐活動外，可以通過社會調查大賽、各種志愿者活動等多種形式鼓勵獨立學院學生走入基層、走入工農群眾中、走入實際生活中。獨立學院思想政治教育工作者可以考慮將學生社會實踐納入到學院教育教學總體規劃中，規定學時和學分以及考核方式，積極探索獨立學院學生社會實踐長效機制，增強獨立學院學生社會實踐的效果。

（二）優化網絡陣地載體

當今時代互聯網已經改變了人們的生活方式。高校大學生尤其是獨立學院大學生電腦普及率、上網率很高，互聯網成為他們獲取信息、擴大交往的重要渠道。獨立學院思想政治教育者和工作者要充分利用互聯網這種載體，積極探索網絡背景下學生思想政治教育的方法手段。要專門設立學校的思想政治教育網站，在網站上設置具有吸引力的版塊。如原著選讀、偉人風采、師德師風、校園文化、形勢與政策教育等，潛移默化地對獨立學院學生進行引導教育，增強思想政治教育更的主動性和針對性；鼓勵獨立學院學生自己創立管理BBS論壇，通過這一平臺，掌握學生對校內外重大事件、社會熱點問題，學生的學習和生活問題等的真實看法和意見，真實把握學生思想動態，積極引導并幫助學生解決困惑。

（三）創建心理健康教育載體

和公立高校大學生相比，獨立學院學生心理問題更加突出。針對獨立學院學生心理特點，加強心理健康教育是獨立學院學生思想政治教育工作的重要組成部分[4]。獨立學院學生思想政治教育者和工作者要把學生心理健康教育納入教育教學規劃中，開設學生心理健康選修課或專題講座，幫助獨立學院學生增強心理健康意識、掌握心理調適方法，引導其正確看待所遇到的種種問題[5]；注意加強對專業教師、輔導員和班主任相關心理學和教育學知識的培訓，提高其對學生心理健康教育的防范、疏導水平；設置專業的學生心理健康咨詢室和心理輔導機構，定期對獨立學院學生進行心理健康調查工作；通過設置心理咨詢熱線、心理咨詢信箱、進行網絡咨詢等方式，與獨立院學生建立全方位、立體化的心理溝通途徑，保證獨立學院學生獲得身心健康的發展。

四 完善思想政治教育隊伍選用機制，保障獨立學院思想政治教育隊伍的穩定

（一）完善學生思想政治教育工作隊伍的選聘機制

嚴把進人關是獨立學院學生思想政治教育工作隊伍建設的前提。對思想政治教育隊伍的選拔既要有質的標準，同時也要有量的標準[6]。對獨立學院來說，由于其實行全員聘任制，思想政治教育隊伍有一定的流動性。因此，必須在人員招聘中加大思想政治教育人員的比例，確保思想政治教育隊伍數量上的穩定。同時嚴格制定選人標準。不僅要考察其是否具有思想政治教育和相關專業的知識背景，如教育學、社會學、心理學等，還要考察其是否具備較高的思想政治素養、較強的組織能力和溝通能力。

（二）構建學生思想政治教育工作隊伍的發展機制

獨立學院選撥出優秀的思想政治教育工作者之后，還要給其以發展的平臺，使其在學生思想政治教育工作中能獲得不斷提升的機會。首先，獨立學院領導層要重視建立多形式、全方位的思想政治教育工作人員培訓體系[7]。對新選撥的思想政治教育工作人員要進行崗前培訓；在日常工作中，獨立學院要構建系統的、經常性的、覆蓋全體思想政治教育工作者的培訓體系，幫助其正確解決工作中的問題、提升自身思想政治修養和實際工作能力；還可以選撥出優秀的思想政治教育工作人員外出進行考察學習、培訓、參加學術會議，鼓勵他們繼續進行本專業的深造。

（三）創立學生思想政治教育工作隊伍的約束激勵機制

獨立學院領導層要加強對學生思想政治教育工作的重視，切合學院實際情況，建立健全以考評制度為核心的管理制度，充分調動思想政治教育工作人員的積極性。對各個崗位的聘用、解聘、辭職條件進行明確規定，并將考評情況與之掛鉤；細化考評細則、量化考評指標、制定考評方法，定期對思想政治教育工作者進行考評，并將考評結果和晉升、獎懲等掛鉤[8]；可以制定相應的輪崗制度，豐富思想政治教育崗位的工作內容，并人盡其才，最大限度地提高獨立學院思想政治教育工作者的工作熱情。

參考文獻

[1]中共中央.中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見（16號文件）（2004-8-26）.

[2]王錦明.獨立學院思想政治教育的研究[D].南昌大學，2009.

[3]羅燕霞，李斌雄.思想政治教育文化自覺探析[J].繼續教育研究，2014（12）：91-93.

[4]張友福，劉建東.獨立學院大學生思想政治狀況存在的問題及其教育對策[J].懷化學院報，2008（9）：79-80.

[5]劉珍.民辦高校大學生心理健康問題與對策研究出處[D].湖南師范大學，2012.

[6]周逸萍，張毅.獨立學院新生心理健康狀況及健康教育對策[J].揚州大學學報，2006（6）.

[7]陳淵平.獨立學院學生思想政治教育工作的問題與解決對策研究[J].時代教育，2013（7）.

[8]當代大學生思想道德教育課題組.當代大學生思想道德教育的理論與方法[M].北京：北京大學出版社，2007.