關(guān)于大學(xué)公共英語的定位與教學(xué)建議研究

王浩

【摘要】近幾年，我國不僅對小學(xué)中學(xué)進(jìn)行改革，也對大學(xué)的各門學(xué)科提出了一定的要求，尤其是對大學(xué)英語課程教學(xué)改革受到特殊的重視，大學(xué)英語不僅要能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語教學(xué)知識，也要使學(xué)生能夠熟練的應(yīng)用英語知識，能夠利用英語寫作、用英語對話。因而，大學(xué)英語教師要能夠?qū)灿⒄Z定位，明確其英語教學(xué)的作用和重要性，這樣教師才能夠?qū)τ行У膶W(xué)生教學(xué)，從而使大學(xué)生能夠擁有良好的英語學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)技巧。

【關(guān)鍵詞】大學(xué) 公共英語 定位

前言

無論是對小學(xué)還是大學(xué)生而言，學(xué)生都是課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的主人，因而，大學(xué)英語教師在課堂教學(xué)過程中要能夠以學(xué)生為主體，讓學(xué)生能夠積極主動的參與到教學(xué)過程中，同時(shí)，教師也要能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對教學(xué)方法創(chuàng)新，這樣才能夠?qū)⒖菰锓ξ兜拇髮W(xué)英語知識變得生動有趣額，從而能夠吸引學(xué)生的注意力。

一、關(guān)于大學(xué)公共英語的現(xiàn)狀分析

目前，在我國大學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷提升，對英語的學(xué)習(xí)興趣也逐漸提高，這主要是因?yàn)樾抡n程改革的合理實(shí)施。因而，大學(xué)英語教師要能夠根據(jù)新課標(biāo)的要求，為國家培養(yǎng)出更多的英語人才，讓學(xué)生在日后能夠擁有一門良好的外語，并使學(xué)生能夠利用英語找到一份穩(wěn)定的工作。而隨著學(xué)習(xí)英語的學(xué)生越來越多，大學(xué)英語教師也逐漸的減少，從而就出現(xiàn)教師無法及時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而面對缺乏大量的英語師資問題上，國家要想能夠有效的解決這個問題，還需要制定一定方案，為待就業(yè)的本科畢業(yè)者提供充足的機(jī)會，為以工作者創(chuàng)建良好的教學(xué)條件，這樣既可以保證大學(xué)英語教師的師資，也可以為學(xué)校引進(jìn)有效的人才。

根據(jù)目前的大學(xué)英語教學(xué)來看，我國仍存在許多大學(xué)英語教師對自身的專業(yè)不重視的問題，教師在教學(xué)過程中只將書本的知識教授給學(xué)生，而忽略調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，從而使得學(xué)生對英語教學(xué)無法產(chǎn)生興趣，這樣學(xué)生就不能大量的掌握英語單詞，也就無法提升自身的閱讀理解能力，而這也就影響到大學(xué)生不能一次就能夠通過4、6級的英語考試。

二、促進(jìn)大學(xué)公共英語有效改革的條件

在大學(xué)公共英語教學(xué)改革中，不僅國家要對此受到重視，教師也要能夠?qū)ψ陨淼膶I(yè)重視，這樣才能夠加快其大學(xué)公共英語的改革。國家要能夠?qū)Υ髮W(xué)公共英語的改革制定合理的方案，并對此大力宣傳，使其改革的觀念深入人心，在制定出優(yōu)秀的方案后也要能夠?qū)夹g(shù)的實(shí)施，并在實(shí)施的大力的監(jiān)督和管理，只有這樣才能夠保證教師能夠按照要求完成教學(xué)任務(wù)，與此同時(shí)，也要能夠完善英語教學(xué)設(shè)備，為英語教師提供良好的教學(xué)條件，這樣才能夠使英語教師對自身的職業(yè)負(fù)責(zé)，并對學(xué)生負(fù)責(zé)任，因而，國家要能夠在英語教學(xué)引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，讓教師能夠利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為學(xué)生提供豐富教學(xué)資源，從而使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到大量的英語知識，使學(xué)生能夠提升自身的英語素養(yǎng)和文化知識。

我國大學(xué)公共英語教學(xué)要想能有效的改革，還需要加強(qiáng)大學(xué)英語的師資隊(duì)伍，只有國家為學(xué)生提供了優(yōu)秀的教師，才可以使每個學(xué)生都能夠得到良好的教育。同時(shí)，學(xué)校要為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，使英語教師能夠在進(jìn)修的時(shí)候，掌握更多新穎的教學(xué)方法，并能夠通過對英語知識的不斷學(xué)習(xí)提升自身的專業(yè)知識，這樣大學(xué)英語教師就可以提升自身的教學(xué)水平，從而改善英語課堂教學(xué)質(zhì)量，而學(xué)校在對英語教師培訓(xùn)時(shí)，也要能夠使英語教師能夠熟練的操作計(jì)算機(jī)，能夠通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠有效的利用多媒體教學(xué)，也會使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加精彩。

先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)技術(shù)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠使學(xué)生能夠掌握大量的英語單詞，學(xué)生通過計(jì)算機(jī)查閱自身不理解的英語單詞，這要就彌補(bǔ)由于課堂時(shí)間不足，學(xué)生不能充分學(xué)習(xí)英語教學(xué)的缺陷，而學(xué)生在課外積累詞匯，也可以提升自身的自主學(xué)習(xí)能力，先進(jìn)的計(jì)算機(jī)為學(xué)生提供了良好的教學(xué)條件，因而，教師要能夠讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)重視，并能夠熟練的操作計(jì)算機(jī)。

三、關(guān)于大學(xué)公共英語教學(xué)改革提出的策略

1.根據(jù)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的。大學(xué)公共英語改革是一個復(fù)雜的過程，在改革前國家要能制定教學(xué)大綱，讓教師能夠根據(jù)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的，從而制定出合理的教學(xué)方案，這樣才會使教師能夠更有針對性、系統(tǒng)性、層次性的教學(xué)。而教師在閱讀教學(xué)大綱時(shí)，也能夠明確如何采用科學(xué)的教學(xué)方式教學(xué)，教師也能夠明白提升學(xué)生閱讀理解能力重要性，這樣教師就有效的培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)和各方面的能力。

2.改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式。隨著時(shí)代發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，大學(xué)英語教師如果在教學(xué)過程中仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這必然會使英語課堂教學(xué)質(zhì)量教學(xué)，也會阻礙學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。因而，教師要能夠?qū)虒W(xué)方法創(chuàng)新，有效的將教學(xué)內(nèi)容與新穎的教學(xué)方法結(jié)合在一起，這樣才能夠激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與此同時(shí)，教師也要能夠明確學(xué)生在課堂中的主體地位，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠積極主動的參與到教學(xué)過程中嗎，這樣教師就可以對英語教學(xué)進(jìn)行改革。但需要教師注意的是，教師要能夠在教學(xué)中與學(xué)生之間相互交流溝通，了解大學(xué)生的心理變化和特點(diǎn)，這樣教師才能夠根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)對教學(xué)方法創(chuàng)新，也才能夠有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.學(xué)校要能夠支持英語教師教學(xué)。大學(xué)英語課程教學(xué)需要長時(shí)間的教學(xué)，這樣就會使學(xué)生和教師都產(chǎn)生疲倦感，據(jù)調(diào)查部分大學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，通常把教學(xué)內(nèi)容交給學(xué)生后，就讓學(xué)生自習(xí)，這樣不僅浪費(fèi)了大量的課堂時(shí)間，也使得學(xué)生不能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而，學(xué)校要能夠采用合理的方案，激發(fā)教師的教學(xué)動力，讓英語教師能夠?qū)ψ陨淼膶I(yè)重視，并主動對學(xué)生教學(xué)。如：學(xué)校可以設(shè)置一些獎金，在期末的時(shí)候發(fā)給教學(xué)優(yōu)秀的教師，學(xué)校也可以出資讓表現(xiàn)優(yōu)異的教師免費(fèi)旅游，這樣就會提升英語教師的教學(xué)動力，只有學(xué)校能夠及時(shí)的對教師的鼓勵和獎勵，才能夠?qū)⒋髮W(xué)公共英語改革進(jìn)行到底。

4.合理的制定英語教學(xué)的評價(jià)體系。大學(xué)英語教師合理的制定教學(xué)評價(jià)體系，可以使教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)問題，也能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題。這樣教師就可以對其進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生改善自身存在學(xué)習(xí)問題，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在制定評價(jià)體系時(shí)，教師既能將課堂教學(xué)的質(zhì)量提升，也能夠提升自身的教學(xué)水平，合理的評價(jià)教學(xué)體系，會使得英語教學(xué)內(nèi)容更加形象化、具體化，從而使教師能夠清晰合理的教學(xué)，這樣也會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)的目的性，尤其是在期末考試時(shí)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并及時(shí)的幫助其改正。

5.重視大學(xué)英語4、6級的考試。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多高校為了減少自身的負(fù)擔(dān)，在對進(jìn)行大學(xué)英語4、6級考試時(shí)，所出的題目相對教學(xué)內(nèi)容來講比較簡單，這樣就會不會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語知識，由于學(xué)校對此不重視，學(xué)生既然也就對英語課程不重視，這樣就使得學(xué)生無法提升自身的英語閱讀能力和積累豐富的英語詞匯，從而導(dǎo)致學(xué)生在考試時(shí)經(jīng)常遇到難題，即便考試內(nèi)容很簡單，學(xué)生也會無法完成。因而，國家和學(xué)校要對英語4、6級考試受到重視，出題人要能夠有效地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對考試題目合理的進(jìn)行氛圍，這樣就會使學(xué)生能夠全面的發(fā)展。如：英語基礎(chǔ)知識，出題人可以將其劃分在選擇填空部分、考察學(xué)生詞匯和語法時(shí)，可以出關(guān)于閱讀理解的題目。這樣就會使學(xué)生能夠積極主動的參與到教學(xué)過程，并且能夠在日后主動的學(xué)習(xí)英語，從而培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語：總而言之，大學(xué)公共教學(xué)的定位，需要國家科學(xué)的管理，也需要教師與學(xué)生之間的配合，只有這樣才能使大學(xué)公共英語得到準(zhǔn)確的定位，與此同時(shí)，大學(xué)英語教師也能夠明確教學(xué)目的，制定合理的教學(xué)方案，從而能夠有效的培養(yǎng)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。而對于大學(xué)生來說，擁有良好的學(xué)習(xí)技巧和豐富的英語知識，可以使其能夠熟練的掌握英語教學(xué)的聽說讀寫能力，從而有效的提升提升自身的英語學(xué)習(xí)水平。

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