移動互聯網時代下新疆兵團高校輔導員思政工作對策研究

陳晨

摘 要：當前，隨著“寬帶中國”戰略實施，我國互聯網實現了從窄帶接入到低速寬帶再到高速光纖接入的快速演進升級，寬帶網民與手機網民規模逐年遞增。特別通信運營商不斷地加大對4G的建設和業務投入，WiFi熱點覆蓋面不斷地拓寬、移動智能終端的普及以及國家“互聯網+”戰略不斷地深化致使整個移動互聯網生態圈的不斷完善。國人獲得信息的渠道也是不斷地拓寬和多樣化，加之當代大學生在20世紀90年代的互聯網時代中他們思維更加活躍，思想價值理念更加多元，高校的育人環境和輔導員的工作要求都發生根本變化。移動互聯網時代無疑為高校輔導員工作帶來了良好的機遇和嚴峻的挑戰，由于新疆處于兩個“三期疊加”多民族聚集區域，移動互聯網時代下大學生思想動態無疑是關乎到整個新疆的和平與穩定，而兵團作為穩定新疆的重要戰略布局，如何在當下移動互聯網時代下做好大學生的思想教育工作顯得尤為重要。

關鍵詞：移動互聯網時代 智能終端 兵團高校輔導員 工作對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）07（b）-0168-02

隨著“互聯網+”概念的不斷深入，移動互聯網時代已經成為歷史發展的必然。當代高校學生是新媒體、新技術、新網絡使用的排頭兵，高等學校也成為了信息化發展和新媒體應用的前沿，以塔里木大學為例，目前塔里木大學學生人數為1.3萬人，手機普及率為102.3%，學生使用智能手機終端比例為89.6%，雖然由于新疆當前特殊區4G還未全面放開，但是完善3G通信網絡和校園無線網絡的深度覆蓋，學生通過智能手機上網比例還將持續增加，一方面輔導員可以在移動互聯網時代下利用新技術、新媒體優化大學生的日常教育和管理工作。但是，同樣也使得高校輔導員的原有工作模式受到沖擊，學生在移動互聯網時代下追求個性要求使得高校輔導員的互聯網素質能力和工作方法也面臨新形勢和新要求挑戰。

1 移動互聯網時代下大學輔導員思政工作面臨的新挑戰

1.1 移動互聯網下輔導員素質能力亟待提升

移動互聯網時代更強調個人應用的自由和開放以及中心化，網絡信息傳遞的方式更加便捷化、隱蔽化、多樣化，完善網絡條件使得手機傳遞信息更加快速。我們要清晰地認識到這些變化無疑極大地方便了我們的生活，但是也為國外反華勢力和暴恐組織傳遞危安信息提供了便利條件。國內外反動思想和形勢多樣的詐騙信息以更加巧妙的包裝肆意傳播，逐步地滲透，致使網絡上充斥著各種暴力、色情等亞健康文化，加之網絡管理制度相對不完善，大學生可以通過手機媒體以不同的形式接觸了解，這無形當中對大學生產生了不良影響。因此要求我們的輔導員在移動互聯網時代下不僅要牢固樹立堅定的政治立場、明確正確的政治方向，還要不斷提高在網絡上的洞察力、敏銳性和鑒別力。

1.2 思政教育環境更加復雜

移動互聯網時代在不斷地演進潛移默化中改變了人們生活和思維習慣，同樣也改變了高校育人環境，由于信息多元化直接影響高校內部管理制度，逐漸改變高校輔導員的管理理念和育人的方式方法，其中變化最大是高校教育管理的軟硬件建設更迭和升級換代技術的速度更快。目前，移動互聯網時代便攜式多終端上網的及時性為輔導員開展大學生育人管理工作的時間和空間更加開放。輔導員不在局限于以電腦為終端的固定場所開展互聯網上的教育管理，還必須加快適應在高校快捷網絡環境下以更加開放和交互的意識開展高校學生的教育管理工作。

1.3 網絡負面影響增多

移動互聯網時代學習方式和生活方式變化為大學生帶來便利的同時，也為他們帶來較多的負面影響，無形中增加了輔導員育人管理的難度。移動互聯網時代大數據、大流量、高速度的信息傳遞是把“雙刃劍”，在便捷人們生活的同時也會有更多的不良信息，會通過形式多樣的智能終端以便捷、快速的方式展現在大學生眼前。學生對這些不良信息的接收無論是主動還是被動的，不可否認的是，它們在不法分子的包裝下以更加生動、醒目和富有吸引力的特點深深毒害著廣大學生。大學生有時間、有欲望去獲取信息，但他們分辨信息的和抵抗不良信息能力不足，他們的身心健康很容易受到信息社會中暴恐、色情、詐騙、迷信等不良信息的侵害，這種毒害在大學生心中具有長期性，同時危害爆發也是隨時性的。

2 移動互聯網時代手機媒體給高校輔導員工作帶來的機遇

2.1 有助于拓展工作時空

隨著移動互聯網的發展，地處西北邊陲的我們亦可以隨時隨地利用便攜智能終端在互聯網上多渠道去布置工作、發布信息、交互溝通、引導思想、傳播正能量，更有利于更新工作方法和觀念，目前大學生更愿意利用微信、微博、陌陌等及時聊天工具隨時表達自己的感想和對時政的看法；更愿意去用交友軟件去認識和了解一個人，在互聯網建立自己的朋友圈；更愿意隨時隨地用在線與輔導員開展對話交流；這是移動互聯網時代大學生的思維和生活特點，也是互聯網時代多終端便攜智能設備所具備的強大功能和優良特性，對高校輔導員更新工作觀念起到了強大的推動作用。

2.2 有助于輔導員創新工作方法

以前高校輔導員基本屬于以輔導員為主體進行灌輸式教育，往往是單一的說教、硬性的管理為主，以班會、團日活動、交流和座談會以及各種校園文體活動等面對面的教育管理方式為輔。移動互聯網發展無疑為輔導員和學生提供了一個平等交流的平臺，形式上更為平等、交互更為自由，也可以為輔導員提供一個平臺，通過建立紅色網站、學工網站、高校BBS、微信平臺、學生論壇等網絡媒體開展各項教育管理工作。

3 移動互聯網時代加強高校輔導員思政工作的對策

3.1 移動互聯網時代下輔導員要不斷提升自身素質

移動互聯網時代下智能終端和信息技術日新月異，大學生思想日益多元、育人環境更顯復雜，因此對高校輔導員自身所具備素質提出了更高的要求，以保障高校和諧穩定和全面健康發展通過參加各種黨、團培訓，思想政治研討會、深入開展“兩學一做”等逐步提升自己的理論水平，工作中要做到理論聯系實際。要自覺踐行社會主義核心價值體系，樹立堅定的理想信念。輔導員要借助外腦邀請互聯網專家了解移動互聯網發展趨勢，學習、借鑒先進經驗，因地制宜運用新媒體，主動做到貼近學生、與時俱進，才能主動占領移動互聯網陣地。

3.2 移動互聯時代做好以輔導員為紐帶的高校網絡監控工作

新疆兵團處在反對暴力恐怖的極端宗教的前沿陣地，校園信息安全顯得尤為重要，為此要在新疆高校成立跨部門協作的信息監控部門，要加強校園互聯網信息監控，建立突發信息安全事件預案，成立應急處理小組。新疆高校要著力開發基于移動互聯網絡和4G技術的信息安全監控系統，強化對移動網絡APP、通訊平臺、iOS和Andriod等各類基礎信息平臺，建立過濾接口。輔導員要深入學生中強化民族團結、新疆史、新疆宗教史的教育，借助互聯網手段通過建立自下而上輿情反饋溝通平臺及時地洞察各民族學生思想動態。

3.3 移動互聯網時代輔導員要以新工作理念創新“微時代”思政工作方法

利用新媒體平臺集約化、遠程化特點，建立一個有效的、便捷的、統一的溝通良性互動多位一體育人管理平臺，縮短輔導員與大學生、學生與學生之間溝通距離，把握他們普遍存在的文化程度高、思維活躍、樂于接納新興事物的群體特點，建立官方微信平臺、微信交流群、QQ交流群、QQ空間立體架構，減少管理教育層級融合信息發布、思想引導、交流溝通，打造高校“學習型”“組織型”“信息型”“榜樣型”“服務型”“陣距型”六型一體的指尖化平臺，促進大學生與國家、學校、集體的深入融合。

參考文獻

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