新媒體對青少年的影響分析

郝永光

【摘 要】隨著新媒體領域的不斷發展，手機等移動終端逐漸侵入青少年實際生活，同時影響著青少年主要生活方式，并誘發青少年產生沉迷網絡且價值觀念扭曲等問題，最終影響到了青少年的健康成長。為此，在當前青少年教育活動開展過程中應著重強調對此問題展開有效處理，繼而引導青少年正確使用網絡平臺，提升價值觀念。本文從我國青少年手機、網絡使用現狀分析入手，詳細闡述了新媒體的產生對青少年所造成的負面影響。

【關鍵詞】新媒體；青少年；影響

近年來，我國已全面進入網絡信息時代，同時，網絡及手機作為新媒體，在一定程度上給青少年學習方式、價值觀念的養成造成了一定的不良影響。為此，當代青少年教育活動開展過程中應提高對此問題的重視程度，并注重強調對青少年價值觀念作出正確地引導。以下就是新媒體對青少年影響的詳細闡述，望其能為當前青少年教育活動的展開提供有力的參考。

一、我國青少年手機、網絡使用現狀

2013年，《中國互聯網絡發展狀況統計報告》表明，10-29的青少年網民已經占據了總體的60%。例如，浙江在網絡調查活動開展過程中即獲知6262.41萬戶互聯網用戶中，青少年人群占據了較大部分，即新媒體的產生對青少年產生了較大影響。同時，為了深入掌握到我國青少年手機、網絡使用現狀，2016年1月，中國互聯網信息中心，即CNNIC展開“青少年手機、網絡使用情況”的調查活動，并獲知基于手機網民為1.27億人的背景下，青少年網民人數已經占據了總體的51%，而其中學生人數為25%。即青少年學生手機、網絡使用較為普遍，且部分青少年學生在手機使用過程中逐漸養成了“低頭族”的不良習慣，為此，當代教育活動在開展過程中應提高對此問題的重視程度，并注重針對網絡安全隱患問題展開調研，由此規避新媒體的產生沖擊青少年的健康發展。

二、現代手機和網絡對青少年的影響

（一）影響青少年的身體健康

就當前的現狀來看，青少年長期而普遍的使用手機和網絡主要影響了青少年的身體健康，就CNNIC調查數據顯示，2011年小學生網民中上網時長為5.7小時/周，2012年為6.3小時/周，而到2015年為止已經逐步上升至21小時/周，即呈現出上網時長快速增長的趨勢，最終在一定程度上縮短了小學生的運動時間，致使小學生在手機及電腦的輻射下，“低頭族”壞習慣的養成下，逐漸呈現出肥胖、近視、駝背等成長問題，為此，當代小學教育活動過程中應對此問題提高重視程度，對其展開行之有效的處理，即將小學生上網時長控制在標準范圍內，就此緩解手機和網絡所帶來的負面影響。從以上的分析中即可看出，手機和網絡的使用逐漸影響到了小學生體質狀況，因而學校、家長及社會環境三者間應做好相應的協調工作，為青少年作出正確的引導，繼而規避不良上網行為。

（二）造成青少年崇尚他國文化與過分追求外在美

手機和網絡對青少年的影響亦體現在造成青少年崇尚他國文化，即部分中小學生在手機和網絡使用過程中利用微博、網絡視頻等的便捷性，盲目的追星，模仿等，出現了哈韓族，哈日族，崇美族等。例如，部分中小學生受韓國文化的影響，而呈現出迷戀韓國組合“K-POP”女子組合、EXO、AOA、Big Bang等組合的現象，同時在盲目的追星過程中為了表達對偶像的喜愛之情，從穿衣、打扮等層面對偶像形象進行效仿，并以此認為自己很酷很有個性，最終脫離了學生本體的形象特點。再如，在手機和網絡各種美圖照片，日韓明星寫真，網絡世界對美的詮釋等的影響下，部分女學生開始過分追求外在美，并過早的開始化妝，打扮，甚至出現以貌取人的價值取向，在學生時代過分注重外在美而忽視學習的重要性，內在美，道德觀，價值觀，受挫能力的學習與養成。盲目崇尚他國文化與過分追求外在美等問題的凸顯，影響到了學生的身心健康，為此，在教育過程中，教師應注重觀察學生的心理變化等，作出正確的引導，引導其注重內涵，自我能力提升，內外兼修，追求自然與真我，而非刻意模仿等。

（三）導致青少年價值取向混亂

就當前的現狀來看，在手機和網絡環境的影響下，青少年的價值取向也發生了一定的變化，即青少年呈現出對事物判斷力下降的趨勢，并對原有的思想觀念產生一定的懷疑，最終誘發了犯罪等現象。例如，在手機和網絡環境的影響下，青少年開始接受到大量的暴力信息，同時其在暴力信息接受過程中認為暴力是自身帥氣形象及義氣的表現，從而在實際生活中效仿電影片段，促發了青少年暴力犯罪現象等。為此，在多元化價值觀傳播的背景下，要求我國政府部門在對網絡環境進行治理過程中應注重綜合道德評價示范、道德相對主義等現象的產生，對手機等媒體信息傳播標準進行制定，由此來削弱其對青少年價值取向的影響，并確保青少年在道德選擇過程中能提高自身價值觀判斷力，達到最佳的成長狀態。此外，鄉鎮等中小學院校在教育活動開展過程中，亦應注重擴大自身媒介素養教育力度，以此來調整學生價值觀念，提高其信息辨識能力，規避不良信息傳播的影響。

三、手機、網絡對青少年產生負面影響的主要原因

在手機和網絡對青少年的負面影響調查中可知，家庭因素對青少年手機、網絡等的使用影響最大。例如，部分鄉鎮地區家長在復雜網絡環境的感染下，認為女生注重外在是好事，書讀得多不如長得好，嫁得好，外在有助于其未來生活水平的提升。但是此觀念凸顯出思想扭曲、“重男輕女”的問題，并致使部分高年級女生在家長網絡扭曲三觀的影響下，而表現出過早的成熟打扮、化妝等現象，最終影響到青少年對于正確人生價值的追求，而去過分追求一些外在的，虛浮的事物。同時，部分家長在對青少年進行教育過程中，亦逐漸呈現出在孩子面前顯露財富的行為，讓孩子覺得財富來之太易，從而不知努力進行自我增值，甚至還有部分家長放縱青少年進行美容或者減肥，繼而促使青少年在成長過程中逐漸形成了拜金，讀書無用和過分追求外在的成長觀念。此外，社會因素亦是手機和網絡對青少年產生負面影響的主要因素之一，其主要表現在部分網吧在經營過程中為了獲取個人利益，為青少年提供賭博、色情等網絡游戲，同時網絡信息的良莠不齊，也讓青少年過早接觸色情，暴力，拜金等不良信息，最終在一定程度上影響了青少年的成長，并導致青少年價值判斷能力的降低。另外，部分學校在實踐教育活動開展過程中，未對青少年進行媒介信息辨識能力的教育與培養，從而促使不良信息接收現象的凸顯，最終影響青少年的行為及思想，為此，應注重對其有效處理，正確引導，繼而為青少年營造良好的成長環境。

綜上可知，新媒體的發展為青少年提供了便利的信息獲取渠道，但亦誘發了負面影響問題，而導致此問題的發生主要歸咎于家庭因素、社會因素、學校因素等，為此，在當代青少年教育過程中應著重提高對此問題的重視程度，并注重結合手機和網絡對青少年所造成的負面影響，即導致青少年價值取向混亂、造成青少年崇尚他國文化、過分追求外在美等，對網絡環境實施監管，由此打造良好的網絡使用環境，提升青少年的價值判斷能力。

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