以特色項目為抓手，促進特色學(xué)校建設(shè)

王學(xué)年

〔關(guān)鍵詞〕 特色學(xué)校；建設(shè)；特色項目

〔中圖分類號〕 G637〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2009）01（B）—0012—01

所謂特色，強調(diào)的就是學(xué)校發(fā)展中形成的個性和獨到之處，其基本含義應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校根據(jù)其自身的主客觀條件而采取的最佳辦學(xué)形式和教育教學(xué)方式的總和。辦學(xué)特色強調(diào)的是學(xué)校要從自己的“校本”實際出發(fā)，從校本發(fā)展、校本課程、校本管理、校本研究、校本培訓(xùn)等方面切入，形成自身的特色。所謂特色學(xué)校就是以其獨特性、先進性、科學(xué)性、穩(wěn)定性等區(qū)別于其他學(xué)校并為社會所認可的學(xué)校。“特色學(xué)校”是一所學(xué)校的特殊性或個性在辦學(xué)過程中的體現(xiàn)，它表現(xiàn)于教育思想、培養(yǎng)目標、師資建設(shè)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)管理等方面。

特色學(xué)校創(chuàng)建一定要秉承學(xué)校的傳統(tǒng)

一所學(xué)校在長期辦學(xué)的過程中，肯定會在某些方面已形成自己的辦學(xué)特點，如在校本課程開發(fā)、藝體教育、教學(xué)科研、課堂教學(xué)模式、校園文化等方面形成的特色，那么學(xué)校就應(yīng)該在制定特色學(xué)校創(chuàng)建方案時，秉承學(xué)校已經(jīng)形成的辦學(xué)特色，遵循現(xiàn)行的辦學(xué)理念，使特色學(xué)校的創(chuàng)建置身于本校的文化背景之下。這樣，既利于學(xué)校發(fā)展，也利于教師和學(xué)生發(fā)展，使每個人對創(chuàng)建特色學(xué)校感到不陌生，不會產(chǎn)生畏懼心理，因而才能實現(xiàn)創(chuàng)建特色學(xué)校的各項目標。

特色學(xué)校創(chuàng)建必須以隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)

沒有特色教師，就沒有特色學(xué)校。因此，創(chuàng)建特色學(xué)校，建設(shè)特色教師隊伍是基礎(chǔ)。學(xué)校要認真對全校教師進行分析，詳細了解教師群體的整體優(yōu)勢以及每個教師的個性特長。能教好一門學(xué)科，能占領(lǐng)課堂主陣地，有一項或多項特長，能承擔(dān)一門選修課，能帶好一個興趣小組，在教科研上有獨到建樹的教師都可以認定為特色教師。學(xué)校應(yīng)充分激發(fā)這些教師的工作熱情和創(chuàng)造力，讓他們在特色學(xué)校創(chuàng)建中發(fā)揮自己的個性特長和才能。學(xué)校要重視教師專業(yè)發(fā)展，讓他們在日常教學(xué)工作中，加強自身業(yè)務(wù)的進修，不斷提高專業(yè)水平，在各自的專業(yè)方面形成獨到的特色，能抓起一個特色項目，能開發(fā)好一門校本課程。要充分利用教師的特長，運用興趣小組這個平臺，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。要鼓勵教師在帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的過程中邊實踐邊成長，使自身的特色凸顯出來，從而形成一支強有力的特色教師隊伍。

特色學(xué)校創(chuàng)建必須選擇適合本校實際的特色項目

特色學(xué)校的創(chuàng)建，基本的過程應(yīng)該是：特色項目——學(xué)校特色——特色學(xué)校，這是一個循序漸進的過程。因此，創(chuàng)建特色學(xué)校，首先要選擇適合本校實際的特色項目。對特色項目的確定，要進行認真的分析論證。一是堅持從學(xué)校實際出發(fā)，通過分析，合理選擇本校的優(yōu)勢特色，構(gòu)筑學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的平臺。二是要滿足學(xué)生的愛好需求。“興趣是最好的老師”，學(xué)生感興趣，才能積極主動地參與。所以，學(xué)校要有針對性地結(jié)合學(xué)生的實際確定學(xué)校的特色項目。三是要有利于學(xué)生潛能的開發(fā)。若學(xué)校的特色項目不能激活教師和學(xué)生的主動性和積極性，不能使他們的潛在創(chuàng)造力和智慧得到開發(fā)和培養(yǎng)，這樣的特色就沒有生命力。因此，學(xué)校要給特色項目發(fā)展提供開放的發(fā)展空間，只有做好特色項目的建設(shè)，才能奠定特色學(xué)校創(chuàng)建的基礎(chǔ)。

以特色項目建設(shè)為依托開發(fā)校本課程，努力形成學(xué)校特色

校本課程是形成學(xué)校特色的重要載體，爭創(chuàng)學(xué)校特色必須依托豐富多樣的校本課程資源。學(xué)校要形成國家課程、地方課程和學(xué)校課程三位一體的課程結(jié)構(gòu)。因此，在確定特色項目時，就必須要求全體教師做好自己所負責(zé)的特色項目的課程開發(fā)，科學(xué)地制定課程方案，科學(xué)地構(gòu)建課程框架，用一年的時間完成校本課程雛形，用兩到三年時間，開發(fā)出科學(xué)、合理、實用、符合教育目標，能促進學(xué)生全面發(fā)展的校本課程。

同時，在課程開發(fā)時應(yīng)注意以下三點：一是課程建設(shè)要切合不同年齡層次學(xué)生的實際，形成由易到難的梯次結(jié)構(gòu)，盡量滿足各類學(xué)生的要求。二是課程建設(shè)要體現(xiàn)動態(tài)生成的特點，要求師生在創(chuàng)建中不斷豐富、不斷積累、不斷生成，要把學(xué)生在發(fā)展特長過程中的感悟、體會、心得作為寶貴的課程資源加以整合和利用。三是關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，為學(xué)生的個性特長提供廣闊的發(fā)展空間。特色項目創(chuàng)建不與課程開發(fā)相統(tǒng)一，那么這種特色只能是一種形式。所以，要大力建設(shè)多樣化的校本課程，為形成學(xué)校特色提供有力的課程資源保障。