初等數學與高等數學教學銜接問題的研究

張振榮

摘要：如何將初等數學與高等數學進行有效銜接，成為相關教育者需要重點思考的問題。立足于初等數學與高等數學教學現狀，主要分析了此二者相脫節的原因，同時提出了二者的有效銜接策略。

關鍵詞：初等數學 高等數學 銜接問題 策略

隨著大學教育方式的轉變，不管是從能力上來講，還是從自覺性上來講，高校學生的水平呈現出下降的趨勢。在高等數學教學中，很多大一學生覺得高等數學難度較大，因此，他們學習高等數學的積極性較低。雖然導致學生學習積極性降低的原因有很多，但是初等數學與高等數學相脫節是一個非常重要的原因。

一、初等數學與高等數學教學脫節的原因

1.教育管理模式上的脫節。在中學階段，升學率是眾多老師所追求的目標。所以教師會設計明確的教學目標，引導學生學習相關的知識，在此階段學生對老師的依賴度非常高。然而，當學生步入大學校門之后，有些學生學習目的不明確，因此，他們不愿意去學習數學這門學科。學生除了在課堂上能看到老師，在平時的課外活動時間幾乎看不到老師的身影，在這種寬松的氛圍下，學生都不知道該如何學習數學。

2.教學方法上的脫節。初等數學教學進度會根據學生的接受情況來進行調整，如果很多學生難以消化上節課的知識，教師會放慢教學進度。同時在整節課堂上，教師會給學生留出足夠多的練習時間，以此來讓學生鞏固本節課所學的知識。……