作文應考技巧之『表現手法』

李仰臣

【寫作導航】

誠如衣服需要新穎的款式來包裝，以展示其亮麗一樣，優秀的文章也需要巧用表現手法，以凸顯其獨特。同時，巧用表現手法也能夠使文章更鮮明地表現主題，增強文章的感染力。

一、欲揚先抑

作者本想褒揚某個人或物，卻不從褒揚處落筆，而是先從相反的貶義處落筆，先按下一筆，而后才對此人或物加以褒揚，而且在與“抑”的比較中，也便增強了“揚”的力度，給讀者留下深刻的印象。如中考佳作《因為有愛》，文章開頭描述父母身份的卑微、“我”因父母身份低微而表現出的自卑情緒，這是“抑”，充分為后文做鋪墊。而后，又選取父母撿破爛攢了兩千塊錢、讓“我”交學費這件小事，表現了父母對“我”濃厚的愛，一下子就把情節“揚”到了高潮。一對身份雖然卑微卻全身心地愛孩子的父母形象，躍然紙上。

二、對比鮮明

在文章的主體結構或主要內容中，把兩個相反或矛盾的事物或同一現象的不同兩面并舉出來，相互比較，可以使所表達的內容更加鮮明、突出，表現出作者鮮明的情感傾向。如中考佳作《最美的一場雪》，考生將下雪前后的不同風景，進行了細微生動的描述，表現了不同的內心世界：下雪前，由于沒有看到雪景而心情焦急；看到雪景后，內心樂不思蜀。二者進行了鮮明的對比，有力地表現了考生對雪的喜愛之情。這正是文章的高明之處。

三、點面結合

所謂“點”，是指描述人、事、物、景時，能夠顯示它們形象狀態特征的詳細敘述或描寫，“面”是指對它們進行概括性的敘述或描寫，“點面結合”就是“點”的詳細描述和“面”的概括描述的有機結合。“點面結合”既能有深度又有廣度地反映人、事、景、物的形象狀態，又能充分地表達感情，凸顯思想。如中考佳作《改變一點點》，為了闡述每天改變一點點，成功就在你手中的哲理，作者列舉了兩個和尚的事例，一正一反，很好地詮釋了“改變一點點”，“量變形成質變”的觀點；接著又從生活實際出發，講述了學習上和生活上小小的改變都足以讓人放射出奇異光彩的道理，前后點面結合，很有說服力。

四、聯想和想象

聯想和想象就像一對親兄弟，相似卻不相同。聯想是人們根據事物之間的某種聯系，由一事物想到另一有關事物的思維過程。它可以拓寬思路，從平常生活中挖掘出深刻的內涵。想象是人們在頭腦中，憑借記憶對已儲存的表象進行加工改造和重新組合，而創造出新形象的思維過程。如中考佳作《幫助》，文章借助松樹形象，想象松樹的心理活動，設計一些情節形象地解釋西方諺語“授人玫瑰，手留余香”和中國名言“滴水之恩，當以涌泉相報”，還想象出林間充滿生機的情景，讓松樹感到歡欣和快樂，表達出一種感恩的情結和樂于助人的精神，讓人讀后回味無窮。

五、托物言志

在一些文章中，作者通過描繪具體事物的形象，寄托自己的志趣、意愿或理想。這樣就可以表達得更巧妙、更充分、更富有感染力。宋代周敦頤的名篇《愛蓮說》，采用托物言志的手法，借荷花這一形象表達了自己潔身自好、保持高尚節操的人生追求。如中考佳作《我和牽牛花的親密接觸》，借牽牛花來表現一種拼搏努力的精神，使文章內容深刻而意蘊不凡；同時，牽牛花又寄寓著“父親”濃烈而不張揚的關愛，使文章又多了一重深意，十分獨特，表達有力。

六、烘云托月

俗話說：“紅花還需綠葉襯。”為了突出要表現的事物，我們可以運用類似的事物或相反、有差別的事物做陪襯，這種寫法就是“襯托”。運用襯托手法，能夠渲染氣氛，突出主體，使之形象鮮明，還能推動情節發展，給人留下深刻的印象。如中考佳作《野菊花的魅力》，通過多處映襯，細致描摹了野菊花堅持、獨立、頑強、執著的品質，展示出其獨特的魅力。又用梔子花的嘲笑襯托野菊花內心的堅定，用其他花兒對溫室的依賴襯托野菊花的獨立和堅強，用其他花兒的凋零映襯野菊花頑強生長精神的可貴。

七、妙用象征

根據事物之間的某種聯系，借用具體的、形象的事物，來表現特定的事物或事理，或表達真摯的感情和深刻的寓意，使抽象的道理具體化、形象化，加強表達效果。如中考佳作《蓮的魅力》，通過寫荷景，聯想到浮萍——漂浮不定；想到“并蒂蓮”——美麗、健康的象征；想到小兒弄蓮圖——子孫興旺。象征手法的運用，深化了文章的內涵，升華了文章的主旨。

八、反彈琵琶

反彈琵琶法，就是突破定向思維的束縛，從反面發現事物的新特點，見他人之未見，生發出全新的思想和觀點。如果把這種方法運用到作文中，往往能創造出“柳暗花明又一村”的境界。如中考佳作《愛，還要會愛》，該考生突破常規的“人人需要愛、呼喚愛、奉獻愛”的觀點，使用“反彈琵琶”法，變換出“愛，有時也是一種傷害”的新意，并敘述一個因愛而失去年輕生命的殘酷事實，這樣逆向思維，往往會受到閱卷者青睞。