又見融資，在線教育平臺已入坦途？

羅樂

在線教育，大佬們的下一個風口？

很多人都知道，中國教育一直面臨著種種困境。而在線教育平臺的出現，無疑給不少想要在學習上有更多進益的用戶以一個廉價、公平的機會，讓用戶可以獲得更高層次的教育。

相對于傳統教育模式，在線教育平臺的優勢在于效率高、門檻低、支持碎片化學習、教學資源豐富，并且更為廉價。而這些優勢也正是很多業內大佬將其視為未來中國互聯網藍海市場的原因所在。

根據速途研究院分析師團隊的相關報告顯示，在2016年中國的在線教育市場有望達到1 885.9億元人民幣的規模，而在線教育的用戶規模也將破億。就目前來看，在線教育的投資結構主要集中在基礎教育、語言培訓和職業培訓等方面。除了基礎教育之外，其他人氣領域基本都和出國留學息息相關，這也就意味著，資本顯然看好未來中國會有越來越多的人走出國門，接受國外的教育。但同時也意味著在線教育依舊以主流的實用性培訓為主，未來的興趣類和自主能力提升類教育項目，可能會成為下一個藍海市場。

那么，有了大佬的支持，在線教育市場這塊蛋糕就能順理成章地做大做強嗎？恐怕也未必如此。

補貼不再一招鮮吃遍天

曾幾何時，提到創業團隊如何在競爭激烈的互聯網市場中突圍，很多人首先想到的就是“燒錢補貼撒紅包”。但是這種在其他領域堪稱是“用濫卻用不爛”的招數，在在線教育市場中卻注定會落空。原因很簡單，用戶關注在線教育平臺，關注點并不在價格上，而是在能否讓他們真正有所收獲上。

在經過了數年的發展之后，目前在線教育平臺已經不再是新東方與好未來這樣的線下教育集團的自留地，諸如百度、阿里巴巴和騰訊等業內大佬紛紛入駐。但是在一派花團錦簇的同時，那些商業模式不清晰、只知道用價格戰來砸出路的平臺也紛紛退出。因為他們不知道，相對于其他行當而言，在線教育平臺最該比的不是價格，而是內容。諸如edX、Coursera和Udacity等網站，背后依靠的是斯坦福、麻省理工與哈佛這樣的教育界大佬，這些名校積累下的強大師資力量以及巨大的社會知名度，能為這些網站的教育質量背書。大家都知道，有好的師資，才能獲得更多的用戶，但是好的師資就那么幾個，基本上都已經被大佬們搶了個精光，輪到后繼者的時候，機會已經很少。沒有拿得出手的師資力量，就會被無數學子拒之門外。

問題有時候并不僅僅在在線教育平臺上

其他的在線平臺如果不能留住用戶，有可能是因為自己沒有跟得上時代發展，或者沒有滿足用戶的需求。但在線教育平臺的另外一個發展問題，則多多少少是用戶自己的“鍋”。

除了師資問題外，用戶自己也難免會遭遇一個問題，那就是毅力。不管是免費的在線教育平臺，還是收費在線教育平臺，現在大多有一個問題—在線教育的課程完成率非常低，《泰晤士報高等教育》就曾經統計過，相關平臺的課程完成率只有7%左右。在線教育平臺就如同健身房一樣，金主們辦完了卡，熱情了幾天后，人就不見了。雖然在線教育平臺已經收到了錢，但是有了這段經歷之后，難免有些用戶會產生一種“我就是那么懶，這種學習對我沒有效果”的想法，而去尋求其他的學習途徑。

之所以會產生這樣的問題，固然有用戶自身的意志力不足的原因，但另一方面則是缺乏與名師的互動。往往是名師講得正high，屏幕另一頭的用戶卻已不知分心去做什么了—用戶無法產生沉浸式體驗，名師也不能把握每一個用戶的學習進度。所以，能夠在線下成為“名師”的人，在線上未必能夠帶出“高徒”。

而想要解決這樣的問題，并不能指望在線教育平臺想出一套復雜的制度，并利用學分或返利等形式，鼓勵學生提高出勤率。而是要用技術手段，提高用戶的沉浸感，甚至寧愿增加用戶的學習成本，嘗試一對一的教育模式，讓名師可以和學生進行即時互動。

所以，在線教育平臺想要真正發展起來，資金與師資需要加強是一方面，但“傳道授業解惑”的模式，則是更重要的一方面，需要迎來的是一次大變革。比如，用類似于在線會議的模式，用戶能夠和名師產生實時交流（但這樣的話，用戶往往要去遷就老師的時間，這也讓在線教育的一大優勢隨之喪失），又或者采用VR與AR這樣的新技術，讓用戶“走”到課堂中去。也許，在這些新技術和新方式得以普及的未來，在線教育市場的藍海才會真正開啟。