大學生創業現狀與問題分析

董婧 邢小博

摘要：大學生自主創業不但可以解決自身的工作問題，還可以為社會提供更多的工作崗位，為其他未就業的大學生提供工作，緩解就業緊張的問題。目前，我們國家出臺了許多鼓勵大學生創業的政策，大學生創業的局面也已經初步形成，并取得了一定的效果。但是，由于我國大學教育中對于創業方面的知識未重視，并且，大學生涉世不深，對社會了解不夠充分，所以，對是否創業、如何創業、創業需要注意些什么等等都缺乏足夠的認識，因此在創業之初會遇到各種各樣的艱難而導致創業失敗。本文根據相關的報道和數據分析，就現階段我國大學生創業的現狀和存在的問進行了分析和討論，并提出了一些對目前所存在問題的解決策略，希望有利于大學生創業局面的良性發展。

關鍵詞：大學生創業；創業現狀；問題分析；解決對策

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）26-0034-02

創業是一件極為艱難的事，是一條充滿艱辛的旅行。創業不僅需要足夠的知識儲備、出眾的能力，同時也需要毅力、自信、果斷、責任、勇氣、決心等等。作為現時代的大學生，如果選擇了創業這條路，就應該有充分的準備，要經得住各種考驗，要耐得住寂寞，不可半途而廢。下面，筆者首先根據一些報道和一些調查分析的結果對大學生的創業現狀進行客觀的分析。

一、大學生創業現狀與環境研究

為了了解目前大學生對創業這一未來的選擇的看法和對創業的理解，以及大學創業的環境狀況，找到影響大學生創業的主要因素和在創業過程中可能存在的主要問題等，筆者在一些大學發放了《大學生創業狀況和環境調查表》的問卷，共計發放問卷300張，收回問卷290張，回收率為96.67%；其中在校生160人，占總人數的76.19%，已畢業大學生50人，占總人數的23.81%。下面，筆者將依據調查的結果對大學生創業的現狀和環境進行具體的分析。

1.大學生創業的觀念和目的。調查的結果顯示，目前很多大學生對于創業的概念的理解有一定的模糊性，認識不夠全面，34.56%學生認為開一家網店或者公司就是創業，這說明大學生的創業觀念出現了偏差，這就需要各大高校要充分重視對于大學生有關創業知識的傳授。對于創業概念的正確理解是：創業是指個人或者團體發現某種資源、信息或者掌握了某種技術，并利用相關的公共平臺或媒介將其轉化為財富，誠實勞動，合法經營，為社會創造價值，并實現自己的個人價值。

調查數據顯示，6.3%的學生從來沒有過創業的念頭，有過創業的想法但是沒有具體行動的占到了52.4%，有過創業的想法并且有想法也實施的占到42.5%。這些數據說明，大學生創業的人數明顯增加，越來越多的學生愿意嘗試創業，并去了解與創業有關的知識和國家的相關政策，但是與國外相比，我國的大學生創業水平還處在比較低級的階段。

大部分大學生創業最為擔心就是資金問題和創業的成功率問題。大學生創業的資金來源主要是與同學合作，占到了將近一半，其次是其他企業和社會力量的支持，這占到了28.9%，再次是來自家里的幫助。大學生初始創業的資金大概在二到五萬左右。據調查，有一半以上的大學生選擇在畢業以后創業，而且在這其中，很大一部分是在找工作受阻的情況下進行創業的；只有10.9%的大學生在校期間選擇創業。由此看來，大部分的大學生選擇創業都是就業壓力所迫，相對而言，他們還是愿意找份工作，在工作中尋找創業的機會。

2.高校創業教育的問題。大部分大學生都表示，在大學期間接受創業教育十分必要。但是，根據調查，大部分的高校并沒開展系統創業教育課程，有的設置沒有設置相關的課程，很多學生都只是去聽一些專業的講座來了解創業的知識；即便，有的學校開展了有關創業教育的課程，但是由于學校的重視度不夠，所以課程質量并不高。可見，選擇何種方式進行創業教育也是一個有待解決問題。

3.創業能力和素質。在此次調查中，大部分大學生認為一個合格的創業者應該具備以下素質：頑強的毅力、有挑戰精神、有足夠的領導能力和藝術、具備良好的專業素養。

大部分大學生認為要想提高自己的創業能力除了努力學習有關創業的知識和政策以外，還要經常參加社會的實踐活動、志愿者服務，增強自己與人溝通的能力；還要經常參加學校所組織的活動、社團活動、模擬創業活動等等。

二、大學生創業存在的問題分析

1.沒有足夠的資金。創業資金不足是大學生創業階段最為頭疼的事。大學生剛剛畢業沒有經濟來源，并且大多數家庭都是普通家庭、工薪階層，為學生提供學費已經有負擔了，實在無力再為大學生提供足夠的創業資金。資金的短期造成大學生在創業初期就存在很大的隱患，再加上創業初期難免會遇到困難和波折，稍有不慎就會導致創業失敗。

2.創業能力不足。大學生并沒有完全走入社會，所以相關的社會經驗不足；并且，很多高校對學生創業能力的培養不重視，所以很多大學生的創業能力實在有限；大學生的創業經驗，僅僅是來自在校期間做的兼職或者是少量的社會實踐活動，缺乏必要的創業成功經驗。為此，高校應該對大學生創業能力的培養重視起來，給學生提供更多兼職的機會和社會實踐活動的機會，不斷提高大學生的創業能力。

3.沒有明確的目標。大部分大學生擁有足夠的創業熱情，雖然也有具體的創業目標，但是卻沒有具體的策劃項目。部分大學生對于市場競爭機制沒有全面的了解，自己的項目缺乏市場競爭力而經營不善。

4.創業的科技含量和創新精神不夠。大學生在校期間雖然接觸很多高科技的信息，但是在具體創業過程中卻沒有選擇這一領域，主要是因為，高新科技領域需要投入的資金多、風險大，所以很多大學生都不敢輕易去嘗試；據調查，大學生在創業初期都選擇文娛體、零售業等，并且沒有什么新意，缺乏創新理念。

三、大學生創業問題的解決策略

1.政府方面。（1）明確職責。政府在市場經濟建設中有著建設性的作用，具有導向的作用。大學生創業需要政府的大力扶持，需要政府加大資金的投入、建立健全大學生就業創業服務體系、完善相關創業政策、完善市場經濟、規范市場秩序以形成公平有序的市場狀況，為大學生創業提供良好的市場環境；政府還要為鼓勵大學生創業做出切實的行動計劃，在全社會形成良好的創業風氣；政府有必要組織一些公益性的創業知識能力培養活動，為大學生提供創業信息和資源等等。（2）加大資金的投入。政府要為大學生創業搭建融資和信用平臺，建立健全金融體系；加大對大學生創業資金的投入力度，設立創業資金和創業貸款；還要為大學生提供小額貸款，簡化手續，開通綠色通道，提高效率；政府還要為高校學生創業制定免稅政策，落實創業補貼等等。（3）建立公共服務機構。政府應該在各地區建立公共創業服務機構，開放專為大學生提供服務的平臺。在平臺上要及時地發送最新的創業政策、新鮮的信息資源、設置資源共享等等；還應該隨時回答大學生在創業過程中所遇到的困難和對政策措施不明白的問題，答疑解惑；對大學生貸款的辦理、審批、政策咨詢提供全面的服務。

2.高校方面。（1）建立完善創業教育體系。高校要對創業教育課程切實地重視起來，要把它提到與專業課平等的位置。高校不但要為創業的課程配備專業的老師，還要對創業的課程進行細致的規劃，要設置創業的必修課和選修課，為學生提供更多的選擇；學校還要為學生提供更多的實踐機會、組織創業實踐活動、鼓勵學生多多參加社會實踐。這樣將理論和實踐緊密結合起來是創業課程的必然要求。（2）構建大學“創業園”。大學生可以充分發揮自己的學科知識和利用學校的資源來進行創新和研究，并把自己的研究成果展示給社會上的企業，得到他們肯定和支持，來促進創業。在這其中，學校要充分發揮好自己的作用。學校可以與社會上知名的企業合作，充分發揮自己學校相關學科的優勢來把大學生的研究成果和學校的研究成果推廣出去，這樣實現了高校帶動創業，鼓勵學生創業，為大學生創業提供了機會。（3）形成高校的保障運行機制。高校要想保障自己對學生創業能力的培養得到成果、創業實踐穩定開展，就要創建有效的運行保障機制。學校要加強教師隊伍建設，聘請相關領域的專家對學生進行授課、加強與企業的合作，為學生提供安全、充足的場地等等。

3.大學生自身。（1）努力學習專業課知識和創業知識。大學生在校期間要努力學習自己所選擇的專業課知識，掌握相關的專業課技能，不斷提高自己的專業課素質，只有這樣，對創業的目標才有充分選擇的空間；同時，學生應該同樣重視對創業知識的學習，了解國家的創業政策、學習創業必備的知識，為將來創業打下基礎。（2）提高自身的綜合實踐能力。這對于創業是關鍵。大學生在校期間，要多參加社會實踐活動、參加學校組織的社團活動等，要珍惜學校為學生提供的創業實踐機會；同時，還要具備良好的心理素質，具有勇于挑戰勇氣等等。

結語：

現如今，大學生就業問題已經成為社會關注的焦點，如何解決大學生就業的問題，自主創業是主要方式之一。大學生創業除了大學生自身需要提高素質以外，國家、高校也應該積極努力為大學生提供良好的創業環境。

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