孫道榮
一個(gè)孩子的腳扭傷了,打了繃帶,拄著拐杖行動(dòng),十分不便。老師提議班級(jí)里的其他同學(xué)幫幫他,比如放學(xué)了幫他背背書包,上下樓梯時(shí),攙扶他一下。可是,卻沒有一個(gè)同學(xué)響應(yīng)。大家都在埋頭看書做題。這是畢業(yè)班,離中考越來越近了,每個(gè)人都感覺到時(shí)間很緊,不夠用。
老師掃視了一眼教室,說:“我想問大家一個(gè)問題,你們最近一次得到的幫助是什么?”
老師讓班長(zhǎng)第一個(gè)回答。得到的幫助?班長(zhǎng)撓撓耳朵,說:“我最近沒遇到什么困難,好像也沒得到什么幫助。”
老師又問了幾個(gè)同學(xué),回答大同小異,都沒覺得最近得到過什么幫助。
老師走下講臺(tái),將一個(gè)女同學(xué)掉到地上的筆撿了起來,交給了她。老師問她:“那么你呢?”
女同學(xué)抬起頭,看著老師一臉茫然地說:“也沒啊。”
老師問她:“我剛才幫你將地上的筆撿起來,這算不算幫助啊?”
女同學(xué)紅著臉說:“是的,謝謝老師幫我撿起筆。”
老師啟發(fā)大家:“我剛才做的,雖然只是舉手之勞,但也是實(shí)實(shí)在在的幫助。大家再想想,你們最近一次得到的幫助是什么?”
班級(jí)里一下子炸開了鍋。“這也算幫助啊,那我們遇到的可多了。”同學(xué)們議論紛紛。
一個(gè)同學(xué)說:“上個(gè)星期二放學(xué)時(shí)下雨了,我沒帶雨傘,是張同學(xué)打傘將我一直送到了我家樓下。”
一個(gè)同學(xué)說:“星期天我去市圖書館,路上自行車沒氣了,是一個(gè)交警叔叔幫我打的氣。”
一個(gè)同學(xué)說:“前天下午,我因?yàn)楦忻傲耍瑳]力氣,就沒去食堂吃飯,是王同學(xué)幫我去食堂打好飯,帶到教室里給我吃的。”
一個(gè)同學(xué)說:“我經(jīng)常得到別人的幫助,最近的一次,是昨天晚上,因?yàn)橥泿ц€匙了,進(jìn)不了家,是鄰居李阿姨打電話給我媽媽,她還讓我在她家做作業(yè)。”
老師微笑著說:“其實(shí),每個(gè)人都得到過很多幫助,幾天前,昨天,甚至幾分鐘前,我們都可能得到過幫助,當(dāng)然,我們也一定幫助過別人。這不奇怪,因?yàn)槲覀儽緛砭托枰ハ鄮椭?/p>
一個(gè)幫助小組很快成立起來了,幾乎每一個(gè)孩子,都向那位扭傷了腳的同學(xué),伸出了熱情的手。
扭傷了腳的孩子,是我的兒子。回到家,他向我講述了這一切。
兒子的眼里噙著淚花。我摸摸兒子的頭。
兒子突然問我:“爸爸,你最近得到過什么幫助嗎?”
得到的幫助?讓我想想。
想起來了,前幾天乘公交車時(shí),上了車才發(fā)現(xiàn)沒帶零錢,現(xiàn)在的公交車都是自動(dòng)投幣的,不找零。最后,是一個(gè)乘客幫我換了零錢,才幫我解了困。這不就是幫助嗎?
其實(shí),很多時(shí)候,我們都給予或得到過幫助。為陌生人指路,將別人掉在地上的東西撿起來,上坡的時(shí)候推一把,告訴身邊的人地上有個(gè)坑……這些舉手之勞,不都是幫助嗎?我們之所以忽視了它們,那很可能是因?yàn)槲覀兊男牟幻舾校踔劣悬c(diǎn)麻木了。
經(jīng)常問問自己,最近我得到了什么幫助,它會(huì)使你常懷感恩之心,同時(shí)也提醒自己,時(shí)刻不要忘記,力所能及地去幫助別人。