高校畢業生就業困難群體幫扶模式研究

張貞

摘 要：就業是高校培養人才的最終目標，以期在學生畢業后使其盡快步入工作崗位，幫助企業實現其戰略發展目標，從而促進各行各業的繁榮發展。然而受到各種因素的影響，高校畢業生的就業已經成為了難題，如果學生畢業即失業這一問題得不到解決，那么將會對高校的運營發展造成一定的阻礙。本文將對高校畢業生就業困難的原因加以分析，并提出幫助就業困難群體實現就業的有效策略，以供廣大高校參考和借鑒。

關鍵詞：畢業生；就業困難群體；幫扶模式

引言：隨著教育制度的改革，為更多的學生提供了接受高等教育的機會，大量的學生涌入各大高校，給高校的教學和管理帶來了沉重的壓力。與此同時，就業隊伍日益龐大，就業競爭也日益激烈，多數學生都面臨著十分嚴峻的就業形勢。一些畢業生由于自身的定位不明確，再加上家庭、企業、環境等因素的影響，因而難以順利就業，成為了社會上的閑散人員，造成了人力資源的浪費，同時也不利于社會的安定團結。為了改變這一現狀，需要對高校畢業生就業困難群體采取幫扶政策，以達到資源的合理利用，共創和諧家園的宏偉目標。

一、高校畢業生就業困難群體成因分析

1.大學生自身主觀因素。俗話說萬般皆下品，唯有讀書高，這是中華民族的傳統思想。作為接受了十余年在校教育的大學畢業生來說，內心充滿了優越感，對薪資福利的要求過高，殊不知這種思想正是阻礙其就業的重要原因之一。由于畢業生普遍缺乏工作經驗，需要一定的時間來適應崗位工作，為企業創造的效益比較有限，企業在招聘畢業生時給出的薪資待遇往往過低，不能滿足畢業生的心理需求，所以畢業生就業的難度始終居高不下。如今，高校學生的綜合素質良莠不齊，為了適應多數學生的發展需求，高校由原來的精英化教育轉變為大眾化教育，學生的思維模式比較固定，具備的技能也是平凡無奇，再加上長期受到家族長輩的溺愛，性格懦弱，缺乏上進心，而企業需要的是善于鉆研、敢于創新、專業素質過硬的復合型人才，部分學生不能滿足企業的要求，因而成為了就業困難群體。

2.外在客觀因素。外在因素主要包括三點，分別為家庭因素，就業環境因素和學校因素。首先，父母和長輩在學生的成長過程中扮演著重要的角色，對學生的性格和喜好影響重大。有些家長只知一味的溺愛孩子，卻不知為孩子樹立良好的榜樣，這些孩子長大后普遍缺乏獨立性，人生觀和價值觀極度扭曲，心理承受能力較弱，事事以自我為中心。其次，每年高校畢業生的數量都達到幾百萬，但是就業崗位卻寥寥無幾，以往沒有就業的畢業生也參與到就業競爭中，致使畢業生處于弱勢地位，面對的是企業源源不斷的刁難，比如說有些企業在選拔人才時對畢業生的性別、籍貫、身體素質等方面提出了苛刻的要求。最后，高校的教學內容比較落后，與企業需求相差甚遠，學生在校期間內學到的知識很難應用到工作崗位中。同時，專業課程的教學大多是將本專業的所有學生聚在一起授課，教師的精力有限，難以兼顧所有的學生，教學效果得不到及時的反饋，教學質量也無法得到保障，再加上高校為學生提供的實習機會較少，學生的實踐操作水平普遍偏低，致使高校培養的人才不能獲得企業的青睞。

二、高校畢業生就業困難群體的幫扶策略

1.政府方面。鞍山有豐富的礦產資源，是東北地區最大的鋼鐵工業城市，近年來增設了若干個旅游景點，創造了大量的經濟效益。政府可以將城市的發展規劃與大學生就業聯系起來，通過建設工廠為學生提供更多的就業崗位，或者是積極發展旅游業，以此帶動運輸、餐飲、住宿等行業的發展，或者是為自主創業的學生提供經濟和政策方面的支持，同時督促企業調整用人制度，對于積極響應政府號召的企業給予減免稅收的獎勵，以肅清用人單位的不良風氣，營造平等、公正的競爭機制。

2.高校方面。高校應加大改革力度，在教育內容、形式、方法上實行全面的改革，制定符合企業崗位要求和學生職業規劃需求相適應的教學方案，力求教學內容新穎化，教學形式開放化，教學方法多樣化，學生能夠真正的有所收獲。在學生畢業前夕，高校要對廣大畢業生進行系統的就業指導，使其認識到自身的實際水平與企業需求之間的差距，從而制定明確的學習目標。高校要根據學生的職業規劃為其提供合適的實習崗位，幫助學生積累工作經驗，并邀請往屆的優秀畢業生到校內演講，訴說他們的就業經歷，以全面提高學生的就業競爭力。

3.用人單位方面。在開拓就業市場方面，高校應結合本校畢業生優劣勢進行市場定位，選定目標單位，積極搭建與用人單位長期合作的就業聯系，并且建立起穩定可靠的就業實習基地，通過各種途徑拓寬學生就業渠道，獲取就業信息。高校還應積極建立畢業生就業跟蹤調查機制，對用人單位進行回訪與調查，了解人才市場對畢業生的動態需求，及時反饋就業信息，在充分調研的基礎上，調整教學計劃，讓畢業生真正做到學以致用。

4.學生方面。大學生就業困難群體應結合自己的興趣和性格特長，制定職業發展戰略與計劃，明確職業發展目標和方向，激發自己職業發展與就業的自主性，加強知識儲備，注重實踐技能鍛煉，提高職業能力。還應應認清就業形勢，把握就業機遇，轉變就業觀念，勇于走向基層，走向新農村，走向中小企業，只有將個人發展與國家需要緊密結合，才能更好地實現自己的人生價值。

綜上所述，要想切實解決大學生就業難的問題，就要從政府、高校、企業和學生四個方面入手，唯有加強政府和企業的支持，積極推動高校教育的改革，再加上學生自身的努力，才能實現對畢業生就業困難群體的有效幫扶，各個機關單位也能實現長遠發展。

參考文獻：

[1]王微音.論高校畢業生困難群體就業指導策略[J].理論月刊，2010，（12）：59.

[2]劉春其.論對高校畢業生困難群體的就業服務與指導[J].現代經濟信息，2010，（7）：133-134.

（作者單位：鞍山師范學院）