努力打造具有黨校特色的科研體系

徐中

習近平總書記在全國黨校工作會議上的重要講話，深刻闡述了事關(guān)黨校工作長遠發(fā)展的一系列重大理論問題和現(xiàn)實問題，進一步明確了新形勢下黨校工作的目標方向、重點任務和基本遵循。黨校作為學習研究宣傳馬克思主義的重要陣地，作為黨的哲學社會科學研究機構(gòu)，黨校的科研工作要緊緊圍繞黨的中心工作，在黨的思想理論研究方面有所作為，為堅持和鞏固黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導、鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位作出積極貢獻。

黨校姓黨是黨校與生俱來的基因，是貫穿整個黨校發(fā)展史的一條紅線，是黨校歷來堅持的根本原則，是黨校亙古不變的標識。習近平總書記關(guān)于黨校姓黨的重要論述，深刻闡述了黨校必須堅持的正確政治方向，明確了打造具有黨校特色的科研體系，歸根到底取決于能不能把黨校姓黨原則貫穿黨校科研工作的始終。在這個根本原則問題上，認識必須清醒、行動必須自覺。回顧黨校創(chuàng)立和發(fā)展的歷史，可以清楚地看到，黨校因黨而立、因黨而興、因黨而強，始終與黨的事業(yè)、與黨的干部隊伍建設、與黨的思想理論建設、與黨和國家許多重大歷史事件和重要決策緊密相聯(lián)。當前，黨校發(fā)展正處在新的歷史起點上，科研資政作為黨校發(fā)揮作用、增強“不可替代性”的一個極其重要的抓手，教研人員要帶頭學習黨史國史，深刻認識和準確把握中國近代百年戰(zhàn)爭的抗爭史，以及黨在革命、建設和改革開放各個歷史時期創(chuàng)造的成功經(jīng)驗，從中汲取智慧和力量；要系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論和中國特色社會主義理論體系，旗幟鮮明地研究馬克思主義、研究中國特色社會主義，為鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位作出積極貢獻；要緊緊圍繞黨的中心工作做好理論闡釋、對策研究工作，為協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標作出積極貢獻。

黨校不同于普通高校或一般的培訓機構(gòu)，她承擔著為領(lǐng)導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務。如果離開了黨的理論教育和黨性教育這一特色和優(yōu)勢，黨校也就失去了存在的理由和價值。習近平總書記對黨校的理論建設高度重視，希望黨校根據(jù)時代變化和實踐發(fā)展，加強理論總結(jié)和理論創(chuàng)新，為發(fā)展21世紀馬克思主義、當代中國馬克思主義作出努力。黨的理論教育是黨員領(lǐng)導干部系統(tǒng)掌握馬克思主義理論的基礎(chǔ)課。要深入研讀馬克思主義經(jīng)典著作，讀原著、學原文、悟原理，系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理和立場觀點方法；要深入學習馬克思主義中國化的最新成果，將學習習近平總書記系列重要講話精神作為重中之重，加大研究和闡釋力度，拓展研究闡釋的廣度、深度；要強化問題導向、實踐導向、需求導向，加強對“四個全面”戰(zhàn)略布局和“五大發(fā)展理念”研究，加強對習近平總書記在講話中提出的“十三個如何”重大問題研究，從理論和實踐的結(jié)合上作出有說服力的回答。黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課。要把黨性教育這個共產(chǎn)黨人的“心學”作為研究的主要內(nèi)容，抓好黨校自身的科研隊伍建設，做到在自身黨性鍛煉上更加嚴格，在師德師風上更加純潔，在科研能力上更加過硬；要抓住自覺同黨中央保持高度一致這個關(guān)鍵，加強對理想信念、黨的宗旨、黨章和黨規(guī)黨紀的學習研究，真正學深、學透、學好，使優(yōu)勢學科成為黨校的名片。

習近平總書記明確提出希望黨校成為黨和國家的重要智庫，聚焦黨和國家的中心工作、黨委和政府的重大決策部署、社會熱點難點問題進行深入研究，為黨委和政府提供決策服務。黨校系統(tǒng)有發(fā)展智庫的豐富資源，學科設置、研究基礎(chǔ)、專家學者齊備，特別是來自各地區(qū)各部門各領(lǐng)域的學員資源，可以形成教學相長、學學相長的優(yōu)勢。現(xiàn)在關(guān)鍵在于我們能否把這些資源運用好，把這個優(yōu)勢發(fā)揮好。黨校的科研資政要增強服務于黨委和政府中心工作、服務黨的建設和干部隊伍建設、服務經(jīng)濟社會發(fā)展的自覺性，聚焦黨委和政府重大決策部署和社會熱點難點問題，及時反映重要思想理論動態(tài)，在黨委政府重大決策出臺前、出臺后，以及實施過程中看到黨校建議，聽見黨校聲音；要發(fā)揮黨校的系統(tǒng)優(yōu)勢，確立決策咨詢模式和智庫成員管理模式，聯(lián)系校情實際、學科實際和教師個人專長去分解任務、落實任務，整合資源、上下聯(lián)動，提高決策咨詢服務水平；要具有機遇意識、問題意識，既要注重了解分析時事，善于從報紙新聞中捕捉信息，清楚黨和國家工作中有哪些熱點問題亟需研究，又要注意發(fā)揮黨校學員熟悉基層和工作一線情況的優(yōu)勢，建立和創(chuàng)新學員參與決策咨詢機制，加強黨情政情社情信息反映和研究，從形式到內(nèi)容，緊緊圍繞“實在”“管用”“解渴”的原則提出高質(zhì)量的決策建議。只有使黨校科研資政成果既能進課堂、進教材，又能進領(lǐng)導視野、進政府決策，才能在推動解決問題的過程中不斷彰顯自身的價值與能量，確立黨校科研資政向新型智庫建設的發(fā)展之路。

黨校教師肩負著對黨員干部進行政策理論武裝的重要使命，是黨的“布道者”和“熔爐工”。這就要求大力提升黨校科研隊伍的整體素質(zhì)，著力培養(yǎng)政治強、業(yè)務精、作風好的知名教師，培養(yǎng)造就一批忠誠于馬克思主義、在學科領(lǐng)域有影響的知名專家。當然，打造科研人才高地，是一項非常艱辛和復雜的工作，需要科研人員長期的觀察積累和潛心研究，在現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，形成新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，這也是產(chǎn)生科研精品的必備條件。黨校科研要出精品出人才，必須增強黨校系統(tǒng)“話語權(quán)”，以學科學術(shù)帶頭人為主體，引導和鼓勵高層次人才潛心理論研究，確定研究方向，集中精力對某一個方面的問題進行深入探討，多角度研究，形成自己的獨到見解，提升黨校科研精品的產(chǎn)出率；必須引導黨校科研人員“接地氣”，加大中青年骨干教師到黨政機關(guān)或基層掛職鍛煉的力度，組織中青年骨干教師到基層一線深入了解實際，加深對國情黨情社情的認識，增強分析和解決問題的能力，增強科研的針對性和實效性；必須增強黨校師資隊伍“含金量”，樹立大師資理念，多形式多渠道加強與黨政機關(guān)和企事業(yè)單位的交流力度，積極拓寬教師來源渠道，堅持嚴格的政治標準和業(yè)務標準，選聘領(lǐng)導干部、先進典型人物、知名專家學者擔任黨校兼職教師，提升黨校科研人才的可持續(xù)發(fā)展能力。黨校教師只有自覺端正心態(tài)，不為噪音雜音所擾，不為短期利益所誘，不為浮躁文風所惑，才能在孤寂的探求中出成果、出精品、出人才，在守護黨校陣地中有底氣、勇氣和定力。

完備的黨校體系，是中國共產(chǎn)黨重要的執(zhí)政特色和獨特優(yōu)勢。要做好這個系統(tǒng)的工作，需要把黨校內(nèi)外的優(yōu)秀科研人才都整合與匯集起來，在充分發(fā)揮馬克思主義哲學、黨史黨建、科學社會主義等傳統(tǒng)優(yōu)勢學科的基礎(chǔ)上，推進學科交叉融合，組建學術(shù)創(chuàng)新團隊，健全聯(lián)合攻關(guān)機制，著力打造出一支善于解疑釋惑、敢于發(fā)聲亮劍、用中國理論闡述好中國實踐的研究隊伍，不斷提高黨校科研的影響力。要實施“大科研”戰(zhàn)略，進一步發(fā)揮好組織引導作用，在課題立項、結(jié)項論證和社會調(diào)查等方面，進一步健全“交流式”工作平臺，強化“合作式”工作機制，使科研協(xié)作真正形成合力；要搭建好外部協(xié)作平臺，以經(jīng)濟社會發(fā)展的切實需要確定科研和決策咨詢的重點內(nèi)容，與上級黨校、兄弟黨校和下級黨校共同建設精品課程和科研基地，組織、調(diào)集各層次教研人員集中攻關(guān)，充分發(fā)揮出系統(tǒng)整體優(yōu)勢；要健全人才柔性使用機制，把那些理論功底扎實、具有研究實力和潛能的專家學者和領(lǐng)導干部聘請為研究員，形成結(jié)構(gòu)合理、學科齊全、優(yōu)勢互補的科研團隊，發(fā)揮集體攻關(guān)、合作攻關(guān)的優(yōu)勢，著力把黨校打造成一流的學術(shù)交流中心，以集體的智慧塑造起黨校科研的特色品牌。

作者系中共天津市委黨校副校長、天津行政學院副院長

責任編輯：王克明