轉型期大學生社會心態的調整分析

趙洪偉 閆迪

【摘要】面對急劇轉型的社會環境，大學生的社會心態也發生了一定的調整改變，加強對學生們的思想政治教育，有利于引導學生們擁有健康的社會心態，積極地面對生活。本文針對社會轉型期間，大學生的社會心態進行分析，對不良的社會心態進行調整，這樣為大學生們塑造健全的社會心態提供一些幫助。

【關鍵詞】轉型期；社會心態；調整

引言

所謂大學生的社會心態，就是指在一定的社會時期，大學生所展示出的社會心境狀態，包括大學生對事物的認知感受，一些情緒的體驗，價值取向以及日常生活中的行為傾向。目前，我國正處于社會轉型的新時期，大學生的社會心態也隨之發生了變化，針對一些社會心態的失衡問題，應該引起我們的廣泛重視，急需學生們進行社會心態的調整。

一、轉型期大學生的不良社會心態

1.1浮躁

隨著經濟社會的發展，我們的城市化、工業化等進程在不斷地加快，大學生面臨的社會壓力和競爭力在不斷地加大，這不免造成了一些學生社會心態的失衡，他們心浮氣躁，渴望成功，急于求成。這種社會心態的主要表現就是：大學生時常抱怨自己的專業不夠優秀，學不到知識，畢業后會找不到工作，因此就不專心的研究自己的學業，甚至出現逃課、廣泛參加社交活動的現象。大學生們不能腳踏實地的潛心學習知識，總是渴望著有一份優秀的工作，希望有一天能夠實現一夜暴富的夢想。這些浮躁的心態導致學生們急功近利、弄虛作假，比如考試中的作弊行為、抄襲別人的論文、對學術進行造假等行為，這些足以說明浮躁這一社會心態對大學生帶來的危害。

1.2焦慮

如今的大學生面臨的社會壓力和競爭力非常的大，不免有一些大學生出現焦慮的不良社會心態。大學生們開始為自己的學業擔心，考試不及格了還要補考，補考沒過還要交錢重修，如果重修的科目多了將面臨著畢不了業的危險；一些學生雖然不用擔心不能畢業的問題，但是他們焦慮畢業之后找不到對口的工作，學習生涯結束就面臨著失業，無法報答對父母的養育之恩；大學生擔心找到的工作薪水太低，無法滿足一家老小的生活，買不起房子，結不了婚，這是一種“金錢焦慮”的表現。大學生生活中的這些焦慮讓他們不能微笑著面對生活，對生門充滿了無助與迷茫。

1.3炫富

在社會轉型期間，還有一種不良的社會心態在肆意發展，那就是炫富心理。在這個充斥著金錢氣息的社會，大學生們依仗著自己的身世背景，開始炫富，不顧及別人的感受，炫富不僅僅是炫耀自己的金錢，還有權力的炫富，無論哪一種，都有害與學生身心健康的成長，并且阻礙了大學生與其他人之間的交往，影響了朋友間的和諧相處。

1.4泄憤

有些大學生由于自身的原因，處于社會的底層，他們的心理意識上感覺受到來自社會的不公平的待遇，從而產生了對社會的不滿，泄憤的心態不時的出現。比如，生活中的一些小小的問題，大學生都會聯想到自己的出身，將問題歸結到社會的不公正待遇上，導致一些過激的行為出現，他們以此來泄憤，報復社會，這是一種特別不健康的社會心態。

二、社會心態的調整

2.1加強理想信念教育

習近平主席曾說過“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會的軟骨病”，由此可見，加強理想信念教育對培養大學生健康社會心態的重要性。加強理想信念教育有助于引導大學生在社會發展的過程中，展現出陽光活潑、積極向上的一面，使得大學生能夠以健康向上的心態，迎接來自社會的挑戰。

2.2引導社會主義核心價值體系建設

社會主義核心價值體系是引領大學生健康心態的強大武器。學校要加強對大學生的核心價值體系的教育，積極發揮社會主義核心價值體系對大學生的引導作用。實現大學生辨析社會中的各種思潮，以科學的思想觀念來面對社會中的各種復雜關系，從而實現社會價值與個體價值相統一的局面。在社會主義核心價值體系的引導下，摒棄那些不良的社會心態，積極地調整社會心態，以正確的價值觀、榮辱觀、財富觀來武裝自己，培養學生的道德感、責任感，實現大學生健全的社會心態的培養。

2.3踐行以人為本的理念

以人為本是科學發展觀的核心，也是高校思想政治教育的基本出發點。踐行以人為本的理念，可以培養學生在社會中的主體地位，實現人的全面發展。在學校的教育工作中，以學生為主體，從學生的角度出發，一切為了學生，加強對學生的關心，尊重學生，積極地引導學生在面對困難的時候擁有良好的心態。關注學生的成長，深入了解學生的個體差異，因材施教，堅持以人為本，為大學生樹立健康積極的心態作出引導作用。

2.4加強心理疏導

面對社會的轉型時期，大學生的社會心態會出現一些失衡的現象，為此，學校要加強對學生的心理疏導，引導學生以健康的心態面對社會。心理疏導是塑造健康心態的有利途徑，學生在生活中面臨的壓力、競爭力都在不斷地加大，在心態上不免會走入誤區，因此學校要加強對學生的心理疏導。及時的發現學生在心理上的不良心態，采取一定的方式對學生進行心理疏導，比如普及健康的心理常識，傳授自我心理調節和減壓的方法，讓學生們在遇見問題的時候也能通過自身的調節來實現健康心態的調整。

三、結論

面對社會轉型時期，大學生社會心態的不良現象，要進行積極的調整。學校要加強對大學生的思想政治教育，為健全大學生社會心態的盡一份力。大學生也要樹立正確的思想意識，用健康向上的社會心態面對生活中的各種壓力和挑戰，在新社會的發展條件下，通過調整自身的社會心態和自身素質，成為社會的棟梁之才。

參考文獻

[1]李明.轉型期大學生社會心態的調整與重塑[J].開封大學學報，2013，02：44-47.

[2]李偉，王桂菊.轉型期大學生不良社會心態的表現、成因與治理[J].中國青年研究，2013，09：91-95.