中職學生思想政治教育面臨的桎梏及突破

唐啟斌

[摘 要] 根據中職學生的思想認知情況，分析思想政治教育中產生的問題條件，從而對相關問題提出有效的解決對策。

[關 鍵 詞] 中職；思想政治；突破

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0165-01

中職學生在成長期間，自我意識比較強，但責任意識還比較弱。雖然具有較強的實踐能力，但他們在基本知識和素質建設上還存在消極影響，影響了他們在社會地位發展期間的價值提升。

一、中職學生思想政治教育問題探究

（一）中職學校教學理念陳舊

職業學校的教學理念比較陳舊，受高考教學模式的影響，還在教科書引導下進行教學。課本上的有限知識不能滿足學生對社會發展的價值需要，在政治素養、道德等方向上忽視了學生的能力培養。中職學校主要的任務就是為社會培養專業人才，在教學方式中主要根據理論知識進行實踐教學的活動，從而在實習中得到相關技能的水平提升。但在實際教學活動中，將職業能力和技術教學作為主要發展方向，職業目標還不夠明確。

（二）個性化得不到發展，學生應變能力差

有些學校沒有注重學生的個性化發展，還利用批量式的教學方式進行人才培養，學生的個性化差異存在較大差距。不僅沒有實現主動性的學習方式，學生的自控能力也比較差，在技術以及綜合素質發展上并不能得到升級作用。學生的社會閱歷還存在局限性，應變能力差。中職教育中的思想政治教學不僅要實現理論知識的基礎，還要懂得相關的技能培訓。但很多學生在技術和思想政治方向上并沒有得到較大提升。特別對一些及時性問題，也沒有得到有效提高。

（三）中職學校的教育力量不夠

在職業教育發展形勢下，中職教育的思想政治學科在實際教學期間還存在較大問題，特別是教育力量的發展形勢，年輕人在教學中的數量比較多，不僅沒有建立一定的工作職責，在工作方法和工作經驗方式上也沒有充足性。由于教育力量不夠，導致職業教育雖然在發展形勢與社會人才發展形成統一的協作方式，但在傳統教育體制影響下，中職學生的綜合素質還存在一定制約性。這在人才培養方向上不能滿足社會發展的現實需要，而且學生畢業后在社會中也沒有得到價值提升。

二、中職學生思想政治教育對策探究

（一）完善中職學校教育理念，創建愛的教育

愛是人類發展和教育形式中最基礎的因素，是生命教育的

靈魂體現。學生在教育發展中不僅要具有一定興趣，還要掌握基礎教育的發展和實施。在教育中需要愛的襯托和體現，教師要以愛學生的思想發展教育事業，體現專業性的發展形勢。教師還要引導家長對學生進行生活保健，加強學生與學生之間的細節表達。愛也是嚴格的，學生要對教師的日常工作加強嚴格性，實現網絡化管理模式，從而培養高素質人才。寓教于樂，實現愛的教育，還需要中職學校教學發展模式與時俱進，要體現娛樂教學方式，主要與文化相結合。利用多種課外活動，使學生在學習中能體現健康性發展、豐富自己的課余生活，從而在精神文化需求和價值體現方式上都得到較大發展。思想政治教育是一種理論性比較強的學科，在實際教學期間，不僅要傳遞知識、能力，還要實施情感教育，提升自己在社會發展中的認識程度，以形成教學期間理論知識、信、心理知識與藝術形態的統一表現性。

（二）注重與家長之間的溝通

學生在家庭教育中也發揮重要的作用，所以教師還要與家長進行溝通。因為學校與家庭是整個教育期間的主要場所，家長與教師之間進行良好的溝通與協作方式，掌握學生實際發展情況，利用準確的教學方法，從而保證學生在思想政治學科中的發展。

（三）利用科技設備教學，提升師資力量

在科學技術不斷進步下，學生在日常生活與學習中已經對網絡在發展和應用上形成了新的認識。它改變傳統話語系統的單一性，使學生在信息發展中得到較大需求，在這種思想政治教育發展下，不僅成為現代社會發展的挑戰性，也增強了人們在思想政治領域的創新方式。教師在整個思想政治教育中發揮著重要作用，教師不僅要以新的發展理念，實施新的教學方法，在理論課程創造中，還要改變過去單一的授課方式，展現豐富的教學內容，從而使學生表現出更大的學習興趣。根據現代教育的發展趨勢，有針對性地實施教學，首先要掌握學生的思想變化，還要定期調查學生，利用談話方式，建立學生在思想教育發展合作的動態記錄，然后對學生產生的想法進行積極分析、引導，從而實現良好的教學培訓方式，不僅保證了教學活動的順利開展，也提升了教師在教學期間的質量水平。

在本文中根據相關的分析和闡述，改變了傳統的教學方法，實現了新的思想創造，從而為實現特色的、現代性的社會建設創造豐富意義。

參考文獻：

吳麗梅.中職學校學生思想政治教育的現狀及對策[J].才智，2011（7）：266-267.