以生為本，構建高效課堂

趙海迪

[摘 要] 在新課改下，構建中職英語高效課堂是教育改革的需求，是教育改革的產物。教師在教學過程中要不斷轉變傳統觀念，改變教學方法。從中職學生英語學習現狀出發，探討了構建中職英語高效課堂的途徑。

[關 鍵 詞] 中職英語；高效課堂；構建途徑

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0142-01

隨著教育的不斷發展，中職英語教學也逐漸成了關注的重點。在中職英語課堂教學中，教師的教學內容逐漸讓學生對英語失去了興趣：枯燥的單詞講解、繁瑣的句型等，都會使中職學生產生厭煩，因此英語課堂教學效果顯而易見，那么，構建中職英語高效課堂是中職英語學習當前最重要的目標。高效課堂到底是怎樣的呢？就是在有效的課堂時間內達到知識的最大化，提高英語學習能力。

一、中職英語教學現狀

和普通中學生比起來，中職學生英語基礎較差，不少中職學生對英語產生了厭學心理。從教學情況來看，教學內容和現實差距大，學生在生活中根本無法應用；教學方式陳舊，教學內容枯燥，學生失去學習興趣。在這種情況下，教師構建中職英語高效課堂是很有必要的。

二、中職英語的教學目標

中職學生在英語教學中，必須具有英語文化基礎知識，學生應該從英語學習中加強自主學習，并通過不斷實踐，總結出適合自己學習英語的方法。學生必須對英語學習有一定的興趣，并在學習的過程中得到滿足感。中職學生要在教師的指導下獲取基本英語技能，以此培養英語的運用能力，還要不斷加強英語思維能力。

三、構建中職英語高效課堂的對策

（一）提高教師自身素質

教師就是學生的學習楷模，所以教師要為學生以身作則。教師要想給學生傳授豐富的英語知識的前提條件是具備較高的文化素養。教師自身也要提高自己的思想覺悟，只有提高思想覺悟，才能投身于英語教育事業，盡職盡責地教育每一個學生。教師應該在課余時間不斷充實自己，加強英語素養。

學習英語需要一定的語言環境，中職學生英語知識的獲得主要是在課堂上，主要是需要老師傳授。學生發音是否標準與老師的發音有著重要的聯系。教師一定要練習英語發音，能夠說一口流利的英語。所以教師應該提高自身的英語表達能力與寫作能力，為中職學生做好榜樣。

（二）精心準備每一節課

要想構建中職英語有效課堂，教師就必須在課前做好充足的準備工作。教師在備課的時候要把教案內容變得充實，不能因為內容少就不做教案了，面對只有幾個單詞或者幾個句型等內容時，也要盡可能充實這些知識點。充實知識點并不是在已有的知識上添加新的知識，正確地充實英語知識點，是圍繞教學內容來開展的。教師應該根據教材知識點設計有深層次、連續性、針對性的、符合學生胃口的英語教學活動。在備課之前，教師一定要先吃透課本，整體把握知識點，要將整節課涉及的內容把握好。教師一定要做到分層教學，逐步實現一個小目標，從而達成大的教學目標。要保證每個中職學生做到學有所得，教師要在英語課堂上調動學生學習英語的積極性。只有一步步落實，才能構建中職英語高效課堂。

（三）課堂教學的形式要多樣化

中職英語課堂教學雖然沒有固定的教學方法，但是教師一定要拋棄傳統教學理念，創新教學方法，要從實際出發，選擇適合學生學習的教學方法，確保課堂教學形式的多樣化。要針對性地選擇恰當的教學方法，使課堂精彩紛呈，跌宕起伏，讓學生在富有創造性的教學過程中感受到創新帶來的學習樂趣。中職英語課堂應該是豐富多彩的，可是卻是枯燥的。英語的特性應該讓中職學生都喜歡上英語，可是在現實教學中，一些中職學生不但沒有喜歡，反而對英語教學產生了厭惡感。所以，教師在教學中應該在課堂上設計教學活動，教師應該運用一切可以運用的教學工具，如多媒體，將生動的情境還原到學生面前。教師一定要合理利用教學時間，提高課堂效率。

在教學中教師可以靈活加入一些新穎的活動和游戲，激發學生學習英語的興趣。教學活動和游戲一定要具有針對性和時效性，教師應該以學生為中心，一切為學生服務，從而構建中職高效課堂。

（四）面向全體學生，合理運用生活中的教學資源

每個人的智商各有差異，對新事物的接受能力也大有不同，對不同階段的中職學生，在教學中要針對學生的不同特性和接受能力的差異，在提升教學質量的前提下，擬定合適的教學模式和方法，以較好地解決這一差異存在的矛盾。雖然學生的接受能力不同，但是在教學中，要提倡學生完善自我的學習要求，因材施教，嚴格要求學生，達到讓學生自主學習的目的，以學生為主體，教師為輔導的教學效果。在課堂學習中，教師要加強對學生動態、情感、言行舉止的關注，由學生的課堂反應了解學生的知識接收情況。對于學習能力有限的中職學生，教師在教學中要以輔導幫助學生為主，不能對有困難的學生不聞不問。

總而言之，要想構建中職高效課堂就必須轉變傳統教學理念，教師要明確教學目標，不斷改善教學現狀，還要不斷增加豐富多彩的教學活動，要為學生構建和諧的課堂氣氛，把學生放在首要位置，從而真正構建中職英語高效課堂。

參考文獻：

[1]林琳.創新英語作業設計，構建中職英語高效課堂[J].校園英語，2014（15）：55.

[2]朱麗婷.創設情境培養興趣：中職英語課堂高效教學的幾點思考[J].職業教育（中旬刊），2013（9）：76-78.