試論中職會計專業基于實踐視角的教學模式

廖梅生

[摘 要] 中等職業學校是基于培養技術應用型人才的國家教育基地，因此在注重理論知識學習的基礎上，培養學生的實踐性是中職教育的重要任務。但現今我國中職會計專業的實踐教學現狀卻令人擔憂，出現了各種問題，學生的動手實踐能力相當缺乏。針對這一現狀，基于實踐視角研究中職會計專業教學模式的優化設計，為中等職業學校的實踐教學模式提出建設性意見。

[關 鍵 詞] 實踐性；教學模式；會計；課堂教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0057-01

會計這一職業在我國有悠久的發展歷史，隨著社會的不斷發展，商品經濟成為社會經濟的主要組成部分，會計行業也在此大背景下蓬勃發展，需要的人才也越來越多樣化。僅有會計專業理論知識已經不能滿足現代會計業的要求，理論與實踐的結合越來越成為大勢所趨。

一、中職會計專業教學現狀

（一）教材實踐性低和實訓課程安排少

教材的單一性與實踐性過低都是中職會計專業培養多樣性人才的壁壘，教材大部分內容為理論知識，實際例子與理論知識的融合程度也較低。并且由于模擬實踐缺乏系統性，實際例子涉及的項目也過于簡單，所以就造成學生只掌握了財務管理能力。這與當今社會需要的多樣性人才相背離，也不能夠滿足學生的個性化要求。

大部分中等職業學校對于課程的安排都相對不合理，實訓課的比例嚴重低于理論課，這是導致中職會計專業實踐性低下的重要因素之一。已有的實訓課程也缺乏科學的系統性安排，理論課與實踐課的內容無法統一導致脫節等問題的產生，對學生動手能力的培養也有很大的影響。實訓課需要校內實驗的部分，由于對實踐的不重視導致實驗器材等嚴重缺失與落后，也同樣影響實踐性的發展。

（二）教學手段和校內校外實習機制落后

中職教育大部分還停留在傳統教育階段，教學手段與教師的經驗都在實踐這一塊有嚴重缺失。許多教師的教學方法仍舊是“填鴨式”的，例如，在講解《基礎會計》這一教材時，只是通過理論講解賬戶的含義等，按照傳統教學模式讓學生做課后練習題，在練習過程中明白會計的結算方法等，但這只是交代了過程。在這一過程中遇到的問題如何解決，并且具體的應用也并沒有傳授。此外，校內校外的實習機制是會計專業實踐性的最好保證，但大部分中職會計專業的實習機制都相當落后，使學生嚴重缺

少實踐機會。

二、中職會計專業實踐性教學模式的優化設計

（一）課堂實踐與實踐課程的系統設計

1.課堂實踐內容

激發學生的學習興趣，引導學生動手實踐將理論與實際相聯系是教學的主要目的之一。課堂實踐內容的增加與教師授課方式的改變會極大地激發學生對會計實踐的興趣，通過創造假設命題或稱為創造情境來授課，例如，在講解《基礎會計》中期間費用的構成時，可以假設一企業一定時間段內出現的費用情況，擬定不同公司的不同情境，讓學生從企業的角度去分析期間費用。

課堂中還可以為學生制定任務，將班內學生分為若干組，由教師提出實例，由各小組任意選出不同的研究目標與方向，在這一過程中完成實踐的目的。在教學中通過PPT演示，或將會計工作中應用的各種工具發放到學生手中去應用，增強學生對于會計行業整個感性的認知，提高對所學知識的興趣度。

2.實踐課程安排

針對實踐課程與理論知識脫節的教學現實，在理論課程之后必須安排相應的實踐課程進行練習。讓實踐課程相當于學生的練習題與作業來完成，仿真模擬實踐企業會計的核算過程，每一步都由學生獨立完成，起到了解整個會計流程、獨立進行會計核算等實際操作的作用。

（二）校外實習基地建設

校外實習基地建設是中職會計專業教學模式向實踐方向發展的關鍵舉措，與校外各大企業合作輸送人才在校企中進行磨煉對于提高學生的實踐能力、了解企業文化、提升職場素質、提高專業技能都有積極的作用。

學生在校內不論是課堂還是實驗室中所做的實踐性學習，目的都是進入職場將所學知識進行應用并獲得價值。因此在企業中真正地去實踐，所獲得的經驗與能力是其他實踐課程無法代替的。學校可以通過投資與合作等途徑聯系部分企業作為校外學生實習的基地，在為企業輸送人才的同時鍛煉學生實踐能力，實現互惠互利，為學生離開校園走向社會打下堅實的基礎，也相應的提高中職會計專業的就業率。

在安排校外實習的同時，要注意分層次、分階段地實習。會計專業學習是一個循序漸進的過程，不同的學習階段學習的內容不同、層次也不同，因此安排校外實習的內容必須根據學生學習的不同內容來區分，進行個性化、科學性、系統性的安排。

現代會計對人才的要求越來越高，中職會計專業在培養人才的過程中必須加大對實踐性的重視，針對現今會計專業實踐教學模式中所出現的大量問題進行優化。校園內以課程實踐為基礎，增加與完善實踐性教學比例，教師提高實際例證數量，校外建設會計實習基地。完善整個教學系統，從校內到校外更新教學理念，提高對實踐的重視也是中職會計專業實踐性教學水平提高的關鍵。

參考文獻：

何小華.基于實踐視角的中職會計教學模式[J].文理導航（中旬），2015（2）：93.