數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題和解決策略

董金梁

[摘 要] 根據(jù)新形勢下課程改革的要求，針對職校數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)中存在的問題，分析原因，提出對策。要健全實訓(xùn)模式和考核評價體系，并借助政府和企業(yè)的力量，加強校企合作，增強自主創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變觀念，狠抓實效，努力推動數(shù)控專業(yè)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，更好地服務(wù)企業(yè)和社會。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)控專業(yè)；實訓(xùn)教學(xué)；解決策略

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0038-01

一、在數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)中出現(xiàn)的主要問題

（一）學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏實訓(xùn)興趣

1.學(xué)生基礎(chǔ)差，課堂難管理。“基礎(chǔ)差、脾氣大、不守時、愛說話”的現(xiàn)狀，導(dǎo)致教學(xué)計劃難完成，教學(xué)紀(jì)律難把控。

2.學(xué)生缺乏實訓(xùn)興趣。“怕苦、怕臟、怕累”，實習(xí)不夠積極主動，雖經(jīng)歷鉗、車、數(shù)控等實訓(xùn)，但其技能并不如人意，走上工作崗位也難擔(dān)重任。

（二）實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的教師嚴(yán)重缺乏，專業(yè)課教師評價標(biāo)準(zhǔn)有待完善

（三）實訓(xùn)與實際脫節(jié)

1.實訓(xùn)與實際脫節(jié)。為了追求“一勞永逸”，教學(xué)內(nèi)容長久不變，“學(xué)生所學(xué)”與“企業(yè)所求”相差甚遠(yuǎn)；或過于重視指令，而忽視刀具、工藝、維修等實踐；部分院校仍采用“仿真”代替“實際生產(chǎn)”；相當(dāng)一部分學(xué)校“數(shù)控實訓(xùn)”就是“數(shù)控車實訓(xùn)”，壓根沒有數(shù)銑、加工中心、精雕、數(shù)控注塑等概念……

2.學(xué)生水平不如人意。長此以往，導(dǎo)致學(xué)生實戰(zhàn)經(jīng)驗嚴(yán)重缺乏，在出現(xiàn)故障時束手無策，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在畢業(yè)時，甚至分不清車刀、機床的分類、切削用量的選擇等，更別提加工質(zhì)量了。

（四）學(xué)校設(shè)備落后、種類單一，公共實訓(xùn)基地運營“仍欠火候”

1.學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備落后。為了教學(xué)的方便，仍購置單一機床等落伍系統(tǒng)，學(xué)校設(shè)備與時代、企業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)。即使新添置先進(jìn)設(shè)備，但存在“光看不練”“多說少練”，甚至“都未接電”。

2.公共實訓(xùn)基地欠管理。國家級、省級實訓(xùn)基地都存在不足和缺陷，例如由于缺乏系統(tǒng)的管理和專業(yè)的維護(hù)，一些機床利用率不高、元器件受損等。

（五）學(xué)生訓(xùn)練耗材大，校企合作“有名無實”

1.學(xué)生實訓(xùn)耗材大。學(xué)生實習(xí)所做無實用價值，費時費電費料，學(xué)校的效益不佳。

2.校企合作實質(zhì)差。校企雙方缺少互動和信任，合作“層次淺、形式單一、時間短”等。

（六）技能大賽風(fēng)生水起，但難實質(zhì)性“以點帶面”

數(shù)控大賽中掌握高技能的畢竟是鳳毛麟角，很難實質(zhì)性做

到“以點輻面”。盡管一些學(xué)校已取得好成績，但由于基礎(chǔ)條件不同，一些學(xué)校真正參考實踐仍有困難。

二、數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的對策

（一）建設(shè)信息化實訓(xùn)車間，采用興趣教學(xué)法，倡導(dǎo)激勵式懲罰

1.建設(shè)可視化實訓(xùn)體驗中心。2.建設(shè)教學(xué)資源共享管理平臺。3.興趣教學(xué)法，激勵式懲罰。

（二）建立實訓(xùn)獎勵機制，產(chǎn)、教、研相結(jié)合

1.建立實訓(xùn)獎勵機制。學(xué)校建立目標(biāo)獎勵制，分派教師下企業(yè)鍛煉，對突出貢獻(xiàn)者破格提拔，給予放假獎勵，對弄虛作假者嚴(yán)懲，充分調(diào)動教師的實訓(xùn)意識和積極性。

2.產(chǎn)、教、研結(jié)合也是解決實訓(xùn)效果不佳的有效途徑。例如機、電的教師，在系部或科研處的推動下合作，為企業(yè)設(shè)計或研制自動化設(shè)備，不僅優(yōu)化資源，也給師生極大的興趣和成就感。對研究成果，可尋求創(chuàng)新點和空間，申報專利或課題，既解決了實訓(xùn)難題，又為評職稱、評優(yōu)秀教研成果打開思路，提供實質(zhì)性支撐，同時也為年輕教師的業(yè)務(wù)成長提供廣闊的發(fā)展空間，具有一舉多得的積極作用。筆者在工作中實踐此法，已有一些成績和良好效果。

（三）數(shù)控實訓(xùn)多元化，校企合作探新法。可開展校企合作聯(lián)合辦學(xué)，尋求實踐場地，彌補學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施不足。為此，經(jīng)市場調(diào)研后，可成立專門培訓(xùn)處、勞務(wù)中介公司，積極開展多形式、多層次校企聯(lián)合辦學(xué)。

（四）建立可持續(xù)實訓(xùn)基地。實用性和可發(fā)展性相結(jié)合，實訓(xùn)基地的機床必須是社會或主要區(qū)域通用的機床和數(shù)控系統(tǒng)。

（五）成立信息化校企一體化討論區(qū)，信息化管理庫房和企業(yè)實訓(xùn)

1.成立信息化校企一體化討論區(qū)。儲備大量的企業(yè)圖紙、加工方案、實物產(chǎn)品等，學(xué)生可隨時調(diào)取一套完整的加工方案，增強實戰(zhàn)性和產(chǎn)品實用價值。通過“直播”操作和加工全程，可有效解決現(xiàn)場看不清及實訓(xùn)安全的問題。

2.建立信息化庫房管理系統(tǒng)。實現(xiàn)出庫、入庫、借用、歸還的數(shù)字化管理，方便查詢、匯總，節(jié)約成本。

3.加強企業(yè)性質(zhì)的實訓(xùn)

與企業(yè)協(xié)商，接一些訂單，并記錄加工情況，根據(jù)數(shù)據(jù)分析學(xué)生實習(xí)中的共性問題、個性差異，共同探求解決新法。

（六）以賽促進(jìn)，師生總動員

積極參與數(shù)控專業(yè)技能大賽，不必太在意名次。通過大賽鍛煉選手的心理素質(zhì)和責(zé)任意識，提高合作能力，對規(guī)范管理實訓(xùn)場所有積極作用。

總之，隨著社會進(jìn)步、企業(yè)發(fā)展，在信息化背景下，改變傳統(tǒng)的數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)模式是必然趨勢，在實踐中可充分利用興趣教學(xué)法、產(chǎn)教研相結(jié)合、信息化管理等手段，進(jìn)行數(shù)控專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)改革，同時積極借助政府、學(xué)校和企業(yè)的力量。此外，教師要轉(zhuǎn)變觀念，看清大局，努力提升自身綜合能力，為職校數(shù)控專業(yè)教育教學(xué)的改革發(fā)展做推動劑。

參考文獻(xiàn)：

王洪艷.職業(yè)院校數(shù)控加工實訓(xùn)信息化實施方案[J].遼寧高職學(xué)報，2015（8）：84-85.