淺議在網絡媒體下教師信息素養的提升

趙毅 王海波 朱群群

[摘 要] 隨著信息時代的到來，網絡媒體發展很快，已經逐漸深入到教育教學領域，在網絡媒體的影響下，教師的教學理念和教學環境都發生了改變，因此，教師必須通過參加網絡培訓、掌握各種信息工具等途徑提高自身素養，從而適應校園網絡媒體發展的要求，提高教育教學質量。

[關 鍵 詞] 網絡媒體；信息素養；提升

[中圖分類號] G434 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0040-01

現今社會信息化迅速發展，網絡媒體無處不在，無處不有，它正迅雷不及掩耳之勢在改變和影響著每個人的生活和學習，校園也不例外，網絡媒體正以它獨特的方式對教師的信息素養提出了新的要求。

一、認識網絡媒體

網絡媒體是一種傳播和交流信息的方式，它和傳統的電視、報紙、廣播等大家熟悉的媒體是一樣的，都是一個傳輸信息的載體。但不同的是，網絡媒體傳輸的信息，打破了時間和空間的限制，它具有傳播速度快，傳播信息量大，傳播信息多樣化和多元化等特點。因此，網絡媒體被稱為新媒體，是現今社會使用最為廣泛的一種媒體方式。

二、在網絡媒體下如何提升教師信息素養

（一）積極參加各種遠程國培計劃和網絡課程教育培訓

網絡媒體在迅速發展，網絡信息充斥著校園網絡，面對飛速發展的新形勢，對教師的教育思想和教育方式提出了新的要求，教師的信息素養要提升，遠程網絡教育培訓勢在必行。

遠程國培計劃和網絡課程教育培訓是一種可以在大范圍內傳播信息技術教育的學習模式。它借助網絡學習這個平臺，通過開展各種學習活動，將最新的高質量教師媒體素養資源、教育資源、學習資源廣泛傳播。另外還提供教師自主學習、交流評論的研究性界面，讓教師之間取長補短，相互學習，相互借鑒，不僅教師拓寬了知識面，也更新了教育理念。充分發揮了網絡資源共享的優勢，進一步提高教師的信息素養。

（二）培養教師信息技術運用能力，提高信息素養

網絡信息充斥著整個社會，校園也不例外，在當前的現代化教育教學模式中，多媒體教學已經基本普及，網絡媒體教學也在大力推廣。網絡教學模式是現代化教育的新型方式，它必將開啟教育教學的新模式，促使學校的教育教學發生巨大變革。

網絡教學不同于傳統教學，不僅僅限于以課件的方式將教學內容傳授給學生，而是一種基于網絡的更為先進的教學方式。教師在網絡上進行教學，安排一系列的教學活動，比如像網上討論交流，網上的練習、家庭作業等學習任務，學生可以不受時間和地點的限制，在學校和在家隨時可以完成。另外，網絡教學形式多樣，方法靈活，學生可以自主學習，也可以小組討論學習，這樣大大激發了學生的學習興趣，從而變教為導提高了教學效率。

教學環境變了，教學方式變了，對教師的要求也變了。網絡教學要求教師必須具備很強的信息素養，需要熟練掌握信息技術的操作，會使用各種辦公自動化軟件和教學制作軟件，例如，Word、Excel、Powerpoint等。另外，還要掌握網絡硬件方面、網頁制作方面的知識以及基本的上網技能。例如網絡搜索、瀏覽器的使用、郵件的收發等。這樣才能在教學的過程中處理好基本信息的錄入、制作、設計等操作，才能完成網絡教學的基本操作。

（三）努力實現網絡媒體與學科整合，提高教學質量

網絡媒體與學科的整合具有一定的實踐性和綜合性，而且整合所涉及的內容比較廣泛，對教師的專業素養要求很高。在整合的過程中，教師的角色發生了很大變化，教師是整個課程的開發者和設計者，由傳統教學中的一個傳授者，變成了一個引導者、組織者、參與者和評價者。它要求教師具備很強的信息技術能力，具有一定的資源檢索、資源組合和資源應用能力，并能有效合理地與學科進行整合，才能真正將信息技術運用到學科中，借助信息技術這個工具，提高教學能力。

（四）開展網絡教研，促進自我成長

網絡改變了人們的生活和學習方式，網絡教研也正改變著教師的素養和成長。網絡教研室在網上開展的一種多元化的網絡教研新平臺，在這個平臺上，為教師提供了一種嶄新的交流互動空間，它不受時間和區域的限制。大家在這個平臺上暢所欲言，盡情交流自己在教學中的經驗、得失、方法、心得和一些大膽的想法，彼此可以借鑒，可以嘗試，可以分享，可以討論評價，共同成長。

總之，網絡時代的到來，網絡媒體的飛快發展，就要求教師努力提高自己的專業素養和信息素養，只有從方方面面提高了教師的素養，才能適應網絡媒體的發展，才能利用校園網絡媒體這個新平臺，促進教育教學質量的提升。

參考文獻：

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