談“微課”在中職模具實訓教學中的應用

王萍萍

[摘 要] 目前，我國的網絡信息技術在不斷地發展進步，信息時代的來臨也給我國教育事業帶來了很多能夠共享的教育資源。所以，在中職模具實訓教學中，微課作為一種新型的教學應用，以其課程內容單一和主題突出等各種特點，不僅可以達到因材施教的教學效果，同時也能讓學生在學習過程中有新的體驗。在模具實訓的教學中，教師要合理地運用微課教學方式，進而完善模具專業教學的體制結構，提高教學質量與效率。

[關 鍵 詞] 中職教育；模具實訓教學；微課特點

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0023-01

為了適應社會教育體制的改革發展，微課作為一種新型的教學方式，備受中職學校老師的青睞。應用微課教學的主要方式是視頻教學，老師通過對課堂上的教學過程進行記錄或者在網絡上搜集相關的視頻教學資源，然后再圍繞模具實訓教學中的重點難點去展開。與傳統的教學方式相比較，微課不僅為教師的教學提供了便利，同樣也提高了學生學習的積極性，調動了他們的學習熱情。微課教學方式的應用，不僅可以使學生在新穎的情境下，能夠在教師教授重點難點的過程集中注意力，還能鍛煉學生的思維能力。

一、在中職的模具實訓教學中微課所凸顯的特點

（一）微課教學內容容量小時間短，并且重點突出

由于微課的教學過程都是針對中職模具實訓課程中某一個重點或者難點知識來開展的，因此，微課教學的視頻內容一般都十分短小，基本都超不過八分鐘或十分鐘。微課這種短小精悍的教學方式，能夠有效防止學生在學習微課教學視頻的時候產生乏味與枯燥的情緒。這種教學方式的應用，能夠將模具實訓知識的重點化繁為簡，讓學生在學習過程中可以感受到輕松愉快，同時也能夠提高學生學習的積極性和興趣。

微課教學的選材內容相對完整，并且主題突出。微課教學以短而精的視頻為載體，并且結合教師的教學材料和學生對微課的反饋意見等等，構建成了一個結構鮮明與重點突出的主題單元，從而為學生提供了一個良好的教學環境。

（二）微課教學形式相對新穎

在中職模具實訓教學中，傳統的教學模式容易使學生感到枯燥乏味，甚至還導致一些學生對模具制造學習產生厭惡的情緒。而學校的教師卻沒有相對較新的教學模式，無法滿足學生對一些關于模具制造知識的需求。而微課作為一種新型的教學方式，以其獨有的教學特點，在中職模具實訓教學中可以激發學生的學習興趣并提高他們在課堂上的注意力。比如，教師在模具實訓教學中講解模具專業的知識時，可以讓學生觀看一個模具制造的實驗課程視頻，教師通過引入這種適當的情境，就能夠使學生在渾然不覺中融入學習模具知識的過程中。微課作為新型的教學方式，有助于學生注意力的提高與思維能力的培養。

（三）微課教學有利于提高學生學習的自主性

在中職模具實訓教學過程中，教師利用微課視頻的教學方式，能夠使學生隨著視頻的教學去思考，這樣有助于培養學生的自主學習能力。另外，在課外進行實踐自學的時候，如果對有關模具專業知識有不能理解的地方，學生可以通過網上搜尋相關的微課教學資源進行學習。由于中職模具制造學科的知識枯燥難懂，學生在自學實訓時很難弄懂，這種情況下學生也可以通過微課視頻學習，并且還可以反復觀看，這就相當于教師在學生身邊進行一對一的教學，所以微課教學能夠培養學生的自主學習能力，也能夠激發學生對模具制造的學習。

二、中職模具實訓教學中微課的應用實踐

在中職模具實訓教學過程中，教師可以采取自主學習的教學方式。自主學習的形式是以學生為主，在教師在教學指導下，讓學生獨立地解決問題。在模具專業課堂上開展微課教學方式，有利于培養學生學習的自主性和創新性。

學校應該加大對微課教學的投資，比如投影儀等先進教學儀器的購買。投影儀不單單是模具專業課程教學中需要的，在其它學科教學中投影儀同樣也用得到。根據對中職模具實訓教學的實踐調查，投影儀的使用給模具專業微課的教學提供了巨大方便，也提高了教師的教學效率。

模具制造課程需要學生自己動手進行實訓操作，教師可以教導學生通過實驗器材模仿微課實驗教學視頻中的步驟，獨立完成實訓內容，這樣學生才會對自己所學的模具專業知識印象深刻。

在模具專業的拆裝教學中，要求學生拆裝的動作要規范，先后順序要明確。教師可以將其中一些規范動作及要求錄成微課，以供學生學習參考。這樣，學生在自學過程中，就可以通過微課反復學習和觀察，進而能夠熟練掌握模具拆裝技能。

在模具的制造實訓教學中，教師不僅要求學生學會各種機床設備的規范性操作，還要掌握關于模具結構與設計的最基礎知識。其課程知識枯燥乏味，學生學習壓力大的現象日益凸顯。而微課的應用，可以激發學生學習興趣，也可以提高其自主探究的能力和克服困難的能力。

在這個信息技術發達的時代，教師應該合理地運用微課教學方式，提高課堂教學效率與質量。微課的視頻教學不僅給學生提供了豐富的學習資源，還可以使學生學到課堂以外更多的技能與知識，同時也提高了他們學習的積極性。

參考文獻：

[1]張艾.淺談微課在中職模具實訓教學中的應用[J].中職教育，2012.

[2]施萊.淺析模具專業教學中的“微課”教學法[J].中教學刊，2010.