中職會計專業實踐教學探索

李健利

[摘 要] 中職作為我國教育體系中的重要組成部分，對我國人才培養發揮著積極作用。會計是一門非常嚴謹、注重實踐的專業。通過實踐教學可以有效提高學生的會計實操能力，滿足學生畢業之后的就業需要。

[關 鍵 詞] 中職；會計；實踐教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0018-01

中職會計專業的實踐教學應在基于專業定位和學生學習特點等實際情況下進行，其在中職會計專業的教學中的重要性和迫切性不言自明。但是，當前中職會計專業的實踐教學仍有待完善。筆者根據中職會計的教學實踐經驗探索相應的改進方案。

一、中職會計專業實踐教學的開展思路

中職會計專業的實踐教學目標一方面是以會計理論和實踐相結合為基礎，讓實踐教學的內容能夠全面反映會計理論教學的重點，另一方面是充分運用會計理論知識對中職學生的會計基礎技能和財會手工賬以及出納技能進行培養。通過理論傳授和安排中職學生實習，讓學生在實踐中提高會計技能，提高自身在會計實踐中解決問題的能力并進行自我提升。由于任何類型的工作都具有其特定的任務邏輯，對于會計專業的中職學生，日后的職業工作中，都是以崗位工作任務邏輯進行的。例如，某學校在設置會計專業實踐教學的時候，能夠對會計工作任務的特點進行充分考慮，與當地企業的會計工作崗位進行結合，去設計中職會計專業的實踐教學模式。然后根據會計崗位的具體任務劃分，在不同階段安排學生實習相應的任務項目，這樣做的好處是不僅能夠快速提高學生的會計技能，而且可以滿足企業會計崗位的多種需求。會計理論課程的設置是為會計實踐教學所服務的，所以理論講解要做到實踐中的高效性和針對性，在最大程度上為提升學生會計崗位技能而服務。在會計專業實踐教學中，不僅可以檢驗學生的專業知識掌握能力，而且能夠幫助學生學到書本上沒有的技能實踐。

二、中職會計專業實踐教學的開展辦法

中職會計專業的學生在畢業之前，學校應安排進行校外實習等工作，實地參觀企業中會計的核算和財務管理等財務工作。學生在實習期間應盡量參與企業的一些財務核算工作，當遇到問題的時候要及時虛心向企業財會工作者請教，尋求解決辦法并提高自己的應變能力。另外，在學生實習期間學校應該派專人對學生的實習情況進行了解，及時反饋學生實踐學習的效果，保障學生實踐順利完成。通過實踐教學之后，對學生綜合運用會計理論能力、會計基本技能和解決實際問題的能力都起到了積極作用。通過理論聯系實際的實踐教學，為中職會計專業學生畢業之后在會計崗位的勝任奠定了堅實的基礎。

在中職會計專業的實踐教學中，學生需要的會計憑證和會計賬簿等種類比較多，而且內容也十分復雜，因此教師在實踐教學中要注意課堂上的實體演示操作，可以分發給每一位學生一份，一邊講課一邊練習，幫助學生更好地掌握會計理論知識，讓學生不僅知道在會計工作中要怎么做，還要明白為什么這么做。當學習記賬、編制報表和制證等這些實際操作要求較高的技術和技能型知識的時候，教師更應該親自為學生做演示，與此同時讓學生在課堂上填制表格，當時掌握制作技巧，對于問題進行現場解答。如果教師發現學生的賬證不符，手腦不同的時候應該及時糾正，提高學生的動手能力。在實踐教學過程中，教師應該對學生表現出充分的信任，最大程度地調動學生學習的熱情。

三、中職會計專業實踐教學的能力提高

在中職會計專業進行實踐教學，應當組建一支專注職業教育，以學生就業為向導，重視提升學生實踐技能的教學團隊。這樣才可以在當今競爭激烈的社會中對中職會計專業學生進行有效的教學教育，培養出具有扎實會計理論基礎和較強實踐能力的人才。首先，學校應該鼓勵中職會計專業教師參加會計專業資格的職稱考試，爭取獲得相應的技術資格證書。對于教師的聘請還可以從企事業單位和社會上進行招聘，尤其那些經驗豐富的財會工作者，邀請他們進入學校教學或者為學生進行講座培訓。其次，創辦安排教師定期去企事業單位會計崗位實習的制度，例如可以每學期安排一次會計專業教師尤其是年紀較小的新教師進入到企業去進行專業的實踐鍛煉。還可以把實踐教學中的問題帶到實習崗位上與工作人員進行交流，獲取幫助。這樣做的重點是為了提高會計專業教師自身能力和實現實踐教學的突破。最后，可以利用網絡平臺進行理論知識傳授和實踐技巧講解，充分發動有經驗的教師多為年輕教師傳授技巧。

綜上所述，中職會計專業的實踐教學，在教師真實經歷的基礎之上，結合有效的實踐學習，可以幫助學生盡快地提高會計專業水平，成為社會中會計崗位的優秀人才。

參考文獻：

[1]苑興月.中職會計專業實踐教學改革的若干思考和建議[J].財經界（學術版），2015（6）：207.

[2]何玲.關于中職會計專業實踐教學的探索[J].財經界（學術版），2016（2）：138，246.