中職教學(xué)思想品德教育的滲透

程剛

[摘 要] 中職院校是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型人才的主要場(chǎng)所，這里的學(xué)生多數(shù)是抱著學(xué)習(xí)一門技術(shù)的心態(tài)來到學(xué)校的，因此，無論是學(xué)校還是學(xué)生、家長(zhǎng)，都十分重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，從而忽視了中職學(xué)生的思想品德教育，然而品德教育問題也不容小覷。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教學(xué)；思想品德；教育

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）14-0188-01

一直以來人們對(duì)于中職院校的學(xué)生都心存偏見，其實(shí)無論是中職學(xué)生，還是普通中學(xué)的學(xué)生，都是處于青春期的孩子，出現(xiàn)錯(cuò)誤不可怕，重要的是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并且解決問題。那么，在中職教學(xué)過程中，該如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育滲透呢？

一、倡導(dǎo)尊師重道

師生沖突是中職院校的常見問題，發(fā)生沖突，自然是雙方都有責(zé)任，不可偏袒。首先，教師要從自身出發(fā)，提高個(gè)人修養(yǎng)與素質(zhì)，讓自己具備被學(xué)生尊重的實(shí)力；其次，建立民主平等的師生關(guān)系，一碗水端平，不戴有色眼鏡去看待學(xué)生，發(fā)揮言傳身教的重要力量。教師帶給人的影響是多數(shù)職業(yè)所不能企及的，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ奈磥恚巧鐣?huì)的未來。因此，老師更要注意自己的一言一行，課余時(shí)間靜下心來與學(xué)生談?wù)勑摹⒘牧奶欤私庖恍┧麄冃牡椎南敕ㄅc見解，以便于針對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況因材施教，制訂合理的對(duì)策；最后，尊師重道是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，每個(gè)人都不容舍棄，特別是對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生而言更是如此，要處理好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換關(guān)系，只有自己人格健全，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的好學(xué)生。例如，班級(jí)里的小A是個(gè)十足的搗蛋鬼，讓老師們很頭疼，前兩天在專業(yè)課上與任課教師發(fā)生沖突，干擾課堂教學(xué)。為了讓他體驗(yàn)到做老師的辛苦，學(xué)會(huì)換位思考，我任命他為副班主任，將一些繁瑣的事務(wù)交給他處理，沒過一天就體會(huì)到了老師的不易，主動(dòng)去辦公室找到那位老師道歉。

二、倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信

誠(chéng)實(shí)守信是從學(xué)生小學(xué)起就開始耳提面命的品德問題，但履行起來卻需要付出一生。反觀之，盡管誠(chéng)信百談不厭，學(xué)生的誠(chéng)信真的不存在任何問題了嗎？小到抄襲同學(xué)作業(yè)、大到偷竊、說謊、謊報(bào)學(xué)費(fèi)等等，都反映了學(xué)生在誠(chéng)信這一方面存在問題。因此，教師要充分重視起來，不要忽視一些誠(chéng)信方面出現(xiàn)的小問題小細(xì)節(jié)，要知道即便掌握再高超精湛的專業(yè)技術(shù)，如果不遵守誠(chéng)信準(zhǔn)則的話，給社會(huì)帶來的將是更大的危害；其次，結(jié)合一些具體的案例分析，提高學(xué)生的警惕性。比如，個(gè)別微商售賣假貨、地溝油屢禁不止等等這些現(xiàn)象給個(gè)人與社會(huì)帶來的危害不勝枚舉，引導(dǎo)學(xué)生不要成為自己最討厭的那一種人。從事一項(xiàng)工作，就要把自己的本職工作做好，只有人人做好自己，我們的國(guó)家才會(huì)更加強(qiáng)大，社會(huì)才會(huì)更加和諧；最后，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，將品德教育延伸到課堂外。老生常談恐怕學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，多種多樣的課后活動(dòng)反而更容易激發(fā)學(xué)生的積極性。例如，一場(chǎng)圍繞“做人講誠(chéng)信利大于弊還是弊大于利？”的辯論賽讓正反兩方通過陳述各自的觀點(diǎn)讓學(xué)生的意識(shí)漸漸提升，同時(shí)也充盈了學(xué)生的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

懂得感恩的人才會(huì)走得更遠(yuǎn)，一個(gè)良好的心態(tài)能夠讓人寵辱不驚，渾身充滿正能量，在快樂中度過每一天，而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩離不開社會(huì)、學(xué)校與家庭的團(tuán)結(jié)協(xié)作。首先，每個(gè)人在社會(huì)中都不是孤立存在的，無論學(xué)生今后從事什么工作都需要與形形色色的人打交道，只有記得別人對(duì)你的好，感激于心，學(xué)會(huì)換位思考才能解開心結(jié)，避免很多不必要的麻煩，讓自己快樂許多；其次，學(xué)校方面進(jìn)行感恩教育活動(dòng)。比如，讓學(xué)生寫“感恩周記”，每一個(gè)星期回顧這一個(gè)星期值得銘記與感恩的人和事，重新回味溫暖，讓愛延續(xù)；最后，學(xué)會(huì)感恩父母，與家長(zhǎng)取得溝通和交流，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母。無論子女成才與否，都是父母的驕傲。父母為子女付出了太多辛苦，可是懂得的人又實(shí)在太少。在一節(jié)課上，我問學(xué)生：你們知道自己爸爸媽媽的生日嗎？知道的人請(qǐng)舉手。舉起手的人寥寥無幾，還有的同學(xué)猶猶豫豫地?zé)o法確定，于是我繼續(xù)追問：你們還記得你們每年的生日又是怎樣過的嗎？教室里頓時(shí)沸騰起來：家庭聚餐、與同學(xué)一起唱K、爸爸媽媽買了自己最喜歡的禮物......學(xué)生似乎有說不完的話，但是漸漸地，教室里突然安靜下來，學(xué)生似乎意識(shí)到了什么。我接著說道：同學(xué)們，爸爸媽媽給了我們生命，為我們付出了那么多，我們是不是該盡己所能為他們做一些事呢？這一天的作業(yè)應(yīng)運(yùn)而生：為父母做一件小事。第二天，他們每個(gè)人都分享了自己的作業(yè)心得，有的人幫媽媽加班做表格，有的人幫爸爸洗腳，有的人為父母做了一頓可口的飯菜等等，讓人感覺十分溫暖。

總而言之，加強(qiáng)中職學(xué)生的思想品德教育是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而又幸福的過程，能夠親眼見證每一個(gè)孩子像是剛剛發(fā)芽的小樹一樣逐漸地茁壯成長(zhǎng)和蛻變也是作為教師最快樂的事情，希望能夠陪伴他們左右，度過最美好的教師生涯！

參考文獻(xiàn)：

[1]項(xiàng)清.中職思想品德教學(xué)中探究式教學(xué)的運(yùn)用探微[J].情感讀本，2015（35）.

[2]李玉良.中職思想品德教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)探析[J].考試周刊，2015（55）.