淺談中職學(xué)生管理藝術(shù)

袁浩

[關(guān) 鍵 詞] 中職；學(xué)生管理；管理藝術(shù)

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）14-0178-01

隨著國(guó)家越來(lái)越重視中職類學(xué)校的發(fā)展，很多人也走上了職業(yè)教育的道路，這其中主要指老師和學(xué)生。

學(xué)生走上職業(yè)教育的道路，為了求得一技之長(zhǎng)；老師走上職業(yè)教育的道路，有的看好它的前景，有的是為了一份工作，又或者有些是滿懷抱負(fù)的。說(shuō)到底，作為一個(gè)老師，就應(yīng)該做一名負(fù)責(zé)任的老師，就應(yīng)該有老師的覺悟，無(wú)論你是為了工作也好，為了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)也罷。

那中職里面的班級(jí)應(yīng)該如何去管理呢？

中職的班級(jí)管理跟普通高中不同，因?yàn)閮煞N學(xué)校學(xué)生的需求是不同的，普通高中主要是為了考大學(xué)，可是中職學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)做人、做事，還得掌握社會(huì)的生存資本——技術(shù)。

中職類的學(xué)校，應(yīng)該大力開展“學(xué)比創(chuàng)”活動(dòng)，培養(yǎng)宣傳一批自律、自信、自主、自強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神的“熱血男兒”典型群體。

學(xué)即學(xué)做人、學(xué)做事、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)；比即比技術(shù)、比成績(jī)、比貢獻(xiàn)；創(chuàng)即創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)。

一、學(xué)

1.學(xué)做人。首先，要從自身形象做起，不留長(zhǎng)發(fā)，不染發(fā)，不戴首飾，穿著干凈、得體、大方，嚴(yán)于律己。其次，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，抱著對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)的態(tài)度維護(hù)好校園的清潔衛(wèi)生。再次，早睡早起保持飽滿的精神，時(shí)刻都充滿自信。

2.學(xué)做事。首先，服從班主任的領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)必完成上級(jí)交給的任務(wù)。其次，要聽取別人的意見，少說(shuō)多做，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)以致用，努力提高自己處理事情的能力。再次，講求質(zhì)量、講求效率去完成任務(wù)。

3.學(xué)文化。首先，不能忽略基礎(chǔ)學(xué)科，因?yàn)楹芏鄬I(yè)課的問題都要依靠基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)去解答。例如：學(xué)習(xí)汽車發(fā)電機(jī)時(shí)，如果掌握了電子電工里面的“電生磁，磁生電”，那很容易就能把發(fā)電機(jī)弄懂了。可以說(shuō)，學(xué)好了基礎(chǔ)學(xué)科再學(xué)習(xí)專業(yè)課，會(huì)事半功倍。其次，重視理論的學(xué)習(xí)。理論是從無(wú)限的試驗(yàn)而總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，鄧小平同志也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。舉個(gè)例子，就拿汽車發(fā)動(dòng)機(jī)來(lái)說(shuō)吧，如果能明白它的原理和結(jié)構(gòu)，那就能根據(jù)原理、結(jié)構(gòu)去推斷出發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生故障現(xiàn)象的原因。再次，多聯(lián)系日常生活，從生活中去學(xué)習(xí)。例如：汽車空調(diào)為什么能制冷呢？只要你感悟出了日常生活中蒸發(fā)的原理，就能把那個(gè)問題徹底弄懂了。

4.學(xué)技術(shù)。首先，耐心學(xué)好理論，沒有理論支撐，也談不上很懂技術(shù)。例如：一輛汽車從設(shè)計(jì)到最終投產(chǎn)，它也是先從理論上開始研究的。而汽車維修更不用說(shuō)了，如果沒有一些理論去推測(cè)故障產(chǎn)生的原因，那也只能面對(duì)故障而無(wú)從下手了。其次，珍惜在校實(shí)訓(xùn)的每一次機(jī)會(huì)。學(xué)校的實(shí)訓(xùn)，看起來(lái)平淡無(wú)奇，但是卻是實(shí)踐檢驗(yàn)理論的最好時(shí)段。自己學(xué)習(xí)過(guò)理論知識(shí)后，再去實(shí)際操作，一定會(huì)加深理解，掌握得更加充分。在校實(shí)操，做錯(cuò)了，老師會(huì)幫助你糾正；而在外面，做錯(cuò)了，只能是等著被處罰。再次，把握好在校外實(shí)習(xí)的一年。校外實(shí)習(xí)是學(xué)校與社會(huì)之間的橋梁，這段時(shí)間需要好好去了解社會(huì)，了解自己所在行業(yè)的執(zhí)行程序，更加需要去不斷鞏固在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而形成自己的知識(shí)架構(gòu)。

二、比

1.比技術(shù)，作為技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，特別是我們汽車維修專業(yè)的學(xué)生，就更應(yīng)該比技術(shù)了。既然選擇了這個(gè)專業(yè)，就應(yīng)該義無(wú)反顧地學(xué)好它。俗話說(shuō)，真金不怕火煉。

2.比成績(jī)，我們面對(duì)的不是高考?jí)毫Γ敲鎸?duì)著殘酷的社會(huì)，這就要求我們從實(shí)際出發(fā)，比成績(jī)不僅僅是比理論成績(jī)，還包含著平時(shí)成績(jī)、實(shí)操成績(jī)和平時(shí)獲得的校級(jí)、班級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。

3.比貢獻(xiàn)，在學(xué)生里面，比貢獻(xiàn)有利于營(yíng)造學(xué)生甘于貢獻(xiàn)的良好氛圍。例如：教室里面有垃圾，大家都想著這不關(guān)自己的事，都不去撿起來(lái)，這樣，損害的就是集體的榮譽(yù)。每人都貢獻(xiàn)出一份力量，班級(jí)也將變成最美好的班級(jí)。

三、創(chuàng)

1.創(chuàng)新，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，一個(gè)民族，沒有創(chuàng)新，就會(huì)在歷史的河床中停滯不前。還是舉個(gè)汽車的例子吧，現(xiàn)在的汽修人，如果還停留在學(xué)習(xí)化油器、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)分電器，無(wú)論你學(xué)得多么好，那么在以后，你肯定也用不上，因?yàn)檫@些技術(shù)都已經(jīng)革新了。作為搞技術(shù)方向的人才，一定要讓自己的思想跟上時(shí)代的腳步，要與時(shí)俱進(jìn)。這就要求我們必須去創(chuàng)新思想，創(chuàng)新意識(shí)。

2.創(chuàng)優(yōu)，一個(gè)班級(jí)，如果沒有文明優(yōu)秀的學(xué)生存在，那必定是人心渙散、紀(jì)律散漫、毫無(wú)文明可言的。為了建設(shè)文明優(yōu)秀的班級(jí)，所以在班級(jí)里面，我們就要培養(yǎng)一些優(yōu)秀的學(xué)生，給予豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。

我認(rèn)為中職學(xué)校的班級(jí)管理只要做到了我所說(shuō)的內(nèi)容，班級(jí)管理就會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階，在寫出這篇論文之前，我曾經(jīng)嘗試過(guò)用這樣的方法去管理一個(gè)班級(jí)，取得了不錯(cuò)的成效。

參考文獻(xiàn)：

陳善榮.淺談中職班主任工作的情感管理藝術(shù)[J].傳承，2012（6）.