論少兒圖書館環(huán)境的布置和建設

王慧　任東升

摘 要：隨著素質(zhì)教育力度在全民教育中的提升，越發(fā)凸顯少兒圖書館在少兒教育中的重要作用，而環(huán)境建設和布置是否合理是決定其能否吸引讀者、更好為少兒服務的重要環(huán)節(jié)，是少兒圖書館的生命線和發(fā)展保障。本文主要論述了少兒圖書館環(huán)境布置的重要意義，并提出了合理布置少兒圖書館環(huán)境的建議和措施。

關鍵詞：少兒圖書館；環(huán)境；布置

閱讀是人類打開智慧大門、獲取知識的重要途徑，更是少兒健康成長和日后生活、工作必不可少的能力。少兒圖書館為少兒閱讀提供了廣闊的資源，引導少兒獲取更多的知識，培養(yǎng)少兒優(yōu)秀的素質(zhì)文化精神。合理的閱讀環(huán)境場景能更深層次地激發(fā)少兒閱讀學習與交流的興趣，增強語言能力，幫助少兒在圖書館環(huán)境中更能獲得學習興趣和得到靈感，從而促進閱讀習慣的從小培養(yǎng)。為了吸引更多少兒讀者，少兒圖書館應當增強環(huán)境的合理布置，以更好的環(huán)境和氛圍為少兒閱讀和學習提供堅實的閱讀基礎。溫州市少兒圖書館2015年度數(shù)據(jù)表明，少兒讀者的借閱量達到1231073冊（在庫圖書821185冊），占據(jù)讀者的借閱率的占比66.7%，并且比例還在逐步上升，說明了少兒圖書館在少年兒童成長中所起到的重要性。

一、少兒圖書館環(huán)境布置的重要意義

（一）指導少兒開展更好的閱讀

教育不僅僅是學校的責任，也是社會公眾的責任，只有學校和社會共同增強對少兒教育的強度，才能增強少兒汲取知識的范圍，從更高的知識層面提升其知識認知。少兒圖書館正是社會教育資源中不可或缺的組成部分，其為少兒的學習提供了有利的教育環(huán)境，承擔了較多的責任和義務。圖書館中多種多樣的教育資源可讓少年兒童接觸到學校中學習不到的知識，通過閱讀的形式潛移默化的提升其知識存儲量[1]。

（二）幫助少兒平等獲取更多的知識

少兒圖書館環(huán)境的建設可幫助少兒平等獲取更多的知識，由于圖書館都屬于公益性質(zhì)的，因此作為少兒圖書館服務對象的少年兒童而言，可利用日常空閑的時間在圖書館中盡情獲取知識。少兒圖書館涵蓋了較多年齡段少年兒童所需要的圖書，不需要其具備一定知識水平高度，以自取、自學的形式讓少年兒童獲取知識，因此具備公正形和平等性。無論面對何種背景的少年兒童學習群體，少兒圖書館以其博大的情懷、豐富的館藏無私地向每一位少年兒童敞開其精髓，進而少兒可依據(jù)自身的需求、興趣和識別能力選取適合自己的讀物，輕松地獲取自身成長階段所需知識。

（三）培養(yǎng)少兒的綜合素質(zhì)

隨著教育的改革深化，目前的教育更側(cè)重于素質(zhì)教育，少年兒童在少兒圖書館中的閱讀實踐可培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。由于少兒圖書館具備一定的自由性質(zhì)，因此少兒在選擇圖書的過程中可鍛煉其獨立自主性，讓其通過審視自己所需、尋找自身所需的過程不斷成長。在面對豐富的館藏圖書時，少兒會很容易產(chǎn)生一定的好奇心，進而在好奇心的影響和喜愛中產(chǎn)生強烈的求知欲望，并將欲望轉(zhuǎn)換為實踐的動力，有助于培養(yǎng)其創(chuàng)新思考、勇于實踐的精神。在讀書閱讀的過程中，少兒會通過豐富的知識學習樹立其目標，并為達成目標而堅持不懈從而養(yǎng)成強大的自信心，克服內(nèi)心的障礙。也正因為少兒圖書館具備優(yōu)良的環(huán)境有助于少兒豐富課外的生活，養(yǎng)成多種良好的習慣，進而不僅僅提升其學習能力，更有助于培養(yǎng)積極的情感情操[2]。

二、合理布置少兒圖書館環(huán)境的建議和措施

（一）豐富圖書館的館藏文獻量

少兒圖書館的基本物質(zhì)基礎是豐富的館藏文獻量，只有具備較多的閱讀資源和優(yōu)質(zhì)資源才能滿足眾多少年兒童多樣化的不同閱讀需求。因此應當依據(jù)少兒閱讀的特點和以往工作的規(guī)律，總結(jié)館藏文獻特征，收集少兒喜歡、內(nèi)容積極向上的優(yōu)質(zhì)資源。在館藏文獻采購中，紙質(zhì)圖書需要把握好圖書的質(zhì)量，依據(jù)少年兒童心理特征和生理特征以及多層次讀者的閱讀需求，做好圖書的搜集和采購，同時要綜合考慮圖書的知識性、教育性以及趣味和時代性，選取恰當?shù)膱D書資源予以豐富館藏文獻量。電子資源（如維普基礎教育平臺數(shù)據(jù)庫）的合理使用，期刊、視聽資料、報紙、圖書加工材料及玩具等圖書文獻購置的合理安排，利用有效的經(jīng)費創(chuàng)造出最大的價值。

（二）增強少兒圖書館的內(nèi)部環(huán)境和整體建設

書，是孩子們生活中不可缺少的伴侶，閱讀是孩子們最自然的生活方式。依據(jù)少兒圖書館所服務對象的特征，內(nèi)部環(huán)境具備童趣特色的少兒圖書館硬件更能吸引少年兒童的注意力，提升其舒適度，增強閱讀的興趣和效果[3]。內(nèi)部環(huán)境設計中應當依據(jù)年齡和圖書館的功能區(qū)域劃分進行分類裝飾，采用新穎的造型、恰當?shù)纳侍嵘倌陜和喿x的欲望。對于年齡較小的學齡前讀者區(qū)域可設置明亮的色彩，多樣的圖案增強其內(nèi)心的愉悅度；對于年齡稍大的讀者應當注重文字方面的信息安排，滿足其閱讀需求。

1、依據(jù)時代特色加強環(huán)境設計

由于時代的不同，不僅僅是人們的生活方式和生活理念有了差別，對于少兒閱讀教育也有了不同的感受。新時代下對于少兒圖書館的環(huán)境布置提出了更為嚴格的要求，為滿足當下社會對于兒童培養(yǎng)的教育需求，在少兒圖書館閱讀設計也應當逐步體現(xiàn)環(huán)境的時代性。因此，增強時代特色、加強閱覽環(huán)境設計是提升少兒圖書館環(huán)境的重要途徑。少兒圖書館在建設新館或舊館改造過程中，應當本著多元化、人本化和開放性的設計理念，重點在閱覽布局和閱覽氣氛中體現(xiàn)新時代的朝氣，要求將環(huán)境布置符合少兒心理和童趣，既營造出符合兒童特性的閱覽環(huán)境，又要符合少兒圖書館形態(tài)需求的現(xiàn)代化功能設計，滿足少兒的心理成長需求，為少兒閱讀教育持續(xù)提供幫助。

2、根據(jù)圖書館各區(qū)劃功能進行裝飾

圖書館在裝修項目實施前，應先行決定功能劃分及主題區(qū)域設計及整體裝修。常見圖書館主題區(qū)域裝修部分包括：各樓層區(qū)域功能、藝術臺面制作、書架制作、地面及綜合布線環(huán)節(jié)等和裝飾材料設計。如：總服務臺是圖書館內(nèi)特色特別的服務窗口之一，主要面向廣大的家長、少年兒童、教師等提供服務，所以借閱區(qū)的裝飾要顯示出書卷氣，童趣。

活動室是圖書館開展活動最多，也是少兒組喜愛的地方，也是館內(nèi)的特色之一。如：為0—3歲兒童開展的玩具區(qū)，在裝飾方面應采用亮麗的顏色，安全的軟包，營造絢麗多彩空間，并提供優(yōu)質(zhì)安全的益智玩具。

電影放映廳是周末最受孩子們歡迎的場所，在設計上要突出主題特色的放映廳，如kt貓、米老鼠、機器貓等小朋友熟知和喜愛的動漫主體人物，墻體桌椅都以動漫人物為主。閱覽圖書之余，大家還可以在這里玩喜歡的益智玩具、看自己喜歡的動漫電影大片，放松娛樂、提高情商、增長知識，收獲喜樂！

小學借閱室是兒童圖書館的核心借閱室，主要服務對象為小學年齡段的讀者、家長、老師，這也是圖書館的重要陣地之一。在裝飾方面應該有別于活動室的活潑，應該略顯沉穩(wěn)，在顏色的選擇方面偏向中性色調(diào)。書架和閱覽桌的設計可略帶活潑童趣，如書架可設計成鉛筆式的書架，這樣既顯童趣活潑又可深層次的激發(fā)小讀者的閱讀興趣，促進各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。小學借閱區(qū)的環(huán)境格調(diào)顏色的搭配以及借閱區(qū)明亮寬敞的舒適環(huán)境和多姿多彩的館藏文獻可以吸引著大批孩子的到來，孩子們可自由地徜徉在圖書館閱覽室書籍的海洋里，學習閱讀，開拓視野、啟迪智慧、陶冶情操！

動漫閱覽室是也是少兒圖書館比較有特色的借閱室，也是廣大動漫愛好者喜歡的特色館。在動漫館內(nèi)設計方面，盡量以小朋友喜歡的漫畫人物為主題，墻面，書柜，閱覽桌等也以漫畫人物為主。動漫閱覽室內(nèi)容涉及故事、漫畫書、科幻神話、連環(huán)畫、自然科學等方面書籍，也是漫畫、動漫讀者閱讀、學習娛樂的好地方。

中學閱覽室、教參閱覽室也是圖書館的重點特色窗口之一。閱覽室的服務對象主要是廣大教育工作者、中學生讀者和家長，能提供現(xiàn)場閱讀、咨詢等服務。所以中學閱覽室在設計裝飾方面要以大氣穩(wěn)重，可以名人名言、大氣的書法草書為背景，閱覽桌和書架以簡單大氣為重。

虛擬現(xiàn)實，引進“3D立體書圖書館”。利用成熟的增強現(xiàn)實（AR）技術，將虛擬的信息應用到真實世界。給小讀者們提供多種閱讀方式及先進技術帶來的閱讀變化，豐富小讀者的想象力，提高孩子的自主探索能力。通過3D全視角的方式展現(xiàn)書中的內(nèi)容，與讀者的互動產(chǎn)生音效動畫等各種多媒體的聲、光、電效果，把傳統(tǒng)印刷形式的知識生動地展現(xiàn)出來、通過生動直觀的方式并與小讀者互動，極大互補并深化了孩子們從書本上得來的知識，為圖書館打造特色服務迎來新的活力。

三、結(jié)語

少兒圖書館環(huán)境的合理布置和建設需要從館藏文獻量、整體內(nèi)部環(huán)境布置以及館員素質(zhì)能力三個方面不斷努力和改善，本文著重論述館藏文獻量和整體內(nèi)部環(huán)境布置的硬件條件建設對提升少兒圖書館自身服務能力，從而讓少年兒童愛上閱讀、愛上學習。至于館員素質(zhì)能力在提升少兒圖書館軟實力方面如何發(fā)揮作用和如何進行培養(yǎng)將作進一步探索。

參考文獻：

[1]聶晶.論少兒圖書館對少兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng)[J].河南圖書館學刊.2013（09）：45-47.

[2]陳艷冬.發(fā)揮少兒圖書館優(yōu)勢，培養(yǎng)青少年健康心理[J].圖書館學刊.2012（15）：35-36.

[3]程宇琳，奚淼.少兒圖書館的環(huán)境建設[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟.2012（12）：21-23.