德育工作在小學體育教學中的滲透

孫建

摘 要：小學的德育工作非常重要，對于學生整體素質(zhì)的提升具有非常重要的意義。本文以小學體育的德育工作為寫作對象，首先介紹了在教學中推進德育教育的優(yōu)勢，然后介紹了體育教育中滲透德育教育的時機，最后淺顯的介紹了怎樣在體育教學中滲透德育教學。

關(guān)鍵詞：德育教學；小學體育；教育

在對學生進行教育的時候，使用德育教育是非常重要的方式，在小學的體育教學中更是如此。在進行體育教育的時候，需要針對學生的不同思想進行分析，推進德育教育的快速發(fā)展。

一、在教學中推進德育教育的優(yōu)勢

在體育教學中推行德育教育，可以使得將教育放在體育活動之中，和其他的學科相比，具有明顯的優(yōu)勢，可以促進德育教育與體育教育的共同發(fā)展。

體育教育是學校學習中處在最長的一個學科，也是所有的學科中從幼兒園就開始進行的教育，一直到上大學都需要進行接受體育教育。從幼兒園開始將德育教育和體育教育相結(jié)合，可以使得學生在身體和身心上都得到發(fā)展，促進德育教育在學生的成長階段扮演重要的角色。

學生的思想不光是通過語言表達出來，還需要通過學生的行為表達出來。體育教育和其他的學科不一樣，需要通過身體活動的方式表現(xiàn)出來。教室可以根據(jù)學生的身體狀況制定專門的德育教學課程，相比較于其他的學科，具有非常顯著的特點。

體育教學本身就具有廣泛性的特點，教學的內(nèi)容非常豐富，可以很好的與思想教育相結(jié)合，促進教育的發(fā)展。

二、體育教育中滲透德育教育的時機

在進行體育的教學中，既要發(fā)揮德育滲透的優(yōu)勢，又要把握好滲透的時機，適時滲透德育教育。每一位體育教室在進行體育教育的時候，需要把握好有利的時機，適時向?qū)W生滲透德育教育。

（一）在教室言行中把握教育的時機

1.教師的儀表和教師的語言

教師在上課的時候需要在學生的面前亮相，學生在教師的言行之中感受到教師的素質(zhì)，感受到教師對學生的氣質(zhì)，最終使得學生可以很好的感受到教師的上課激情，從而使學生學會認真熱情的對待每一件事情。另外，通過教師的儀表，可以使學生感受到在為人處事上應(yīng)給人留下良好的外表形象。另外，在教學的時候，教師還可以通過自己的語言來感染學生，使得學生領(lǐng)悟到在什么場合說什么話的道理。

2.教師與教師之間的關(guān)系

在見體育教學的時候，教師與教師之間的配合非常的重要，在上課的時候不僅需要配置一個合理的課程還需要共同在一起上課。教師與教師之間的關(guān)系其實就是教會學生正確處理人與人之間的關(guān)系，促進學生正確處理與人交流的問題。

（二）組織教學中的教育時機

1.建立切實可行的課堂常規(guī)

在進行體育教學的過程中，為了使得教學在合理的秩序下進行，需要對教師和學生都提出一系列的要求，并認真實施。在認真的學習之后，學生的基本素質(zhì)會得到提升，學生的行為也會規(guī)范，同時也培養(yǎng)了學生聽從指揮的能力，培養(yǎng)學生遵守紀律的良好習慣。

2.課前備課

課前做好充足的準備工作是進行上課的必要前提。在進行上課的過程中，將課程上的井井有條，可以增加學生對課前準備工作的認識，促進學生也做好課前的準備工作，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、怎樣在體育教學中滲透德育教學

體育教師是學校教育的重要組成部分，體育教育對于學生的思想道德具有良好的促進作用，可以培養(yǎng)學生堅忍不拔的精神，促進學生的進一步成長。教師應(yīng)從以下幾個方面進行德育的滲透工作：

（一）教師應(yīng)樹立良好的形象“身教勝于言教”

教師就是德育教育最好的教材。在上課的過程中，教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生深遠的影響，對學生會起到潛移默化的作用。如果教師在上課的時候，對學生不聞不問，會對學生產(chǎn)生消極的效果。如果在上課的時候，教師僅僅抓住學生的思想，對學生嚴格要求，可以培養(yǎng)學生刻苦上進的能力，培養(yǎng)學生遵守規(guī)矩的美德。

（二）結(jié)合教學內(nèi)容，進行辨別是非的教育

在現(xiàn)在，隨著武術(shù)片的流行，越來越多的年輕人喜歡學武術(shù)，這本身是一件好事。在學習武術(shù)的時候，學生可以強身健體，可以發(fā)展自己的身體素質(zhì)，促進身體能力的進一步提升。但是，很多學生對武術(shù)產(chǎn)生了誤解，認為武術(shù)其實就是打架的一種工具，學習武術(shù)就是欺負他人。針對這種現(xiàn)象，體育教師應(yīng)當做到及時的引導教育，使得學生明辨是非，武術(shù)是為了增強體魄，更好的為祖國服務(wù)的一種本領(lǐng)。

（三）利用豐富的游戲，進行思想品德教育

每一個體育游戲都包含有鮮明的主題，同時也包含有很多種積極向上的思想，教師應(yīng)當發(fā)揮游戲的功能，培養(yǎng)學生積極向上、熱愛生活的思想。例如，在進行個體游戲的時候，要教育學生先人后己的思想，促進學生可以得到很好的發(fā)展，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的美德，促進其素質(zhì)的全面提升。

（四）通過技術(shù)訓練，進行意志品質(zhì)教育

良好有意志需要通過不斷的培養(yǎng)才能形成。在進行體育教學的過程中，教師可以將教學的內(nèi)容和學生的意志相結(jié)合，促進教學的發(fā)展。在進行跳遠的活動中，有些學生怕臟，拒絕參加跳遠活動，這時候教師就應(yīng)當發(fā)揮自身的模范作用，帶頭示范，使得學生可以克服思想上的障礙，進行跳遠活動的練習。

（五）結(jié)合組織教法進行德育滲透

在進行體育教學的過程中，選取適當?shù)慕虒W方法可以使得教學取得預期的效果，同時也加強對學生思想上的教育，促進教育的進一步發(fā)展。在進行體育教學的時候，需要學生完成各種各樣的任務(wù)，這些都需要使用堅強的意志去完成。例如，在迎體向上跳的運動中，很多學生怕受到傷害而不進行練習，在這種狀況之下，需要教師采取積極的保護措施，防止學生受傷，培養(yǎng)學生面對困難，解決困難的能力，培養(yǎng)學生克服困難的能力，從而使得學生在德育方面可以做的更好。

參考文獻：

[1]王仕民.《德育功能論》[M].廣州：中山大學出版社，2015.

[2]王正強.《在課堂教學中滲透德育教育》[J].貴州教育，2015年03期.

（作者單位：山東省膠州市九龍街道辦事處海莊小學）