淺談軍事共同課目教學的“三個結合”

劉晉軍

軍事共同課目是武警院校基礎課教學的重要內容，是塑造良好軍人素養的必修課。在當前全部隊大抓軍事訓練的背景下，如何有效提高軍事共同課目教學質量，使之適應新時期軍事斗爭工作需要，是當前每一位軍體教員所面臨的一個十分重要的現實課題。立足于培養學員能夠勝任第一任職需要這一基點出發，我們感到，在軍事教學實踐過程中應做好“三個結合”。

一、軍事共同課目教學要與實施《軍人體型標準》相結合

新時期，總部著眼于提高部隊戰斗力，制定并頒布了《軍人體型標準》。標準的出臺，對于軍人在不同年齡段的體型提出了明確要求，這對于軍人樹立保持良好體型意識，增強體質，提高部隊戰斗力都具有十分重要的意義。標準的實施，對于那些體型超標、特別是嚴重超標的同志來說無疑出了一身“冷汗”，同樣對于我們的軍體教員也是一種震撼。

一是要讓學員充分認識到軍人體型達標的重要性

在戰斗力的諸構成要素中，人是第一位的基本要素，而人的身體素質是支撐這一基本要素的“頂梁柱”。體型不達標，不僅影響自己在部隊的進步和發展，更重要的是影響戰斗力發揮，進而影響部隊完成各種任務的能力。

二是要使學員真正懂得實現體型達標的重要作用

教員在授課中，必須要讓學員從心里知曉搞好軍事訓練是實現體型達標的基本出路，從而激發他們在訓練場認真學，課外主動練，把“要我練”變“我要練”成為廣大學員的自覺行動。

三是教員在訓練中潛移默化將軍人體型標準點滴滲透

我們培養的學員，是未來基層帶兵管理者。因此，他們不僅要善于自己練，更重要的是組織戰士練。因此，在教學中，教員在教動作的同時更要重視教組訓方法，教組織管理，使學員不僅熟練掌握動作要領，而且能學會各種訓練方法，善于把握關節要點。

二、軍事共同課目教學要與課余活動相結合

課余活動主要包括集體組織和個人自主兩種形式，其針對性較強，活動內容大多與軍事訓練內容相關。因此，提高軍事訓練質量，應當充分重視課余活動的有效利用，將兩者有機結合。

1.要統一思想，形成共識

這種共識就是要充分認識到課余活動對于提高教學質量所具有的舉足輕重作用。一方面確實是因為正課時間有限，另一方面是因為學員在正課時間內進行的訓練帶有一定局限性，學員潛能沒有得到很好挖掘，難以達到預期教學效果。而課余時間與正課時間相比，較為寬裕，正好可以彌補其不足，加之學員在課余訓練中有一定針對性和主動性，大家有時間和空間去理解、吸收、消化、鞏固所學技能，效果自然明顯。

2.要合理區分，注重引導

要使課余活動在提高訓練質量中發揮重要作用，一定要善于引導。這種引導首先是訓練內容要有所側重，要針對不同季節、不同訓練階段合理確定；其次是訓練層次要有所區別，比如，高年級學員，課余訓練內容應以強身健體為主，而低年級學員，課余訓練內容則應以力量、技能訓練為主；再次是場地和器材要科學劃分，以滿足不同層次學員、不同訓練內容的需要，使教學保障資源得以充分利用。

3.要加強指導，科學施訓

教員要根據實際需要，對課余訓練進行科學幫帶指導，避免出現盲目性；對于那些難度大、危險性高的訓練課目，要幫助學員隊制定計劃，科學施訓，并積極預防和杜絕各類事故發生，使課余訓練合理有序，真正成為提升訓練質量的有力推手。

三、軍事共同課目教學要與學員畢業考核相結合

考核既是檢驗教學效果的一條重要途徑，也是促進學員自覺訓練，提高訓練成績的重要手段。軍事共同課目教學與畢業考核相結合，就是要有效地利用好這個“指揮棒”，充分調動起學員的學習訓練積極性。

1.要建立學員個人訓練成績檔案

為每名同志建立訓練成績檔案，要從新學員入學復查復試和強化訓練開始。一方面可以較好地跟蹤掌握學員訓練成績的進展情況；另一方面則有利于教員更好地開展操場授課。

2.要組織好階段性比武考核

階段性比武考核是掌握學員訓練情況的有效途徑，通常應在強化訓練結束后和每學期中、末各進行一次，適時將考核結果通報學員隊及個人，并進行表彰獎勵，大張旗鼓宣揚典型，樹立標桿。這樣做，一方面便于學員隊干部全面掌握本隊軍事訓練情況，也便于學員個人了解自己的進步和不足，對于下一步開展訓練提供依據；另一方面可以充分調動起各級主動抓訓練的積極性，堅持訓練磨礪、任務錘煉、文化引領，著力養虎氣、蓄銳氣、強骨氣，練就學員不怕苦、不怕死、敢打必勝、能打勝仗的精氣神。

3.要開好畢業考核協調會

畢業考核協調會是對學員畢業考核的一種預警。為了達到促進教學、提高教學質量的目的，畢業考核協調會應適當提前進行。一方面通報畢業考核的內容和要求，另一方面教員要根據所掌握的情況有針對性地督導各學員隊和學員開展考前訓練，以便學員畢業后能夠適應第一任職需要。

（作者單位：武警警種學院）