迷茫中的中職教育

張瑋瑋

[摘 要] 目前的中職教育處于一個非常尷尬的地位，不斷降低的生源質量時刻挑戰著所有教師的底線。如何教育好這些高中考不上或者不想上、走向社會年齡又太小的學生是必須面對的問題。因材施教，不僅是指不同的學生，教育方法也應該有所不同，也包含不同的學生，成才的標準也會有所不同。

[關 鍵 詞] 中職教育；中職生；尊重；因材施教

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0067-01

著名教育家陳鶴琴老先生曾經說過：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”很多人對此嗤之以鼻，有一種反駁就是：那是你還沒見過中職院校的學生。事實上，我認為陳老說的是對的，只是教好教不好的標準不是唯成績論。

20世紀80、90年代，中職畢業生都是包分配的，出來的都是國家干部編制，如果說當時的大學生是天之驕子，那中職生也可稱得上是社會精英。而現在呢？當很多高職高專都在為生源發愁的時候，中職院校就處在了一個更加尷尬的地位。什么樣的崗位會留給中職畢業生？什么樣的學生會進入中職院校？

絕大部分學生的中考分數都在當地的高中提檔線左右徘徊，滿分為600分的中考總成績，有些學生只考了一兩百分，幾十分，甚至根本就沒有參加中考，初中就中途輟學了。學生無論從文化基礎、學習態度甚至是人格發展方面都已經超出了很多老師可以承受的范圍。作為學校，作為老師，我們應該以什么樣的態度去接受這樣的學生？我的觀點是：理解、尊重還有愛。

人們常常以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容教師這個職業的神圣性，認為教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。似乎做老師是苦的，老師犧牲了自己的快樂成全了學生的進步。對此，我不敢茍同，一名真正熱愛學生的老師，在跟學生在一起的過程中，他應該是快樂的，他會把快樂和愛傳遞給他的學生，即使他的學生過于頑劣，對學習實在沒什么興趣，也可以從老師那里得到關愛，學會規則，懂得尊重。如果能夠讓這些學生有修養、懂禮貌、明是非，這何嘗不是一種教育的

成功？

網上經常有老師懲罰學生的極端案例，有家長的問題，學生的問題，社會的問題，當然也有我們老師自己的問題。我相信絕大部分老師都是一心一意為學生好的，可是這就像很多父母都是為子女好一樣，不一定會得到子女的理解。你用你自己的方式愛我，有沒有問過我想要什么，這是很多學生心里的糾葛。

老師可以管教學生嗎？我認為是可以的，適度的管教完全可以糾正學生的不良行為，但有一個很重要的前提，就是“愛”。你要讓學生感受到愛，感受到你的管教是一種愛，是為了讓他變得更好。有個學生因為學管干事用書抽了他一下而怒不可遏，揚言報復或者去教育局投訴。

我問他：你爸媽打過你嗎？

他：當然打過，小時候太頑皮。

我：你怨恨他們嗎？想過反抗嗎？

他：當然沒有。我知道他們是為我好。

我：為什么老師就打了你一下，你就這么不依不饒？其實老師和你爸媽一樣，都是為你好啊。

他：怎么能一樣呢？我爸媽辛辛苦苦把我養大，他們當然有資格打我，他（學管干事）是誰？他連我名字說不定都不知道呢，我來學校還是交了學費的，他憑什么打我？

在愛的基礎上懲罰，才能夠讓人接受。這個學生懂得了父母的愛，所以他愿意接受父母的懲戒；可是他并不理解老師的愛，他覺得你不愛我，就沒有資格懲罰我。何況我來學習是交了學費的，跟老師誰也不欠誰，你更加沒有懲罰我的理由。

進入中職的學生，對于學習成績，很多家長是不抱什么指望的。初中畢業，年齡太小，放在社會上不安全，先丟在學校里平平安安待三年，18歲成人后再另做打算。至于在學校里學到了什么知識，家長是不太關心的。所謂師者，傳道授業解惑也，對于中職學生，傳道要比授業解惑重要得多。教會這些學生寬容、感恩、尊重以及愛與被愛的能力其實需要老師更多的付出。曾經有一位家長專門到學校感謝孩子的所有任課老師，僅僅是因為，孩子回家后變得有禮貌了，跟他們的交流也多了，不再那么叛逆，這讓這位父親非常感動，認為老師的教育起了很重要的作用。多么樸實的家長，他們的要求不像重點初中或高中的家長那樣功利，雖然他們也沒有放棄自己的孩子，但對自己孩子的學習能力已經沒有太高要求，只求孩子懂事而已。

很多人對中職生的評價都不好，認為他們是被篩了一層又一層剩下來的，可我想說，那是因為你們不懂他們的好。他們中很多都個性張揚，聰明倔強。他們會在離你還是十幾米遠的時候，就大喊：老師好，老師我想你了，說不定還會給你一個擁抱。他們會在業余時間跟你談婚姻，談愛情，談人生，談理想。他們不會像大學生那樣，激揚文字，指點江山，似乎還有點兒好高騖遠。他們對自己的能力有非常現實的認識，他們對底層社會的生活有著更深刻的認知，他們堅信每個人都會有自己的生存方式，不一定非要通過學習成績見高低，他們在三年的中職學習生活中不斷探尋、摸索自己的人生航向。我們要做的只是幫助他們發展健全的人格、樹立正確的三觀，讓他們心態陽光、積極向上，我想這也算把學生教好了。

參考文獻：

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