中國體育專業畢業生就業現狀及策略

王金昌

摘要：采用文獻資料、綜合分析、邏輯推理法等方法，對中國體育專業畢業生近幾年的就業現狀及成因進行分析。結果表明：當前體育專業畢業生就業率非常差，名牌體育院系一次性就業率在20%左右，普通體育院系一次性就業率只在10%以內，不到同期畢業生整體初次就業的一半，在各類院校中幾乎排最后。中國體育專業畢業生人才資源總量增加，用人單位門檻的提高，高校就業指導體系的不完善，體育專業畢業生自身綜合素質偏低等，成為體育專業畢業生就業率差的重要原因。針對以上問題提出解決策略。

關鍵詞：體育專業；就業；策略

1、引言

在近年高校畢業生數量急劇膨脹的形勢下，就業的難題似乎變得更加嚴峻和突出，自從1999年高校擴招至今，全國大學畢業生的人數在逐年增加， 2009年為611萬人， 2010年為630萬人，2011年為660萬人，“十二五”時期應屆畢業生年平均規模將達到近700萬人[1]。社會需求發展速度與畢業生基數的增加存在供求不平衡的狀態，勢必導致就業壓力不斷增大。但是也有相關的調查研究表明：“2000年我國25-64歲勞動人口中，具有高等教育學歷的比例僅占5.2%，1999年OECD國家這一指標的平均值為24%，超過我國4倍，我國具有本科和研究生學歷的高層次人才比重僅占1.38%，總人數不足1000萬人。”（中國教育與人力資源問題報告課題組2003：6）高層次人才的缺失，最后卻造成了大學生就業難的局勢。

2、研究對象與方法

2.1 研究對象

以廣州體育學院、上海體育學院、西華大學、成都體育學院，為研究對象。

2. 2 研究方法

2.2.1 文獻資料法：根據調查需，要廣泛搜索和查閱有關高校體育專業畢業生就業方面的相關文獻、專著、報道等課題有關的資料，了解研究現狀，力求為研究順利進行奠定基礎。

2.2.2 邏輯方法：采用分類、比較、歸納、類比、綜合分析等邏輯方法，對本選題涉及的相關問題進行研究。

2.2.3 數理統計法：對文獻、調查問卷所獲的數據進行處理和統計。

3、研究結果與分析

3.1 中國體育專業畢業生就業現狀

近幾年我國的經濟始呈現迅速層長的的態勢，社會對高校人才也保持著強勁需求。中國體育專業畢業生逐年增加，造成我國市場人力資源分配不平衡。另一方面用人單位在選擇人才時先考慮專業背景，而體育專業畢業生與其它專業的相通性差，造成學生就業口徑較窄的現象。用人單位往往只看重專業而忽視體育專業畢業生其它優秀素質而限制了體育專業畢業生的就業。最近有關部門資料顯示，在各院校一次性就業率中呈逐年下降的趨勢，就業好的名牌體育院系一次性就業率在20%左右，而大多普通的體育院系一次性就業率只在10%以內，不到同期畢業生整體初次就業的一半，在各類院校中幾乎排最后。中國體育專業畢業生的就業情況呈逐年下降的趨勢。

3.2中國體育專業畢業生就業現狀成因分析

3.2.1社會環境因素。近年來，隨著社會主義市場經濟體制與中國體育事業發展的日益完善，中國體育專業畢業生的規模不斷擴大，使體育人才市場在體育人才資源中的調節作用不斷增加，并預示著中國體育專業畢業生的發展要與人才市場需求相一致。而中國體育專業設置滯后、教育培養模式單一、就業教育發展緩慢，使中國體育專業畢業生的就業去向仍然局限在市場處于飽和狀態的各級中小學、運動隊、體校的體育教師。一方面中國體育專業高校不斷擴招學生導致學校教師資源短缺，使師資結構向“量少質低”的困境發展。最終影響學生的學習效果，導致整個學校辦學質量的下降。另一方面在中國就業政策的“旱澇保收”形式改變后，學校的培養目標一時無法適應社會市場的需求，使中國體育專業畢業生的就業壓力增大。特別是大多數城市學校的體育教師已趨于飽和，而一些鄉鎮學校雖然缺編，但多數畢業生不愿意到困難的地區就業，或是各地市不給編制，以至于造成了簽約率的下降，致使大部分畢業生只能是等到畢業后慢慢尋求工作崗位。其次是公務員或者研究生（或參加選調生考試），但是和其它專業比較，體育專業畢業生畢業后基本沒有優勢，每年體育專業畢業生考上公務員的也非常少。[2]現階段的體育專業畢業生在公安系統警察招考中的身體素質方面較占有優勢，所以報考警察就成為近幾年體育專業畢業生的選擇。最后是少部分的畢業生自主創業和待業在家，或者持有各類社會體育指導員證書的畢業生進入健身中心、體育俱樂部等體育經營性場所從事健身指導、健康咨詢等專門性的、有償的“職業社會體育指導員”及其他非本專業工作。

3.2.2學校的因素。當前在中國體育專業體系設置不合理課，以培養素質為目標的高校教育與中小學體育教學的要求“健康第一”的目標有偏差的課程設置。呈現出教師的知識結構更新慢，專項課學時非常少拓展不夠，選修課實效性不強，缺少實踐教學環節，綜合能力培養和認證機會少。[4]造成體育專業畢業生專業能力不突出，適應社會能力差，就業面較窄的局面。高校不能根據體育教育專業畢業生的就業現狀對課程設置做必要調整，導致學校體育專業體系設置不合理滯后于市場和社會經濟發展的需要。而中國體育專業生教育應以市場需求為導向，要發展市場需要的專業的特色項目，培養市場需要的人才。

3.2.3家庭因素。家庭方面，父母的傳統觀念期望孩子可以回家鄉工作，使體育專業畢業生只限于在本地區，本專業中尋找工作，情愿花大力氣進偏遠地區的學校，也不愿意走出去闖一闖。過多的干涉畢業生的自主選擇權使畢業生進退兩難，錯過不少就業的機會，這也阻礙了畢業生就業。

4、中國體育專業畢業生就業策略

4.1政策導向帶動體育事業的發展

中國要進一步加大力度普及“全民健身活動”，以政策導向來帶動體育行業的發展，同時根據各地區群眾性的體育活動有效的完善當地體育資源的合理優化配置，充分利用地域優勢和地域資源，為推動全民健身活動的公共指導員做好充分的準備。繼續推行規范的就業政策制度和相關的就業法規，建立公平、公開、公正、有序的畢業生就業市場。有關職能部門監督用人單位的招聘程序，杜絕錢權交易、暗箱操作等不正之風。[9]積極鼓勵和引導體育專業畢業生面向社會基層就業方面出臺一些優惠政策。如鼓勵體育專業畢業生參加國家的志愿服務西部計劃，鼓勵體育專業畢業生到農村基層工作，鼓勵體育專業畢業生應征入伍服義務兵役，鼓勵體育專業畢業生創業，以創業帶動就業等。其次政府應宏觀調控各大高校的招生規模，實行招生計劃與就業市場的需求率掛鉤的方法，圍繞社會的需求來調整體育專業生的數量和課程培養目標。鑒于我國體育教師行業已趨飽，應逐漸減少體育教育專業的招生數量，抓住全民運動興起帶來的機遇，增設市場急需的體育職業，從而滿足當前社會對體育專業畢業生不同專業的需求。同時聯合全國性的學術組織，制定符合我國國情的體育專業大學生信息素質的標準，組織高校教師培訓，給予健全的工作指導。這些政策的推行都會更有利于推動體育專業畢業生的就業工作， 更好地解決就業難題。

4.2學校強化培養全能性人才

根據社會市場需求的反饋的信息，社會對體育人才的需求向體育教師、社區體育作者、體育經紀人、體育管理者等多元化發展，復合型、寬廣型、開放型、應用型的綜合人才備受用人單位的青睞。中國體育專業必須重新設計和調整課程設置，調整實習計劃，加大實訓實習力度，拓寬實習基地和就業領域。同時增加實習時間促進用人單位與實習生的相互選擇。根據不同高校的發展目標，拓寬就業口徑針對就業崗位的需要，把握好需求趨勢，增加教育類、自然學科類、社會學科類以及工具類課程的比重特別是外語和計算機全方位培養體育專業畢業生綜合素質。強化課程改革拓寬體育專業畢業生的知識面，加強專業的通融性培養學生考取職業資格證書，培養社會適應性和專業應變能力強的“一專多能，人無我有，人有我強”型的人才。