中職計算機教學(xué)中實用型人才培養(yǎng)策略探究

田明松

[摘 要] 隨著信息化時代的到來，對計算機人才的需求量也在大幅上升，企業(yè)為了達到高效的工作，在用人需求方面的要求不斷提高，實用型人才的培養(yǎng)是職業(yè)院校更好的發(fā)展方向。為了提高中職計算機實用型人才的綜合素質(zhì)，增加就業(yè)率，培養(yǎng)符合要求的實用型人才，主要闡述了中職計算機教學(xué)的人才培養(yǎng)目標，中職計算機教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，以及解決措施和策略，力求結(jié)合實際情況，建立更加完善的實用型人才培養(yǎng)體系。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；計算機教學(xué)；實用型人才

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0008-02

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化時代的到來，計算機人才的需求量在大幅增加，實用型人才更是缺乏，這給職業(yè)院校帶來了很大的發(fā)展空間。為了培養(yǎng)中職計算機專業(yè)實用型人才，增加就業(yè)率，培養(yǎng)符合社會需要的實用型人才，職業(yè)學(xué)校必須從教學(xué)現(xiàn)狀中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，改善教學(xué)方式，包括從課程、軟件硬件的投入、教材開發(fā)各方面著手，讓學(xué)生在短時間內(nèi)能夠達到社會的需求，加強中職計算機人才的工作能力，從實踐角度出發(fā)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

一、中職計算機教學(xué)人才培養(yǎng)的目標

中職教育的特點是在學(xué)生掌握必需的文化知識和專業(yè)知識的同時，還應(yīng)該具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。中職教育的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與職業(yè)資格的標準是相適應(yīng)的，以便提高學(xué)生的職業(yè)能力。

中職計算機教育主要包括三個專業(yè)方向，包括計算機軟件、多媒體應(yīng)用技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用。這三個專業(yè)方向分別具有具體的人才培養(yǎng)目標。中職計算機教學(xué)中如何能夠充分發(fā)揮學(xué)生的知識水平、技能和興趣，并且為學(xué)生提供能夠適應(yīng)人才需求和職業(yè)發(fā)展前景的學(xué)習(xí)資源，教師應(yīng)該將不同的技能進行綜合，將綜合后的知識和技能教給學(xué)生，包括專業(yè)技能和技術(shù)技能等相關(guān)的科學(xué)文化知識、技術(shù)理論以及崗位要求等。這樣學(xué)生就能夠直接運用，成為真正的社會需要的實用型人才。科學(xué)合理地選擇實用型人才培養(yǎng)的模式，是實現(xiàn)職業(yè)教學(xué)目標的重要保障，也是中職院校培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)社會需求的關(guān)鍵。

二、中職計算機教學(xué)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

中職計算機教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生計算機能力的培養(yǎng)，以避免出現(xiàn)與就業(yè)需求不相適應(yīng)而導(dǎo)致的求職難的現(xiàn)象。中職計算機教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，更應(yīng)該注重熟練的專業(yè)技能的培養(yǎng)。

由于中職院校教學(xué)投入的缺乏，學(xué)生的實踐機會相對較少，缺乏系統(tǒng)的計算機操作的實際訓(xùn)練，以及培訓(xùn)方法不恰當?shù)纫蛩兀瑢?dǎo)致學(xué)生的計算機能力與社會人才的需求存在一定的差距。

計算機專業(yè)是發(fā)展最快的一門學(xué)科，知識變化快，這就要求計算機專業(yè)的教師要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和實踐技能的培訓(xùn)，如果老師不能夠做到與時俱進，那么學(xué)生的發(fā)展也必然會受到限制。

某校中職計算機專業(yè)的學(xué)生進行的調(diào)查，包括學(xué)生對計算機的興趣程度的調(diào)查，學(xué)生計算機課上的行為調(diào)查，以及對計算機課程和任課教師的評價調(diào)查，見表1。該調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡計算機課程，但是根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的興趣更多地在于上網(wǎng)聊天等各種娛樂上，對計算機專業(yè)知識和技能的興趣則很不樂觀。因此，正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的娛樂熱情轉(zhuǎn)移到計算機知識和技能的學(xué)習(xí)上尤為重要，這是一個很有挑戰(zhàn)的問題。

三、中職計算機教學(xué)中存在的問題

中職計算機畢業(yè)的學(xué)生不能很好地就業(yè)，根本原因是沒有把實用型人才的培養(yǎng)作為重點。很多畢業(yè)生不能滿足社會實用型人才的需求而無法就業(yè)。針對中職計算機教學(xué)中碰到的各種問題進行反思，在很多方面都存在問題。

（一）專業(yè)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化

在中職計算機教學(xué)中，很多課程被分成兩部分“理論”和“實踐”。很多學(xué)校忽視了“實踐”的部分，隨意安排專業(yè)的授課計劃。不按照規(guī)定的進行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，實踐能力又不強的現(xiàn)狀。

（二）教學(xué)方法陳舊和教學(xué)模式混亂

計算機專業(yè)的特征是更新迅速，因此，計算機教學(xué)需要不斷學(xué)習(xí)才能夠勝任。在課堂教學(xué)中有些老師采用“填鴨式”教學(xué)，只是單一地將知識灌輸給學(xué)生，缺乏教學(xué)設(shè)計，表現(xiàn)形式不夠豐富，缺乏互動性教學(xué)，缺乏學(xué)生的實踐教學(xué)等，這樣很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能夠創(chuàng)造更多的實踐機會，很難達到預(yù)期的教學(xué)效果。

（三）忽視技能的教學(xué)

在計算機教學(xué)中只注重科學(xué)知識的教學(xué)，而忽視了實踐技能的教學(xué)和鍛煉。當前，有些考核內(nèi)容還只是限于書本上的科學(xué)文化知識，忽視了職業(yè)教學(xué)的特性，不利于學(xué)生職業(yè)技能的提高。

（四）教學(xué)設(shè)備的利用率低

計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備逐漸完善，很多新的設(shè)備不能夠被很好地利用，這也是計算機課程教學(xué)的制約性因素之一。

四、中職計算機教學(xué)中實用型人才培養(yǎng)的策略

針對中職計算機教學(xué)存在的問題，探索有利于中職計算機教學(xué)實用人才培養(yǎng)的方案和策略，提出更好的教學(xué)實踐方案。

（一）優(yōu)化中職計算機教學(xué)課程

中職計算機專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)該與社會需求相適應(yīng)，遵循科學(xué)、高效的原則。為了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該設(shè)置與學(xué)生的發(fā)展相適應(yīng)的課程，深入了解單位的需求，對不同崗位的要求不同對待，因材施教，讓課程的設(shè)置直接指向人才需求。計算機專業(yè)課程比較復(fù)雜，必須有針對性地進行學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)該不斷發(fā)展，避免出現(xiàn)中職計算機教育與社會的進步嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，學(xué)校應(yīng)該淘汰舊的專業(yè)課程教材和課程體系，從而保持與社會的發(fā)展一致的步伐。

（二）增加計算機崗位實習(xí)的機會

為了避免計算機專業(yè)教育重理論、輕實踐、經(jīng)驗不足的問題，必須平衡計算機專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實踐的教學(xué)，適當增加學(xué)生實習(xí)培訓(xùn)的機會，搭建良好的實習(xí)平臺。學(xué)校應(yīng)該加大與大中型企業(yè)的合作，利用企業(yè)的資源，豐富教學(xué)，讓學(xué)生能夠模仿探索，在實踐中學(xué)習(xí)到文化知識和實踐技能。

（三）提升中職計算機教學(xué)的質(zhì)量

計算機專業(yè)課程的優(yōu)化配置必然會導(dǎo)致專業(yè)課和實踐課的課程量的改變，導(dǎo)致實踐地點的緊缺，學(xué)校應(yīng)該提高中職計算機專業(yè)的實力，加大教師培訓(xùn)和學(xué)校硬件設(shè)備的投入。教師應(yīng)該不斷更新自身的專業(yè)知識，以及專業(yè)技術(shù)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。可以通過以下幾點來提高師資力量：1.學(xué)校要根據(jù)實際情況制定教師的進修制度，使教師的教學(xué)水平和專業(yè)技能得到提高。2.在教師選拔的過程中，不僅注重教師的學(xué)歷，還要注重教師的資歷，是否具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，提高教師的師資力量。另外，學(xué)校也應(yīng)該讓教師帶學(xué)生到企業(yè)進行培訓(xùn)，這樣老師可以掌握企業(yè)人才的需求，能夠更好地引導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生也能夠積累實踐經(jīng)驗，成為實用型人才。

（四）將實踐與教學(xué)相結(jié)合

在中職計算機教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式是需要不斷改進的。實用型和基礎(chǔ)性教育，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該注重實用型教學(xué)，緊跟社會人才需求的發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。還應(yīng)該不斷延伸教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)專業(yè)性實用型人才，才能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

計算機專業(yè)教材是教學(xué)的主要依據(jù)。針對學(xué)生的實際情況，在教材中明確實踐的重要性，以培養(yǎng)實用型人才為目標，強調(diào)以實踐為主，圍繞不同崗位的情況，具體情況具體分析。學(xué)校應(yīng)該積極與企業(yè)進行合作辦學(xué)，讓企業(yè)參與到實踐教學(xué)當中。還可以舉辦一些實踐項目，例如模擬企業(yè)的項目制作過程，激發(fā)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的互動性和主動性。

（五）提高中職計算機教學(xué)的效率

在中職計算機教學(xué)過程，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。采取多種多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生達到學(xué)與用的統(tǒng)一。在實際教學(xué)中，教師要選擇合理的靈活的教學(xué)方法提高教學(xué)的質(zhì)量，通過多樣的計算機教學(xué)方法增加學(xué)生的主動性，提高課堂效率，保持良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)模式是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。表2是傳統(tǒng)教學(xué)與行動導(dǎo)向教學(xué)的比較。

中職計算機教學(xué)以實用型人才培養(yǎng)為主要目標，需要開辟長久的教學(xué)策略。需要學(xué)校完善的實踐實習(xí)基地，并且將其作為計算機專業(yè)教學(xué)體系的重要部分。學(xué)校應(yīng)該與各類型的企業(yè)進行合作，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，建立長期的教學(xué)實踐基地，與企業(yè)相互配合，不僅為企業(yè)培養(yǎng)合格的實用型人才，還給學(xué)生提供了寶貴的實踐經(jīng)驗，鍛煉了學(xué)生的動手能力、協(xié)作能力和適應(yīng)社會的能力。

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