試析如何轉變高職高專學生的就業觀念

摘 要：隨著經濟的快速發展，市場競爭日益激烈，人才間的競爭也日益增強，當前形勢下就業成為了影響社會穩定的重要因素，因此相關部門必須要充分重視起來，通過各種途徑來擴大就業，提高就業率，穩定社會。本篇文章針對高職高專院校學生的就業情況進行詳細地分析，并提出了一些促進就業的具體措施，希望給大家提供參考。

關鍵詞：高職高專；學生；就業觀念；就業指導；工作

中國青年政治學院的陸士楨教授在一次報告中強調：當前我國大學生就業的觀念存在很大的問題。根據最近一項調查數據顯示，我國大學生的就業情況實在不容樂觀，三年來，大學生對自己創業的看法中，持贊成態度占48%，持敢于去做態度的占據了34.1%，持不贊成態度的學生占據了10.5%，這些數據一定程度上顯示了大學生們就業觀念的改變，但是在調查學生們最喜歡單位的排名時發現：國家機關單位排名第一，其次是集體、鄉鎮企業，這無疑暴露了高職高專學生們就業觀念上存在的問題，全社會以及學校等部門應給予高度的重視。

一、高職高專學生有待于轉變的幾大就業觀念

高職高專學生普遍存在著就業期望值比較高，自我定位有偏差，理想和現實不符合等問題，很大程度上造成了就業困難，因此，高職高專的學生們要積極進行就業觀念的轉變，促進就業，以適應經濟發展的需要。

（1）依賴學校和家庭就業的觀念有待于轉變。隨著經濟和社會的發展，我國初步建立了比較完善的人才市場制度和畢業生就業制度，很大程度上規范了就業市場，保障了學生們的順利就業。在該制度下，畢業生和用人企業之間由原來的單向選擇轉變為今天的雙向選擇。這就要求廣大畢業生對自己進行合理的評價，根據自己的意愿，走進人才市場，靠智慧和能力找到喜歡的工作，得到用人企業的認可。

（2）轉變一次就業定終身的就業觀念。市場經濟的快速發展帶來了人才之間的競爭，人力資源經過不斷優化，造成人才的流動已經成為必然。同時企業在發展過程中難免會出現兼并、聯合以及重組、破產、裁員等情形，一次就業定終身成為了空中樓閣。因此，高職高專院校的學生們應該充分意識到這一問題，改變這種錯誤的就業觀念，不斷豐富完善自己，提高自身的能力，為重新擇業做好準備。

（3）狹隘的專業對口觀念有待于進一步改變。教育界認為“術業有專攻”每個行業都應該有不同的分工，而且分配得要非常詳細，造成學生在擇業的時候目光狹窄，將眼光放在本專業內。實際上，某一行業所需要的工作人員數量是有限的，一部分人得到就業的同時，另一部分人定會就業艱難，因此高職高專的學生們要改變這種短淺的就業觀念，不要將目光狹隘的放在本專業，要不斷豐富自己的知識，提高自己的能力，拓展自己的就業領域，積極響應市場對人才的需求，這樣將會促進學生們的順利就業。

（4）盲目攀高的就業觀念有待于進一步的改正。當代的學生們在就業的時候盲目攀高，一定程度上造成就業難度增大，需要盡快意識到這個問題。大多數的高職高專學生在就業的時候更喜歡選擇“三高六點”式的職業，三高即起點高、工資高、職位高，“六點”即名聲好一點、牌子亮一點、效益好一點以及離家近一點、管理松一點、工作輕一點。這樣的就業標準高與我國發展需要嚴重悖離，而且暴漏出了學生們眼高手低，缺少創新、艱苦奮斗的精神。所以，高職高專學生們要正視自己，正視國情，不怕艱難險阻，做出正確的職業選擇。

二、轉變高職高專學生就業觀念的具體措施

1.從學科教育向就業教育轉變是根本

高職高專教育的根本是滿足社會需求的前提下，培養具有專業技能的勞動者。高等教育模式下，高職高專教育采用的仍然是學術型的教育模式，在課程的設置上和本科院校一致，只是在年限上減少一年而已，因此培養出來的學生不具備高職高專人才在技術上的高水平要求。要想轉變高職高專學生的就業觀念，最重要的是要從學科教育向就業教育轉變，更加關注學生，從他們的就業需求出發，加大力度培養他們的實踐能力、創新能力和獨立自主能力。此外，學校要在專業設置上、培養目標以及課程安排上努力，順應社會的需求以及歷屆畢業生的反饋等及時調整，滿足社會對人才的需要。

2.培養學生樹立多方位的就業觀念是主流

（1）樹立競爭就業觀和自主就業觀。當前社會就業難已經成為了一種普遍現象，因此學生們必須要樹立全方位的就業觀念。首先要求樹立競爭的就業觀。市場經濟條件下，競爭機制已經滲透到各個方面，就業方面充滿著激烈的競爭。因此，畢業生要有競爭意識，培養競爭實力。從德、智、體等方面提高自己的素質，為職業夢想打下堅固的基礎，保持積極樂觀的心態，勇于面對困難和壓力。其次樹立自主擇業觀念也是非常重要的，畢竟畢業生是就業的主體，工作的選擇還是要根據自己的想法，要求畢業生對自己有一個清晰的定位，廣泛關注各類就業信息，擴大自己就業的方向。

（2）樹立多渠道就業以及自主創業的觀念。高職高專的學生具有專業的技術知識和實踐能力，因此要想擺脫就業難的困境，要多渠道入手考慮，廣泛了解就業信息資源，努力拓寬思路，越過地區以及所有制的界限，立足現實，盡快找到適合自己的工作。自主創業對于廣大畢業生來說也是一個不錯的選擇，經濟的飛速發展，帶來了巨大的創業商機，正好給有志從商的學生們提供一個機會，通過創業實現自己的人生理想。

三、加強學生的就業指導

解決當前就業難的另一種方法是學校要加強對學生們的就業指導。對不同年級的學生采用不同的指導方法：一年級主要讓學生們學習專業知識；二年級可以適當地增加實踐內容，增強他們實際操作能力；三年級的學生重點培養他們的職業素養，為日后的擇業、就業做好準備。此外還要建立誠信體系，通過建立畢業生誠信體系來規范學生們的行為，防止因失信給學生們職業生涯帶來不良的影響。

四、結語

綜上所述，當今社會就業難已經成為了大家普遍關注的問題。特別是高職高專的畢業生，在學業結束之后，對前途更加迷茫。就業觀念不科學是造成就業難的重要原因之一，高校教育工作者的教學觀念也要改變，從學科的教育轉向就業的教育，鼓勵學生們轉變就業的觀念，讓他們盡快適應身份的轉變，完成從學生到職業人的蛻變。

參考文獻：

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作者簡介：

馬周洲，（1991.5～）男，浙江諸暨人，助教，研究方向：大學生就業、職業生涯規劃。

（作者單位：浙江經貿職業技術學院）