付永安
摘 要:黨的基層組織堅強有力,黨的根基才能牢固,黨才有吸引力、向心力和戰斗力。深入推進“兩學一做”學習教育,就是要著力把黨支部的主體作用充分發揮出來,激活基層黨組織“神經末梢”,暢通基層黨組織“毛細血管”,讓每個基層黨支部、每名黨員都“動起來”。
關鍵詞:“兩學一做”;基層黨組織
習近平總書記強調,開展“兩學一做”學習教育的根本目的是堅持問題導向,進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題,保持發展黨的先進性和純潔性,使黨的細胞更加充滿活力。要把全面從嚴治黨落實到每個支部,落實到每名黨員。因為基層黨支部是黨員管理教育的基本單位,是組織開展學習教育的基礎力量,是確保黨的事業不斷取得發展的根本途徑。
“九層之臺,起于壘土”。深入推進“兩學一做”學習教育,就是要夯實基層黨組織基礎,使每個基層黨支部都成為堅強有力的戰斗堡壘。當前,有些基層黨支部還存在著凝聚力不夠,戰斗力不足,甚至軟弱渙散等問題。不解決這些問題,黨組織的肌體就會遭到侵蝕,黨員的先鋒模范作用就難以發揮。
上醫”。意思是說:要有健康的體魄,必須要提早做準備,做預防,加強鍛煉,合理飲食避免疾病的發生。《扁鵲治病》的故事也這樣告誡我們。古時候,魏文王問名醫扁鵲:“你家兄弟三人,都精于醫術,到底哪一位最好呢?”
扁鵲答:“長兄最佳,中兄次之,我最差。”
文王再問:“那為什么你最出名呢?”
扁鵲答:“長兄治病,于病情發作之前,一般人不知道他事先能鏟除病因,所以他的名氣無法傳出去;中兄治病,于病情初起時,一般人以為他只能治輕微的小病,所以他的名氣只及本鄉里;而我是治病于病情嚴重之時,一般人都看到我下針放血、用藥教藥,都以為我醫術高明,因此名氣響遍全國。”
這個故事同樣告訴我們,作為一名共產黨員,要始終保持黨員的先進性,就必須從自身做起,自我做起,合理地飲精神之食量,不斷地強健精神之體魄。才能保持我們的黨根正苗紅、基業長青。“學”是綠色的精神食量。“做”就是強健體魄的有效方法。
為此,我們必須加強學習,特別是學習“兩學一做”相關精神,突出基層黨支部主體作用和基本功能,激活基層黨支部“神經末梢”,把基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用進一步發揮出來。
一、理論學習要熱起來
學習就是過河的船和橋,是干好工作的前提和基礎。基層黨支部是黨員學習的主陣地,要切實擔負起從嚴教育管理黨員的責任,重視學習,抓緊學習,改進學習,組織黨員深入學習研討當前制約生產、黨員理想信念等相關問題。同時,要把集中學習與個人自學相結合起來,使全體黨員自覺發揚“海綿”精神擠時間學、發揚“釘子”精神鉆進去學,充分調動學習的積極性。并通過學習,使全體黨員清醒的認識到自身存在的差距和不足,積極“找短板、找問題”,不斷提升黨員的整體素質。基層黨支部要不斷創新學習方式方法及手段,通過組織“知識競賽”、“專題研究”、“專題研討”、“調查問卷”等形式,借助新媒體和網絡,如班組微信圈、支部微信圈等媒體平臺,進一步增強基層黨組織對黨員的吸引力、凝聚力和向心力。
二、組織生活要緊起來
組織生活是錘煉黨性的熔爐,哪里的黨內生活嚴肅規范,哪里的黨員就有好的思想作風和精神狀態。“兩學一做”學習教育為我們基層黨組織提出了許多措施,像開展專題學習討論、創新方式講黨課、召開專題組織生活會、民主評議黨員等活動,都是對組織生活基本形式的運用。基層黨支部要在學習教育中運用好這些方法,以“三會一課”為載體,堅持和完善民主集中制,嚴肅黨內政治生活,促進組織生活常態化、制度化、規范化。同時,還要在平時堅持下來、嚴格起來,始終保護“爐火溫度”。基層黨支部的組織生活要結合實際,適應形勢、豐富內容、創新方法,讓組織生活更富有生命力,更好地激發黨員的身份意識、服務意識和先鋒意識。在組織生活中要充分運用好批評和自我批評這個“利器”,因為批評和自我批評是我們黨強身治病,保持肌體健康的銳利武器,也是加強和規范黨內政治生活的重要手段。所以基層黨支部在組織生活中,要著力解決明知不對、少說為佳的庸俗哲學和好人主義,堅決克服文過飾非、知錯不過等錯誤傾向。
三、責任擔當要強起來
搞好學習教育,抓實每項工作,考驗著黨的基層組織的活力和黨組織負責人的擔當。要在廣大基層黨員干部中開展學習黨章黨規,學習習總書記系列講話,給精神上裝上導航儀和前進的航標,以指明前進的方向。各級黨員干部只要在工作中出于公心、拋棄私欲,才能有擔當的勇氣和底氣。所以要堅持問題導向,始終想著重大發展的戰略問題、影響發展的制約問題、隊伍建設的傾向問題,在破解問題的過程中增強工作創新膽識,把工作放在更高的坐標系和更大的格局上來定位和謀劃,在“對標”中找出差距和不足,在橫向和縱向比較中洞察全局,做到創新發展。基層黨支部要認真履行監督管理黨員的職責,加強對黨員“學”與“做”的情況督促檢查,防止敷衍應付、只做表面文章。
(作者單位:青海鹽湖工業股份有限公司鉀肥分公司)