教師如何踐行“追求卓越”的大學文化

易敏

摘 要：高校大學文化是高校的靈魂，對于高校的發展起著重要作用。武昌理工學院提出“追求卓越”的大學文化，指出“追求卓越”是全校全息育人的落腳點。本文探討了教師如何在本職工作中踐行大學文化，對十項具體原則進行了分析。

關鍵詞：追求卓越；大學文化；踐行

一、“追求卓越”的大學文化的內涵

2016年10月武昌理工學院校長，趙作斌教授主持會議并發表重要講話，講話重點闡述了我校的大學文化和大學精神的內涵。趙校長指出，大學文化是大學最重要、最核心的競爭力，是大學關鍵的軟實力，也是大學的生命力。武昌理工學院實施成功素質教育，我們的大學文化就是“追求卓越”，這是核心文化，是學校全息育人的落腳點。追求卓越的大學文化不僅是針對學生，更是針對所有教職工，尤其是領導干部。工作無止境，如果學校的每個人，包括后勤工作人員都能將本職工作做到更好、做到完美、做到極致，學校每個人都會進步，學校也就進步了。追求卓越就是要堅決摒棄應付交差、只圖過關，得過且過的工作態度和工作作風，每個領導、每個部門、每項工作都要將追求卓越作為最核心的要求。追求卓越領導干部要做出表率，然后滲透到每個人，教師為人師表、熏陶每個學生，追求卓越的大學文化就可以不斷發揚光大，就不愁教育質量的提高，就不怕大學辦不好。

二、教師如何踐行“追求卓越”的大學文化

（1）表率原則。上行才能下效，教師要做表率，率先垂范；教師要首先具備大學文化和精神，體現在工作上不將就、不敷衍，不馬虎，將追求卓越作為第一工作準則。如教師對學生提出的要求，教師自己首先要做到。教師要求學生認真完成作業，那么教師在從事教學工作時就應該認真對待自己的工作，認真備課、組織課堂教學、釋疑解惑等。教師要求學生最求卓越，教師自身應該有高要求高標準，力求卓越。

（2）組織原則。必須嚴格按程序辦事，下級服從上級，上級尊重下級；工作問題、事項逐級反映，不能越級上報。為了能夠將追求卓越的思想貫徹和踐行，教師在工作中應該有組織原則意識，按照組織原則辦事情。在組織學生學習的過層中也應該教導組織原則和應用組織原則，使得學生在求學階段就已經有工作程序的概念。

（3）群眾路線原則。這里的群眾，對于教師踐行大學文化而言指的是學生群體。教師要堅持從學生中來到學生中去的工作方法，充分聽取學生的建議，吸收集體智慧，不得閉門造車。可以通過座談會的形式，教師跟學生面對面溝通交流，傾聽學生提出的建議和意見，認真分析和對待他們的想法，做到無則加勉，有則改之。也可以通過現代網絡途徑，收集學生對教師教書育人的反饋，教師及時回復。對于學生提出的要求，適時適當地調整教學方式。教師也可以通過學生回答問卷的方式進行調研，不僅了解學生對該教師教學情況的反饋也可以將該資料作為科研的依據，做到教研相長，一舉兩得。

（4）責任原則。強調崗位責任，教師要有崗位責任意識，必須盡職盡責，不能推卸責任；教師簽字負責，簽字要簽署明確的意見，不能模棱兩可；不能糊涂簽字，不簽字不行，簽錯了字要追究責任。所有上報材料要按規范辦事，該蓋印的蓋印，該簽字的必須簽字。教師在教學過程中也應將責任原則教授給學生，比如學生在完成團隊功課時應當擔負自己的責任，為了集體榮譽而努力。

（5）效率原則。做事情不能拖延，沒有執行力就沒有效率，沒有效率就沒有競爭力；教師首先要效率高，每件事情要規定完成時間；制訂辦事規范，加強督辦，對效率不高的考核。教師有了高效率作為表率，學生也會紛紛效仿和嚴格要求自己。對于完成學習任務效率不高的學生，教師可以制定相關激勵制度，鼓勵學生提高效率，保質保量完成學業。

（6）成品原則，交上來的東西不能是半成品，要做成成品后再上交；這既是對教師的要求，也是教師對學生的要求。教師做到避免虎頭蛇尾的工作狀態，也要求學生不可敷衍了事，應當積極進取，爭取更好。

（7）落實原則。強調落實原則，工作安排要件件有落實，件件有回報；工作布置后，要向布置工作的領導回報，以便掌握過程動態、及時糾偏，凡不回報的提出扣分，建立強大的執行力體制。教師在踐行落實原則時，積極落實學校、學院、系里布置的各項工作任務和要求，不可找借口推辭和拖延工作。這一點也是教師在教學中對學生強調的原則之一。如果只有工作要求，教師沒有落實，如果只有學習任務的布置，學生沒有落實，那么教學工作無法進行，教學質量也無法提高。

（8）學習原則。學習是一項終生都應該踐行的事情。教師應常讀書、多讀書，不學習就會落伍，不學習就會被淘汰。教師的工作涉及教學和科研，大量閱讀對于這兩項工作大有益處。不僅要讀專業書籍，也應多涉獵不同領域的文化知識，拓寬視野，發散思維，使得教學和科研的深度和寬度都有所改善。教師應將終生學習的概念傳授給學生，養成良好的閱讀習慣，最終實現“悅讀”的目的，將對學生將來的生活、學習和事業增益不少。

（9）研究原則。不研究，工作做不深入。教師要在各自的工作領域做好研究，做好科研工作。在基礎工作完成后，努力在科研上更上一層樓，使得科研水平得到提升，不可故步自封，不知進取。教師應當不斷吸取科研領域的精髓，讓自己的科研羽翼更加豐滿，做到教學工作和科研工作相輔相成，共同進步。

（10）開拓創新原則。開拓創新特別重要，固步自封、墨守成規只能是原地踏步甚至退步，因此必須開拓創新，善于開拓創新。教師的開拓創新體在教學和科研工作中。教學中不斷吸收先進理念和精神，不斷嘗試優質教學方法，做到不斷進步。

三、結束語

武昌理工學院提出學校的大學精神是“追求成功”。人要有追求，最重要的是精神追求，有了追求才有動力。一個有追求的人和沒有追求的人是完全不一樣的。成功體現在事業上，而不僅僅是生活。要摒棄“到了點”的思想、只滿足于工作受到了一時的肯定，要將追求卓越作為最重要的追求，并真正付諸行動。我們要將追求卓越的大學文化和追求成功的大學精神印入每個師生的腦海，成為每個人最重要的觀念，要讓每個人深知工作沒有最好、只有更好，使全體教職工將工作做到更好、做到極致、做到完美成為日常工作的追求。只有追求卓越，才能走向成功。

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（作者單位：武昌理工學院）