應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)動(dòng)畫專業(yè)課程教學(xué)方法創(chuàng)新研究

孫廣智

【摘 要】隨著高新技術(shù)的大力發(fā)展，應(yīng)用技術(shù)型動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)在我國也迅速興起。但是由于我國該方面的教學(xué)起步較晚，缺乏相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)過程中還存在不少的問題。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我國提出了大量的扶持政策。本文就應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)動(dòng)畫專業(yè)課程教學(xué)中存在的問題作深入討論，并提出有針對(duì)性的創(chuàng)新解決措施。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用技術(shù)型；大學(xué)動(dòng)畫；教學(xué)方法；創(chuàng)新研究

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）04-0225-01

一、傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)理念存在問題。由于我國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)動(dòng)畫專業(yè)課程開展較晚，還沒有形成一套特別完善的教學(xué)方法，尤其是在教學(xué)理念上，只能從其他學(xué)科的教學(xué)上進(jìn)行借鑒，這就造成了我國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)理念上存在偏差。尤其是在教學(xué)過程中，由于教學(xué)理念的不同，各大學(xué)在教學(xué)方法上也存在著很大的差異，而且相互之間沒有良好的溝通與借鑒。

（二）觀念上存在問題。受到我國傳統(tǒng)教學(xué)弊端的影響，在應(yīng)用技術(shù)型動(dòng)畫的相關(guān)研究過程中，理論水準(zhǔn)與實(shí)踐水準(zhǔn)出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)，導(dǎo)致了教學(xué)理論難以發(fā)揮對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。而教學(xué)實(shí)踐沒有了理論的指導(dǎo)，出現(xiàn)了盲目性等特點(diǎn)，這也就導(dǎo)致了我國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)動(dòng)畫專業(yè)課程教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)術(shù)理論與學(xué)術(shù)實(shí)踐不協(xié)調(diào)、發(fā)展畸形等狀況。

（三）教學(xué)方法存在問題。在教學(xué)過程中，以教師的講解為主，學(xué)生缺乏思考與實(shí)踐。這種教學(xué)方法不僅不利于應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)動(dòng)畫專業(yè)課堂教學(xué)成績(jī)的提高，反而在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。

二、應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)動(dòng)畫專業(yè)課程教學(xué)方法上的創(chuàng)新

（一）項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法屬于外來引進(jìn)方法，因?yàn)楹Ｍ馐艿阶陨砩鐣?huì)環(huán)境以及歷史原因的影響，有著完善的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種方法具有其優(yōu)越性，尤其是在海外動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)過程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，這一點(diǎn)是我國相關(guān)專業(yè)在教學(xué)上所缺乏的。在教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行差異化教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展方向，這一點(diǎn)在我國當(dāng)前的教育教學(xué)中也是十分缺乏的。但是，引進(jìn)海外項(xiàng)目教學(xué)法也并非全無缺點(diǎn)，尤其是在海外教學(xué)過程中，實(shí)行預(yù)科機(jī)制，這一點(diǎn)固然具有其先進(jìn)性，但是在我國當(dāng)前教育教學(xué)環(huán)境下，還很難做到這一點(diǎn)。同時(shí)，由于海外的特殊教學(xué)環(huán)境，形成了教師單獨(dú)輔導(dǎo)，一對(duì)一教學(xué)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)是非常有效的。此外，海外項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)施過程中，通常是采用聘請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行課堂講解的方式。這樣可以讓學(xué)生將學(xué)習(xí)知識(shí)與行業(yè)實(shí)踐充分的結(jié)合起來，全面提高教學(xué)成績(jī)。但是在我國，由于相關(guān)行業(yè)起步較晚，沒有成熟的專業(yè)來為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的講解。

（二）實(shí)踐與理論結(jié)合法。在我國相關(guān)院校對(duì)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)動(dòng)畫專業(yè)課程教學(xué)方法的不斷探索過程中，開始不斷的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，將理論教學(xué)與實(shí)踐充分的結(jié)合起來，逐漸形成了一套以項(xiàng)目為主體，以學(xué)生為主線的先進(jìn)教學(xué)方法。這種教學(xué)方法主要是借鑒了海外項(xiàng)目教學(xué)法，將其中的精髓部分結(jié)合我國的動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況并應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中。利用大學(xué)專業(yè)性的優(yōu)勢(shì)，與社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，將項(xiàng)目引入到教學(xué)中來，整個(gè)項(xiàng)目流程完全交由學(xué)生完成，以此來鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。在教學(xué)過程中，完全由學(xué)生獨(dú)立操作，教師只負(fù)責(zé)指導(dǎo)，這樣既鍛煉了學(xué)生能力，又提升了教學(xué)質(zhì)量。此外，在相關(guān)動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)過程中，各專業(yè)學(xué)校越來越重視相互之間的借鑒，在此基礎(chǔ)上，可以采取“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”的方式，進(jìn)行學(xué)校之間的密切合作，并引入競(jìng)賽機(jī)制，以此來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，彌補(bǔ)各自的不足，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)法。在當(dāng)前應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)動(dòng)畫專業(yè)課程教學(xué)過程中，存在只注重課堂教學(xué)而忽略了其他的教學(xué)方式。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法已作為一種全新的教學(xué)方法，出現(xiàn)在人們的視野當(dāng)中。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法是以當(dāng)前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)傳媒進(jìn)行泛在學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法具有共享性強(qiáng)、資源豐富等特點(diǎn)，所以越來越受到相關(guān)教學(xué)單位的重視。網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)的重點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：

首先，注重個(gè)人網(wǎng)頁的重要性。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立相關(guān)的網(wǎng)頁對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)專品進(jìn)行專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)建檔保留，從而保證了學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中相關(guān)知識(shí)的完整性，促進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的有效交流。

其次，注重資源共享。網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)的最大特點(diǎn)就是資源共享性，學(xué)生與老師在利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行資源共享的同時(shí)，建立一種相互借鑒、相互學(xué)習(xí)、相互指導(dǎo)的和諧學(xué)習(xí)氛圍，有利于教師教學(xué)方案的設(shè)置以及不斷改進(jìn)和完善，從而進(jìn)一步促進(jìn)相關(guān)教學(xué)質(zhì)量的提高。

再次，展示個(gè)人作品。網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)就是可以讓學(xué)生隨時(shí)展示自己的作品，能讓社會(huì)專業(yè)人士進(jìn)行更為客觀、更為真實(shí)的評(píng)價(jià)，從而發(fā)現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)作過程中存在的問題，并針對(duì)這一問題進(jìn)行改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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