論高職院校中化學學科特點及學習方法

阮航

[摘要]在高職院校中，化學這門學科雖然被歸類于理科，但是需要學生記憶的內容繁多，而且知識點瑣碎，并且穿插各種實驗。所以要學好化學不僅要從根本上認識這一學科的學科特點，還要掌握合適的學習方法，好的學習方法可以讓學生的學習事半功倍。

[關鍵詞]化學 學科特點 學習方法

[中圖分類號]G64 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）08-0211-01

化學是一門極其特殊的學科，雖然作為理科中的一門課程，但是需要學生記憶的知識有很多。因為有很多知識只能知其然而做不到知其所以然。化學中有很多化學方程式，需要學生像記憶英語單詞一樣準確的記憶。而每一道化學試題就相當于一篇英語閱讀，所以不認識化學方程式，或者是書寫錯誤都不能學好這一科。學好化學，首先要了解化學這門課的學科特點。

一、化學的學科特點

（一）思想性

在思想性方面，化學這一學科體現了辯證唯物主義認識論和方法論的指導作用，教育是為社會服務的，是為了社會建設培養人才的，那么就必須遵循以人的全面發展為目標。無論是在教育思想、教學內容抑或教學方法等方面教師都應該遵循規律做好人才培養的工作。

（二）實踐性

主要指教師要緊密結合化學教學的實際情況，讓學生將課本中所學有機會投入到社會實踐中。化學這一學科具有較強的“實踐性”，因為一旦缺少了實踐，學生沒有親自實踐及親身體驗，僅僅依靠理性去“感悟”是很難將原有知識內化為自己的理念的，并且也難以解決生活實際問題，更加難以做到創新。

二、化學的學習方法

學好化學，首先要學會觀察。在課上，教師會將部分課本知識以實驗的方式展現于課堂，那么就需要學生有較強的觀察力。此外，化學也是源于生活的，生活中無論何時何地都會發現與化學學科知識相關的例子，這也需要學生有一雙愛觀察的眼睛。

其次，學生要有較強的動手能力。有些實驗是老師展示給學生的，學生需要自己動手去親自感受實驗的過程，還有一些實驗需要學生自己去探究。化學的世界是紛繁復雜的，很多都需要學生自己去做實驗，去發現。因此，學生要發揮主觀能動性，無論是在課堂上還是在課外，都應該具有求知欲，并且通過實驗去驗證自己的假設。如此，不僅有利于學生創新能力的培養還有助于加深學生對知識的理解和記憶。

記憶是學好化學必不可少的一環，學生可以根據自身的喜好選擇適合自己的記憶方法，例如水解以及溶解度等問題都可以按照內容編成歌訣，這樣更有助于記憶。同時，學生也可以采用思維導圖的形式幫助自己理解記憶。思維導圖可以將知識點以關鍵詞的形式出現再以線條的形式連接起來，那么知識就會形成一個網絡，知識點之間的聯系就會變得更加密切。思維導圖不僅可以組織自己的思想還可以組織別人的思想。組織自己的思想體現了思維的創造性特征，而組織別人的思想有助于我們對別人的理論進行有效地理解和記憶。思維導圖幫助我們充分發揮自己的聯想和想象，在學習新的知識的時候聯想起自己學過的舊知識，形成知識之間的鏈接，大大提高了學生的記憶力。思維導圖的作用不僅局限于幫助我們去記住相應的知識內容，還可以充分調動大腦的活性程度，形成創造性的思維能力。大腦可以輕松地將新舊知識進行相互聯系，還可以通過合理的想象將思維進行拓展。那么，面對每一節新課，學生就可以充分調動主觀能動性，主動地去發現問題去動手解決問題。思維導圖作為一種學習工具可以幫助學生保持自己的求知欲和好奇心以及獨立思考問題的能力。思維導圖幫助學生記憶的原理在于它能夠利用所有的皮層技巧，大大加強回憶的可能性，減少遺忘。同時，它還可以激發大腦的各個層次，使大腦時刻保持警醒，在記憶的時候變得更加有技巧，也使大腦的思維能力有所提高。思維導圖化繁為簡，讓所有的知識內容都可以以關鍵詞的形式出現在繪制的圖中。思維導圖不僅是一種有效的學習工具，同時也是有效的教學工具。無論是教師的備課還是授課，都會為教師提供便利。教師清晰的教學思路可以直接影響學生對知識的理解，所以要充分發揮思維導圖的作用，使其服務于現代的教學。

孔子云：“學而不思則罔”學生在學習化學時更應該注重思考，學會獨立分析問題解決問題。這就要求學生學會從個別想到一般，從現象想到本質、從特殊想到規律，上課要多動腦，想出問題出現的原因以及解題方法及思路。

學習化學還需要學生勤加練習，畢竟學生獲取知識的主要途徑是教材和教師的口頭傳授，這種方式很難達到很好的學習效果。只有通過實際應用才能更好地鞏固所學的知識，并且能夠檢驗出自己在學習中存在的一些不足，使自己取得更加優異的成績。

三、結語

以上的學習方法在學生的學習過程中都是缺一不可的，化學與我們的生活息息相關，學知識不僅只是為了學習理論更重要的是要將所學應用于實踐中，服務大眾。如空氣的改善，水資源的合理利用，生活垃圾的處理等。化學離不開生活，學生要學會去觀察生活，從生活中去發現問題，并且將自己的所學應用于實踐中，使化學這門課真正的做到服務于生活。

【參考文獻】

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責任編輯：楊柳