“精神”

王忠芝

[摘要]“精神”就是一種內在的支柱和動力，是一種情懷和節操。作為人類靈魂工程師的教師就是要有一種永不言敗、勇于擔當、堅持不懈、勇于奉獻的時代精神，用自己的雙手托起明天的太陽，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗！

[關鍵詞]教師 精神 魂

[中圖分類號]G451 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）08-0163-01

拜讀了《中國教師報》上的一篇特別報道《新安教育領創了什么》后，心中感觸良多。尤其是其中主抓業務的教育局紀檢書記張峻峰的那段話“人是要有一種精神的。怨天尤人，越怨越松弛；只講客觀，越講越沒勁。只要精神不滑坡，辦法總比困難多。”這段話，讓我深受震撼，而我們所需要的就是這種精神。“精神”就是一種內在的支柱和動力，是一種情懷和節操，是永恒的魂。中華民族具有五千年的燦爛歷史，衍生了自強不息、勇敢頑強、浩氣長存等中華精神，激勵一代又一代的人為之不竭努力奮斗，作為人類靈魂工程師的教師在當今就是要有一種永不言敗、勇于擔當、堅持不懈、勇于奉獻的時代精神，用自己的雙手托起明天的太陽，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗！

一、永不言敗的精神

別說自己不行，要不服老。要相信自己，給自己以自信。年輕教師朝氣蓬勃，新的現代化教學手段無所不會，這給我們這些老教師帶來了不少壓力。覺得自己老了，不中用了，我也曾是其中的一員。不過我卻很快發現了我們的優勢：韌性、經驗。這是多年積累的結果，是年齡所不能跨越的。而我們也從他們所掌握的那些現代化教學手段中學會了不少。互相學習中取長補短：他們彌補我們技術的不足之處，我們點撥他們經驗欠缺的地方，其樂融融中發現，原來誰都不比別人差。只要你肯學，只要你有永不言敗的精神。

二、勇于擔當的精神

既然選擇了這份職業，不管你是因為愛它還是為了生活，都要勇于承擔屬于你的那份責任。當年的我就是為了生活而選擇這份職業的。可當我走上三尺講臺，對上那一張張渴求的小臉時，我的心悸動了：那是怎樣一群可愛的孩子呀！仰慕的眼神，把你當成了上帝派來的天使。好像有了我，他們就會擁有整個世界。忽然覺得自己找到了最適合自己的職業，試問，世上還有比天使更神圣的職業嗎？為了不褻瀆它，我堅守了二十年不悔，并愿意一直堅守下去。我相信，大家亦然。

三、堅持不懈的精神

我們學校已經在杜郎口課改模式的啟迪下，將課堂從以往的“先教后學”轉變到了現在的“先學后教”，即用“學中心”取代“教中心”。這是一個質的飛躍，不但改變了老師以往陳舊無趣的教學模式，更有益于學生各種能力的培養。使他們不再讀死書、死讀書，而是做到活學活用，真正體驗到學習的樂趣，感受到知識的價值所在。為以后他們的長遠發展打下了牢固的根基。雖然老師在接受的過程中有些許瑕疵，但我相信，隨著時間的推移與新理念的逐步滲透，這將不再是難題。路已經開辟出了新的一條，雖有荊棘在其中，但只要它是正確的，我們就要堅持不懈地走下去，不能半途而廢。

四、勇于奉獻的精神

任何職業都需要這種奉獻精神。有了這種精神，你才能把你的職業做到出色，讓人敬佩。別的職業奉獻了會得到物質上的回饋，而教師奉獻過后除了得到物質上的回饋之外還會得到精神上的最大滿足，這可是別的職業不可能得到的東西。因為你會得到這個世界上最純真的孩子的心，還有什么不滿足的呢？我相信，你一定會樂于做一個偷走孩子心的人，只要你勇于奉獻。

五、愛崗敬業的精神

古人云：家有一斗糧，不當孩子王。這說明教師的社會地位并沒有像人們想象的那么高，君不見有多少教師跳槽考公務員，你見過幾個公務員辭職報考教師崗位的？每年高考招生，師范院校的生源質量都不太好。但我們既然選擇了教師這個行業，就要把教師崗位當成事業去做，而絕不把教師崗位單純當成養家糊口的職業。從教二十幾年，我守住了這方凈土，禁住了外界的誘惑，無怨無悔。本著干一行愛一行，我非常珍惜我的崗位，每天都早來晚走，風雨無阻，兢兢業業，一絲不茍。我時常想起《鋼鐵是怎樣煉成》保爾·柯察金的一段名言：人最寶貴的東西是生命，生命對人來說只有一次，因此，人的一生應當這樣度過：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在他臨死的時候，能夠說，我把整個生命和全部精力都獻給了人生最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。每當想起這段名言，我就熱血沸騰，內心油然而生教師自豪感，并下定決心努力工作，愛崗敬業，在教育戰線上建功立業。

精神是永恒的魂，正如張俊峰所說：“只要精神不滑坡，辦法總比困難多。”只要我們精神永在，就沒有爬不過去的山，趟不過去的河。我相信，中國未來的教育，也會在這種精神的指引下，順著適合我們的路，大踏步的走下去。

讓我們一起努力，面對一切教育上的難題，向它發起挑戰吧！

責任編輯：楊柳