為什么要重申“黨校姓黨”

齊惠

【摘要】各級黨校如果各唱各的調、各吹各的號，在理論教育和黨性教育上形不成向中央看齊的核心權威，那么，任何工作都只能是紙上談兵。黨校姓黨，是從黨的事業乃至民族復興的大視野、大格局、大體系出發的重申和再思，不能懈怠、不容動搖。

【關鍵詞】黨校姓黨 攻堅克難 社會思潮 【中圖分類號】D261 【文獻標識碼】A

黨校姓黨是黨校的根本屬性，本該不言而喻、不成問題。但在近日召開的“全國黨校工作會議”上，習總書記不僅再次強調，而且進行了系統性論述，可謂大有深意。

眾所周知，從中央到地方建立黨校體系，專門教育培訓干部，是我們黨的一大政治優勢。但需要警覺的是，優勢和劣勢是矛盾統一體，把握不好，優勢就會向劣勢轉化。各級黨校如果各唱各的調、各吹各的號，在理論教育和黨性教育上形不成向中央看齊的核心權威，那么，任何工作都只能是紙上談兵。更為甚者，各級黨校如果違背黨校姓黨原則，空談誤國、食洋不化、陽奉陰違，陣地就會全面失守，反而會成為堡壘內部的敗壞力量。黨校姓黨，各級黨校教育培訓領導干部在思想上、政治上、行動上與中央保持一致，不是口號，而是最大的政治。

當前，我們的改革進入到深水區，“暗礁、潛流、漩渦”會越來越多，領導干部要能識得水性、把握大局、穩中求進。而這些都迫切需要學習，學習的關鍵是堅定道路自信、理論自信、制度自信。黨校不是一般學校和社會培訓機構，黨校課堂必須講清楚一個根本問題：我們黨和人民所走過的這條道路，是符合歷史發展客觀需要和客觀趨勢的。如果過去采取其他發展道路，是不可能有今天中國的一切；如果今天走其他道路，中國只能出現大分裂、大混亂和大倒退。講清這個問題，需要綜合性的學理論證和國際視野的比較，而不是言必談西方，用西方的概念、理論、價值研究中國問題，那樣只會削足適履、混淆視聽、引向邪路。黨校姓黨，要活學活用馬克思主義的立場、觀點、方法，要深刻理解黨史國史，要正確認識黨情國情，基于此，才能有效地分析并解決中國發展中遇到的問題。

隨著市場經濟深入發展，中國社會正在發生最深刻的變化，各種不同社會思潮興起和博弈。如果沒有社會主義核心價值觀的凝聚，社會治理就會遇到一系列的困難和挑戰，也會蘊含難以估量的風險。如果黨的理論家、各級領導干部不斷重復那些永遠正確、無懈可擊的官話或大話套話來敷衍，是很危險的，長此以往就使自己在空轉、脫離群眾。黨校姓黨，提升我們黨思想引領力和話語主導權，應該是黨校在教學與科研中的重要任務。

當今世界，在全球化過程中，我們黨面臨的最強勁挑戰是以資本主義為主導的意識形態對社會主義發展的質疑、壓制和沖擊。一些資本主義國家害怕中國強大、不愿看到社會主義發展，處心積慮想要顛覆我們、壓服我們。在宣傳報道、著作言論中經常出現對中國特色社會主義道路、理論、制度的抨擊和詆毀，對黨和領袖的歪曲和抹黑，甚至胡編亂造，不僅污損黨和國家的形象，也企圖動搖我黨干部隊伍的理想信念。黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一股不可多得的理論力量，有責任也要有能力進行針鋒相對的、有理有據的分析和批判。黨校姓黨，黨校工作不能看成是平靜的、書齋里的事業，它也是一項在意識形態斗爭最前線的戰斗性工作。

打鐵還需自身硬，如果黨校的教學科研空對空、兩張皮，無法解答學員思想上的疙瘩，黨的理論解釋力、指導力何在？如果黨校教師對黨的事業、對社會主義、共產主義的信念存在這樣那樣的問題，怎么能正確地開展黨的教育培訓工作？如果黨校學風校風渙散、萎靡，如何發揮黨的思想理論戰線的重要陣地作用？黨校姓黨，決定了黨校是為立黨、興黨、強黨而建立和工作的。它是從黨的事業乃至民族復興的大視野、大格局、大體系出發的重申和再思，不能懈怠、不容動搖。

（作者為中共中央黨校教授）