小學生官腔十足

舒曼

三年級某班舉行了一場換屆選舉。班里的小文以票數最高當選。這個小班長在日記里寫下了上任感言。“我當選時的心情既激動又慚愧，激動的是我學習并不出眾，也被當選為班長；慚愧的是我有何德何能，能得到同學們如此信任。”除此之外，小班長還在感言中闡述了今后“施政”的五個方向，包括帶領同學們好好學習、遵守紀律、熱愛勞動、注重環保等。這官腔十足的感言，讓人很難相信出自小學生之手。對于學生官的問題，武昌實驗小學率先取消“幾道杠”臂章，其目的在于淡化校園“官本位”思想，讓孩子們從小就養成服務意識。

【多維解讀】

1.教育方法。家庭教育是孩子成長的第一步，學校教育是塑造人格的重要環節，二者密不可分。家長要充分信任孩子，并提供寬松的外在環境；老師要尊重孩子的個性，做到因材施教。取消“幾道杠”臂章，淡化了等級劃分，這種教育方法是可取的，有利于孩子形成正確的人生觀和價值觀。

2.呵護成長。成長是一個漫長的過程，每個人都經歷著成長。在家里有父母的呵護，在學校有老師的幫助，還有來自同學、朋友的關懷。我們要給予孩子充分的肯定，讓他們在輕松愉快的環境中成長。在老師眼里，每個孩子都是優秀的，不當官照樣也能受到老師重視。

3.平等意識。作為人民教師，對待孩子要一視同仁。每個孩子都有自己的特點，當官也好，不當也罷，老師都要一碗水端平。如果老師帶頭搞特殊化，就會在孩子幼小的心靈上埋下骯臟的種子，像“拉官”“跑官”之類的社會現象不應在校園里出現。

4.官本位思想。教育的方法有多種，比如激勵、賞識、批評、互動等，可由于教育不當或者受社會不良風氣影響，一些孩子稚氣未脫卻官腔十足。官本位思想讓孩子變得早熟，這讓成年人有些尷尬。這種不良現象要引起我們注意，特別是教育界，只有革新思想、改變方式，才有可能還孩子一個純真的童年。