體育院校表演專業(yè)體育舞蹈方向本科培養(yǎng)方案的研究——以北京體育大學(xué)和首都體育學(xué)院為例

段博雅（北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084）

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體育院校表演專業(yè)體育舞蹈方向本科培養(yǎng)方案的研究——以北京體育大學(xué)和首都體育學(xué)院為例

段博雅
（北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084）

摘 要：本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和比較分析法等研究方法，對2所高等體育院校體育舞蹈方向培養(yǎng)方案中專業(yè)方向設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：表演專業(yè)；體育舞蹈；本科；培養(yǎng)方案

投稿日期：2015-12-03

體育舞蹈于20世紀(jì)80年代末傳入我國，在我國已經(jīng)發(fā)展30多年，且我國已成立了相關(guān)的體育舞蹈組織，促進(jìn)其更好地發(fā)展。與此同時，體育舞蹈憑借其獨(dú)特的體育性和藝術(shù)性成為各大院校相繼開設(shè)的一門新興專業(yè)。因此，對其培養(yǎng)方案的研究顯得尤為重要。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文的研究對象為北京體育大學(xué)和首都體育學(xué)院表演專業(yè)體育舞蹈方向本科培養(yǎng)方案。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱了大量有關(guān)體育舞蹈的理論書籍和相關(guān)論文，重點(diǎn)查閱了北京體育大學(xué)和首都體育學(xué)院表演專業(yè)培養(yǎng)方案。

1.2.2 專家訪談法 對體育舞蹈方向的專家學(xué)者、工作在一線的教師和本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的訪談。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 通過Excel和SPSS 17.0軟件對北京體育大學(xué)和首都體育學(xué)院體育舞蹈方向的課程設(shè)置相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。

1.2.4 比較分析法 對北京體育大學(xué)和首都體育學(xué)員表演專業(yè)體育舞蹈本科培養(yǎng)方案進(jìn)行比較。

2 結(jié)果與分析

2.1 2所體育院校表演專業(yè)體育舞蹈方向設(shè)置分析

我國的藝術(shù)類院校最早開設(shè)表演專業(yè)，但是隨著舞蹈體育化和競技化的不斷發(fā)展，為了適應(yīng)社會需求和比賽需要，我國各大體育院校紛紛開設(shè)體育藝術(shù)表演專業(yè)。其中，最具有代表性的項(xiàng)目體育舞蹈受到越來越多的高校學(xué)生的喜愛，體育舞蹈完美地將體育與藝術(shù)結(jié)合，滿足了學(xué)生的心理及身體發(fā)展的需要。北京體育大學(xué)作為體育類的高等院校較早開設(shè)這一專業(yè)，之后，首都體育學(xué)院也開設(shè)相關(guān)專業(yè)。因表演專業(yè)發(fā)展較晚，其在專業(yè)設(shè)置方面需不斷完善。如表1所示，北京體育大學(xué)和首都體育學(xué)院體育舞蹈學(xué)生均屬于表演專業(yè)，但卻歸不同院系管理，北京體育大學(xué)單獨(dú)成立了體育藝術(shù)系，設(shè)立了表演專業(yè)，下屬體育舞蹈、中國舞和健美操等專項(xiàng)；首都體育學(xué)院體育舞蹈方向所屬武術(shù)與表演學(xué)院。武術(shù)與表演學(xué)院于2012年正式成立，學(xué)院由武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育和舞蹈表演2個專業(yè)構(gòu)成。舞蹈表演專業(yè)于2010年開始招生，開設(shè)時間晚于北京體育大學(xué)。2所院校體育舞蹈方向本科畢業(yè)均授予的是藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

表1　2所體育院校表演專業(yè)體育舞蹈方向?qū)I(yè)設(shè)置的比較

2.2 2所體育院校表演專業(yè)體育舞蹈方向培養(yǎng)目標(biāo)分析

北京體育大學(xué)表演專業(yè)體育舞蹈方向培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)具有一定理論素養(yǎng)，掌握表演專業(yè)的基本理論和基本技能，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠在各級各類專業(yè)表演團(tuán)體、表演性組織、學(xué)校、健身俱樂部等單位從事表演、教學(xué)、編導(dǎo)工作的一專多能型的優(yōu)秀體育藝術(shù)人才。首都體育學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)具有一定的政治理論素養(yǎng)，掌握表演專業(yè)的基本理論和基本技能，并具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠在各級各類專業(yè)表演團(tuán)體、學(xué)校、健身俱樂部等單位從事表演、教學(xué)、編導(dǎo)工作的一專多能型體育表演人才。

2所院校的培養(yǎng)目標(biāo)中對學(xué)生的要求大致相同，都要求學(xué)生在具有一定的理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)上掌握本專業(yè)的理論與技能，而首都體育學(xué)院則更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的政治理論素養(yǎng)，并且2所院校在培養(yǎng)目標(biāo)中都將實(shí)踐作為培養(yǎng)目標(biāo)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在表演、教學(xué)和編導(dǎo)工作中具有較強(qiáng)的能力。但是在最終目標(biāo)上2所院校有較大差距，北京體育大學(xué)的目標(biāo)更具有遠(yuǎn)見和高度，主要是全面培養(yǎng)體育藝術(shù)人才，為體育藝術(shù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人才；而首都體育學(xué)院最終目標(biāo)是培養(yǎng)在表演方面具有特長的體育表演人才，更強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能。

表2　2所體育院校表演專業(yè)體育舞蹈方向課程類別

表3　對2所體育院校表演體育舞蹈方向課程學(xué)分對比

2.3 2所體育院校表演專業(yè)體育舞蹈方向課程設(shè)置分析

2.3.1 對2所體育院校表演專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的分析 課程結(jié)構(gòu)，決定著體育表演專業(yè)學(xué)科和術(shù)科的合理配置。目前，體育表演專業(yè)在課程設(shè)置上不夠完善。從表2可以看出，2所院校的課程設(shè)置分為必修課和選修課，北京體育大學(xué)在必修課程中更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，除了共有的公共必修課和專業(yè)必修課以外，還設(shè)有學(xué)科基礎(chǔ)課，促進(jìn)學(xué)生在理論素養(yǎng)上的不足。而在選修課程中，北京體育大學(xué)也較為系統(tǒng)和完善，具有針對性，在專業(yè)選修課中進(jìn)行分模塊選修；首都體育學(xué)院則更為簡潔，僅將選修課分為限選課和專業(yè)方向課。

2.3.2 對2所體育院校表演體育舞蹈方向課程學(xué)分要求的分析 通過對表3進(jìn)行分析可以得出，北京體育大學(xué)表演專業(yè)體育舞蹈方向課程結(jié)構(gòu)中專業(yè)必修課學(xué)分所占比例最大，說明北京體育大學(xué)對學(xué)生的專項(xiàng)能力的培養(yǎng)更為注重，而首都體育學(xué)院中公共必修課所占比重最大。其次，在選修課方面，北京體育大學(xué)要求學(xué)生達(dá)到的專業(yè)選修課學(xué)分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過公共選修課，而首都體育學(xué)院限選課與專業(yè)方向課學(xué)分要求相同，課外實(shí)踐活動學(xué)分北京體育大學(xué)大于首都體育學(xué)院。對于任何專業(yè)，在注重專業(yè)技術(shù)發(fā)展的同時都應(yīng)努力提高學(xué)生的文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展成為一專多能型的藝術(shù)人才。

2.3.3 對2所體育院校表演專業(yè)體育舞蹈方向必修課程的分析 北京體育大學(xué)體育舞蹈方向開設(shè)的必修課程類別分為公共必修課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課。其中，公共必修課主要是以政治思想教學(xué)、英語教學(xué)、實(shí)用技術(shù)教學(xué)、軍事教學(xué)和心理健康教學(xué)為主；學(xué)科基礎(chǔ)課主要是以藝術(shù)理論教學(xué)、藝術(shù)表演實(shí)踐教學(xué)為主。專業(yè)必修課主要是以體育理論教學(xué)、體育科學(xué)教學(xué)、表演基礎(chǔ)教學(xué)、專項(xiàng)教學(xué)為主；首都體育學(xué)院體育舞蹈方向開設(shè)的必修課程類別分為公共必修課、專業(yè)必修課。公共必修課包括思想政治教學(xué)、英語教學(xué)、實(shí)用技術(shù)教學(xué)、軍事教學(xué)為主；專業(yè)必修課包括體育科學(xué)教學(xué)、藝術(shù)理論教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)。由此可以看出，（1）北京體育大學(xué)表演專業(yè)體育舞蹈方向必修課結(jié)構(gòu)劃分更為詳細(xì)，除包括與首都體育學(xué)院相同的公共必修課和專業(yè)必修課2種類別外，又開設(shè)了學(xué)科基礎(chǔ)課；（2）2所學(xué)校公共必修課大致相同，開設(shè)課程較多；（3）良好的文學(xué)修養(yǎng)是任何專業(yè)發(fā)展的前提與基礎(chǔ)，首都體育學(xué)院并沒有開設(shè)與文學(xué)修養(yǎng)相關(guān)的課程；（4）體育舞蹈因其具有比賽性和競技性導(dǎo)致其伴隨著一定運(yùn)動損傷風(fēng)險(xiǎn)，所以在培養(yǎng)體育表演人才的同時要注重提高學(xué)生應(yīng)對傷病和預(yù)防損傷的能力，體育保健學(xué)是首都體育學(xué)院的專業(yè)必修課，而北京體育大學(xué)則沒有開設(shè)此課程。

3 結(jié) 論

3.1 2所高校表演專業(yè)體育舞蹈方向的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)大致相同。2所院校培養(yǎng)目標(biāo)均缺乏鮮明特征性，應(yīng)根據(jù)本校的辦學(xué)特色、教學(xué)理念以及此專業(yè)的獨(dú)特性進(jìn)一步完善培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2 課程結(jié)構(gòu)的合理設(shè)置在培養(yǎng)方案中發(fā)揮著重要作用，通過2所高校表演專業(yè)體育舞蹈方向課程結(jié)構(gòu)的比較，首都體育學(xué)院因開設(shè)此專業(yè)較晚，招生人數(shù)較少；課程結(jié)構(gòu)劃分不夠細(xì)致，課程分類不夠明確。

3.3 2所院校開設(shè)的課程種類較多，培養(yǎng)了學(xué)生的全方面發(fā)展。但是課程模式相對傳統(tǒng)固定，應(yīng)在此基礎(chǔ)上根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)有所創(chuàng)新和改革。除培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力之外，應(yīng)多開設(shè)專業(yè)之外的相關(guān)課程。

3.4 必修課中，北京體育大學(xué)對專業(yè)必修課要求學(xué)分最多，首都體育學(xué)院則對公共必修課學(xué)分要求最高；選修課方面，北京體育大學(xué)依舊注重學(xué)生在專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，首都體育學(xué)院要求專業(yè)選修課與公共選修課相同。

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作者簡介：段博雅（1992～），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.02.027

中圖分類號：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）01-056-02